人教版(部编本)语文二年级上册识字拍手歌教案.docx

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1、前置性作业(预习作业)识字3.拍手歌教学课题教学目标1 .认识13个生字。会写10个字，识记及动物有关的生字新词。2,准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。3 .了解“隹” “鸟”等字旁表意的特点4 .增加动物相关知识，有保护动物的意愿。教学重点1 .识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。2 .了解“隹” “鸟”等字旁表意的特点教学难点1 .了解“隹” “鸟”等字旁表意的特点2.学习编写动物拍手歌。1 .读通课文，至少读3遍。2 .划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。3 .查找了解文中提到的一种动物。教学过程设计教学环节一、回顾 旧知，导 入新课二、观看 图片，识

2、 记部分生 字。集体备课(备课组)第一课时1、师：上课一篇课文让我们认识了各种各样的植物, 大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物 们，让我们一起走进识字3，去和它们交朋友吧!(-)看天空一一认识“鹰”和“雁”1、认记“鹰”(1)看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注 意后鼻音。(2)雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰 翱翔在蓝天，读一读。(2)谁来学一学雄鹰飞的动作。(师根据学生的动 作评价)雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞 越高。边做动作边有感情地读。2、认记“雁”(1)再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多二次备课(个人)的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一

3、起 飞呢？（2）师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面 的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面 跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大 雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。难怪人 们说：出示：天空雁群会写字，指导读。（通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣 为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物 同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中 达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识 事物融为一体。）（二）走进森林动物园一一认识“孔”、“雀”、“锦”、 “鹏”、“灵”等字1.现在我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁 呢？（随着学生说出自己认识的动物，动

4、物的名字在 屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。） 2.学习生字“孔”、“雀”和“锦”（1）（图画）小朋友看看这是哪两种动物呢？相机 出示：孔雀、锦鸡认读。（2） “锦”字怎么记住？像这种颜色特别鲜艳、五 彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一 个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光芒。认读。（3）在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好 朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡 是伙伴。读一读。（4）出示：雀、鹰、雁，比一比这三个字，看看你 们有什么发现？（5） “隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字 是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成 了现在的“隹”。（演

5、示汉字“隹”的演变）认读。 它还是一个偏旁。3学习生字“鹏”和“灵”（1）我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出 示两种鸟的图，再出示黄鹏、百灵，认一认。怎么记 住“丽S”、“灵” ？ 一天，黄鹏和百灵鸟比赛唱歌， 比了一天也没有比出一个胜负来，她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹏百灵唱不休。读一读。4、学习生字“嬉”（1）离开百鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在 干什么呀？书上有个词说的就是做游戏的意思，（2）出示：嬉戏，认读。这个“嬉”字怎么记？出 示：竹林熊猫在嬉戏。读一读。（3）告别了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老 虎喜欢住在哪里？茂密的树林就叫：出示：丛林 认读，怎么记住这个“丛

6、”字？老 虎喜欢住在丛林深处。出示：丛林深处有老虎，指导 读。（三）认读所学的八个生字1、读词语。刚才认识了则多的词语朋友，现在 不要图片，你还能说出它们的名字吗？2、开火车读生字。生字跳出来，你还认识吗？三、初读 儿歌，继 续识字。1、读课文中的儿歌。（1）看到同学们学得这么认真，小动物们开心极了， 它们把自己藏到课文里了，你还认得它们吗？（2）学生自由读课文后，问：课文共有几个小节？ 第一小节还有两个生字。2、学习生字“牢”和“记”（1）出示第一小节点击出示生字“牢”和“记”，怎么记住它们呢？四、复习 生字，指 导写字。（2 ）读课文中的其他内容。指名读，齐读。拍手读。1、拼图游戏。同学们

7、喜欢玩拼图。这些词语后面也藏着一只动 物，它还有一个秘密告诉我们，只有把这些词语读出 来才行。狮子大王告诉我们的秘密是什么？2、今天真是美好的一天，有个小朋友参观动物园后, 写了一篇R记呢！出示日记。同学看看这个小朋友都 看到了哪些动物。3、写字指导。（1）出示要写的字，学生认读。教师引导按结构归 类。（2）学生观察生字，说说写这几个字时要注意什么。 教师适当点拨。一、巩固（3）同桌互相看课前所写生字，指出错误，进行修 改，师巡视。识字二、我会背，我会编二、巩固 练习，拓 展小结第二课时这节课我们继续学习拍手歌。（出示学习目 标）上节课，我们认识了许多生字，现在请同学们来 猜一猜这几个是什么字

8、？1、看图猜字。牢、丛、雀过渡：这些生字我们不仅在课文中学到，生活中 也随处可见。2、生活中识字。出示生活中的图片，学生找本课中学过的生字。过渡：同学们识的字真多，邮递员叔叔想请你们 帮忙把信送给森林中的动物们。3、送信游戏。过渡：同学们，生字词都掌握得很好了，那儿歌掌握 得怎么样了呢？会不会背呢？俗话说得好，熟读成 诵，请同学们多读几遍。（一）我会背1、自由读课文、背课文。2、同桌拍手背课文。过渡：这首儿歌多有趣啊！我们也来学着编一编吧。（二）、我会编1 指名编。2、预设：学生不能很好地说出来时，可以引导仿照 书上说。出示课文中的两句儿歌，学生读一读，学着 编。看！课文中是怎么编的？丛林深处

9、有老虎。这句 话写了什么？（哪里有什么）竹林熊猫在嬉戏。（哪 里谁在干什么）学生说一说。3、写儿歌。刚才这几个同学都说得很好，我相信还 有同学有更好的句子，现在请同学们在练习本上写下 来。学生写，老师巡视。选出几篇好的进行讲评。4、把学生编的儿歌拍手读一读。1、动物们为了感谢你们给他们编了这么好的儿歌， 特意给你们写来了一封感谢信。学生齐读。亲爱的小朋友们：你们好！“人和动wii是朋友，bflo hu动而是大事。”听说你们1G。Id。地记住了这个道理，我们真高兴。你 么看，丛林里还有许多动出在等着和你们一起嬉戏, 交朋友呢！你的动物朋友2、可是动物朋友有几个字不会写，我们来帮助它。 看一看哪几个字。（板贴生字）3、小结：学习了识字7，我们认识了很多动物 朋友，学会了很多生字，我们还牢牢记住了一一保护 动物是大事。（补充板书）板书设计识字3.拍手歌保护动物要牢记动物贴图作业设计1 .按要求预习2 .抄写生字词3 .完成本课小状元教学 反思