2023—2023学年度下学期三年级语文教学工作总结.doc

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1、20232023学年度下学期三年级语文教学工作总结20232023学年度下学期三年级语文教学工作总结。光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将完毕。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作繁忙，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，进步学生的语文素养良好的学习习惯，是教学质量得到进步的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和才能培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对

2、本班学生的特点，对症下药，采取多鼓励，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对本班局部学生书写习惯慢和差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。在平时的教学中，我

3、非常注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资，为进步学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有时机，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调开展为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握

4、好本册语文知识的同时，鼓励这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意鼓励他们树立信心，多进展课外辅导，从根底知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，进步他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所进步。三、让课堂教学“活”起来，进步课堂教学效果课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我继续利用网络这一广阔的天地，汲取别人之所长，进展电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提早翻阅资料，备好每一

5、节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此进步课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，进步他们的考虑问题和解决问题的才能，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，如今大局部学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面开展美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的

6、学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面开展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握根底知识的同时，对课本知识进展延伸，把课内课外知识有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底知识、根底才能的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学少年王勃一课时，除了让学生理解王勃的才气，还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学习寓言两那么后，还

7、给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我还非常重视丰富多彩的语文理论活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等才能，使学生得到了全面开展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。总之，本学期我尽了自己的责任和才能去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班67名孩子，在思维方式上，在学习才能上，在学习成绩上，都有或多或少的进步，而且孩子也更懂事更得意了今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严

8、格要求自己，时刻注意汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读2023-2023学年度下学期三年级数学教学工作总结本人今年任教三年级数学，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材

9、的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布

10、置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。4、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！2023-20

11、23学年度上学期三年级语文教学工作总结紧张的一学期完毕了，我圆满地完本钱学期的各项任务。这学期我担任三年1班语文、教学工作和班主任工作。三年1班共有学生67人，其中女生35人，男生32人。从学生的学习状况来看处于大局部学生还不错，差等学生只占据15%左右；特差的占8%。通过这一学期的努力，从学生以及家长反应的信息来看，收到了一定的效果。同时也存在许多缺乏，现将本学期的工作做如下总结：一、在思想政治工作方面，坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习尤其是政治学习，不断进步自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。关爱学生，无私奉献。在工作中，

12、我特别注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对学生做到关心保护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，爱得有方，严得有度。特别是对后进生，我竭力发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的时机，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中做到了有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好了本职工作。同时还加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的开展变化，变盲目配合为协作教育。二

13、、在个人教学工作方面，不断学习，不断充实和完善自己。老师肩负着教书育人的双重任务，为了可以更好地完本钱职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的荣耀称号，在工作中，我要不断学习，努力进步自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，努力进步教学程度，使自己在业务上、思想上适应时代的开展需求，做到了与时俱进。为了使每堂课短短的40分钟可以发挥其最大的效用，这学期我注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课,做到课前再备课，备教材、备学生，课前的准备工作做到了及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习气氛，从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性。课后及时反应，记

14、下教学中的成功点和失败点及改良方法。三、班主任工作方面(一认真做好了劳动、卫生和平安教育.1、要求学生积极参加家庭和学校中的自我效劳性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。3、加强平安教育增强平安意识，进步自我防范才能，利用早会，班会，组织学生学习中小学平安须知和中小学自我防范平安常识。教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随意到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通平安由于我和全班同学的努力，本学期根本上每星期都能获得学校的卫生或纪律流动红旗，没

15、有发生一次不平安的事故。二事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的习惯是学习的根底。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，毕竟是三年级学生，他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比拟差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。本学期我在理解每位学生的根底上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生

16、明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。包括我还教育学生学会保护自己，比方自己穿泳衣的地方任何人不能看或者动它等；珍爱生命，不能随意自杀等对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进展总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学习成绩的进步打下了坚实的根底。2(三)定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，亲密家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。本学期，虽然

17、通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比拟正，学风比拟浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好场面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改良的问题。比方班干部的管理才能还有待进步，还有一小局部学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩还有待进一步加强进步。本学期我尽了自己的责任和才能去完成了教育教学工作任务，获得了一定的成绩，但缺点和缺乏在所难免，今后我将继续加倍地努力工作。2023-2023学年度下学期小学语文教学工作总结本学期学校语文教学工作以科学开展观为指导，根据省市区关于“课内比教

18、学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生安康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻语文课程标准，遵循语文教育规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，实在提升师生生命成长的幸福感受。一、 加强队伍建立，促进老师专业成长。1、强化培训，分层助推。学校建立多级师训平台，促进老师队伍梯队开展。首先以教研组为基地，开展“老带新、结对子”活动，本学期，梁涛、徐静茹、刘延红、熊春萍、杨慧、何祎等一些师傅，平时深化徒弟的课堂听课，关注徒弟在教育与教学中的点点滴滴，利用了很多休息时间悉心指导徒弟;实习指导老师翟振玲、章玉娥、黄卫红、何祎、练琼、徐峥嵘、徐静茹等老师

19、在完成繁重教育教学任务的同时，还对实习老师进展帮、扶、导，为他们的快速成长付出了很多的时间与心血。其次，继续打造语文教学研究中心组高端学术研究团队，加强骨干老师队伍的培养，促进全校语文教育教学研究程度的提升。本学期语文中心组在专家黄建业老师的指导下，以“小学语文阅读教学中不同文体教学策略研究”为研究主题，以教研组长上研究课为抓手，带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。熊春萍老师执教了现代诗在山的那边，李爱玲老师执教了散文我的小桃树，岳君老师和何祎老师分别执教了故事李子核、朋友之间，黄卫红老师执教了童话变成什么好，徐峥嵘和徐静茹老师分别执教了小说小英雄雨来、小兵张嘎，魏晓伟执教了戏剧皇

20、帝的新装。彭锦、蔡菁、彭渊、杨柯、张伟、张宁这6位老师还分别写了活动简讯，将每次中心组的活动信息报道在校园网上。以上这些不同文体的研究，不仅过程扎实，而且执教老师在理论性研究过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教学策略，形成了系列研究性论文。此外，学校统筹安排语文老师参加全国、省、市、区级学习学习培训 90 余人次。如：章玉娥老师去南京参加了全国语文素养大赛观摩学习，邹郢、彭渊老师参加了全国整合课巡展学习，魏晓伟、刘延红、邹郢、张伟、翟玲、何祎、徐峥嵘、 黄卫红、练琼、岳君老师参加了武汉市传统文化教育理论的观摩学习，各年级语文老师都参加了武昌区“20+20”课例研讨和阅读教学课例

21、研讨活动。以上这些培训学习活动，为老师们的成长给力，为老师们的专业提升插翅。2、围绕活动，团队共进1进一步深化“课内比教学”活动。根据湖北省中小学“课内比教学，课外访万家”活动总体部署，以及市、区、校相应的活动要求，我校继续落实课内比教学活动。全校1-5年级语文老师执教了校课内比教学研究课共30节，行政人员和组内老师都积极参与听课与研讨，大面积促进了语文老师教学教研程度的提升。2月28日，侯义为老师参加了武昌区高段说课展示，受到区教研员和与会老师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课交流活动，侯义为老师还对全校老师做了精彩的说课展示。3月15日、19日，徐峥嵘老师和韩琳老师参加武汉市“课内比教

22、学”活动，两位老师在学校备课团队的协助下，精心准备，沉着应战，均获得市二等奖的好成绩。4月23日，李文熙老师参加了武汉市教育书法学会组织的“小学写字教学优质课比赛”，她的课突出长横，被评为市写字优质课一等奖。4月26日，李爱玲老师参加了武汉市语文阅读课竞赛活动，她执教的刺猬一课，被评为市阅读优质课二等奖。老师们秉承学校“校本教研，团队合作”的工作作风，在学校课内比教学活动中，各个教研组的老师们在教研组长的带着下互相研讨，互相听课，及时交流。市区赛课活动，在学校校长室统筹安排下，分管中层干部与学科骨干老师组成了教研团队，与参赛老师所在教研组的老师一起共同研究，精心设计和准备。这些成员在完成繁杂的

23、日常工作的情况下，牺牲了大量休息时间帮参赛老师备课、听试教、评议研讨、制作和修改课件、准备教具一幕幕紧张而繁忙的情景，再现了武汉小学人团结协作，无私奉献的精神相貌。一节课带动了一个教研组甚至是一个学科老师的参与和研究。3月12日至20日，我校还承办了武汉市课内比教学的赛点工作，在为期5天半的比赛中，我校各部门协调赛务工作，无论是从推选老师代表、家长代表和学生代表的慎重 ，还是从安排赛场、调班和接待的有序，都表现出武汉小学人的热情与周到。在这次活动中，我校共有31个班的语文老师组织学生参与了本次活动，学生们在比赛课堂上表现出的良好素质，受到了选手和观摩老师的普遍赞誉。 同时，我校老师们积极本本次

24、活动中，积极听课，在听课中吸纳，在学习中考虑，老师们从中感受到深沉底蕴对于课堂教学的重要性。总之，一学期来，语文老师们通过参加市、区、校各级各类教研活动，促进了学校教研团队的建立，提升了课堂教学的有效性，深化了“课内比教学”的成果。2认真组织教育教学论文比赛活动。本学期，武汉小学和武汉第一寄宿小学结合举办了第五届争当“教育教学能手和后勤效劳能手”暨“课内比教学”论文评比活动，老师们在论文的撰写过程中，将理论与平时的教学反思相结合，全校语文老师均参加了这次活动。3不断提升老师的专业素养活动。为了鼓励老师们多读书，读好书，5月份，我们将语文中心组优秀团队的奖励经费为每位语文老师购书共达百余册，发到

25、老师们手中。5月11日下午，学校还组织了语文老师读书沙龙活动，活动由章玉娥老师主持，韩琳老师谈了自己是如何指导学生阅读的，何祎、芦茜和蔡菁老师介绍了三年级开展的“故事爸妈进课堂”的做法，梁涛主任就老师读书作了详细的引领。 阅读，让老师们的精神世界更丰富，让老师们的专业素养更厚实。两年来，我校老师积极推进“小学生语文素养专项提升工程”。老师们在此过程中，不断丰盈着古诗文的积累，同时提升了对“20+20”的课例研究程度，实现教学相长。3月7日，章玉娥老师执教了区20+20”之诵读教学展示活动。她执教的竹里馆一课，将大家带进了高雅、深幽的诗境中。不仅打动了学生，更感染了听课的人。6月5日，徐静茹老师

26、在武汉市教育学会小学语文教学专业委员会举办的“小学语文传统文化教育理论研究”活动中，主讲了展示课清明，她的课堂融入了对小学语文传统文化教育的认识和探究，受到中央教科所专家和听课老师们的充分肯定。4加强校际之间、团队之间的教学研究交流。校际交流、团队交流，是促进老师队伍建立从优秀走向卓越的重要历练。开学初，何祎老师和徐静茹老师，分别对对全区二、六年级的语文老师进展了教材教法报告。两位老师在此根底上，又分别对本校二、六年级语文教研组的老师进展了教材教法的交流，发挥了骨干老师的辐射作用，对团队之间的交流做出了奉献。2月21日，刘延红老师对三角路小学的语文老师们主讲了五年级研究课傻二哥，并与五年级组的

27、老师们一起在课后对这堂课进展了深化的研讨。最后，三角路小学的领导对刘老师在课堂上为学生营造的自主学习场以及五年级教研组集体备课的学习场而深受感动。3月27日，肖向荣老师赴黄陂港口小学，对该校的全体语文老师进展了藏北草原一课的说课交流，她的说课给当地老师耳目一新的感受，受到老师们的欢送。5月4日，“武汉市小学语文特级老师与青年老师教学联动展示活动”在我们学校举行，活动由徐静茹老师主持，在活动中，我校特级老师熊春萍老师展示了一堂别具一格的童诗习作课，童心在她的课堂上挥洒，想象的翅膀在课堂上飞扬，课堂生动活泼，孩子们写出来的作品让听课老师们深受震撼。总之，无论是校际交流，还是团队交流，主讲的虽然是一

28、个个老师个体，而每一个老师个体的背后，都离不开所在教研组的群体力量支撑。以上交流活动，得到了五年级教研组和三年级教研组的大力支持。同时，大家也在一个个助推过程中，实现与同伴之间的共同成长。二、 立足常规工作 夯实绿色教学质量学校一直将教育教学质量作为学校开展的生命线，加强队伍建立、促进老师专业成长，回归常态、打造高效童心课堂，都是为了不断进步教学质量。学校教学工作坚持“立足教学常规，回归教学常态”的做法，实在进步课堂教学效率，努力夯实绿色教学质量根底，促进老师队伍和每个孩子的安康成长。1、立足常规教研，回归常态，打造高效童心课堂教研组的常规教研工作质量是打造高效童心课堂的重要保证。2月22日，

29、开学伊始，学校就召开了教研组长会。各个年级的语文教研组长对本学期的教研工作有了明晰的规划和美妙的愿景。一学期下来，各个教研组的工作深化扎实地开展，并获得良好的成效。一年级组的研讨是日常的、随机的，同时也是最实在、最有效的，老师们根据低年级学生的年龄特征，有意注意的时间较短，为了进步学生的听课效率，我们根本上每篇课文都使用漂亮的课件，吸引学生的注意力，来上好每节课。组内老师看到好的文章会互相推荐，见到好的教学方法互相借鉴，发现“金点子”大家互相分享，遇到疑惑和困难一起斟酌商量。收获的是老师，得益的是学生。二年级组围绕“童心故事成长”的主题，以研究课为依托，展开专题教学研讨，营造高效的童心课堂。教

30、学设计上贴近儿童，将流程简单化，注重听、说、读、写的训练相结合。尤其是，老师们根据学生的学习难点，将每一个乐园中的写话教学，以及课文中可以用来练笔的点，就成为了老师们教学研讨的重中之重。三年级组的教研工作，积极加强与别的教研组之间的互动。开学初，与二年级组互动，交流家校沟通；学期中，还有与同年四年级组的教学互动，听课学习；学期后半期，也有与四年级的教学互动，听课评课；还有在学校语文老师会上，交流读书活动。四年级教研组充分利用集体备课时间，做到高效优化。组内的老师们从观念入手，反思这些年来我们的语文教学中已有的成效和存在的缺乏之处。发现我们的语文教学对文本的分析p 和感悟的较多，学生真真正正获得

31、的阅读方法不够，学生的阅读才能始终形成不了。因此对于学生的阅读策略的指导显得尤为重要了。结合课标，这学期重点在读懂逻辑段，把握文章的主要内容，认识常见的表现方式这些方面进展阅读的策略指导。努力实现由内容分析p 的阅读教学向策略指导的阅读教学的美丽转身。五年级组追求备课高效。 按照方案，我们组两周备一个单元，每次备课都有主讲人。坚持以“单元学习要点一览表”为集体备课抓手，将主备单元阅读教学内容的“双基达成目的”、“文本核心点”、“阅读训练点”、“读写说结合训练点”在集体备课时研讨。 在设计课后作业时，将课文中的双基训练点浸透到作业中，集体研讨，这样以来每个班级的作业做到统一。六年级组的教学研讨将

32、语文课程标准(修改稿)和武昌区六年级学生学业达成标准及教材的学习贯穿始终，继续研究校本教研专题关注言语形式，感悟文章情感表达，教学中不仅引导学生关注课文写了什么，说了什么，更引导学生品味课文是怎么写，理解作者是运用怎样的语言、方法和形式来表达情感的。组里的每位老师紧紧围绕本组研究专题解读教材、考虑策略、设计教法、反思教学。各个教研组所表现出的浓重的研究气氛，踏实的研究态度，真实的课堂呈现，强烈的成长愿望，让我们看到了老师们扎实的根本功和良好的专业素养，看到了各个教研组和而不同的研究特色。2、立足常规工作，强化过程，夯实绿色教学质量教学常规工作是学校的中心工作，犹如“一条直线”串联着每一个教研组

33、，每一位老师 搞好教学常规工作不仅需要学校科学有效的管理，还需要发挥每个人的才能，创造交流的平台，分享教学常规工作中的得与失。这样才能保证教学常规工作有效、持续的开展。本学期开学初，我校被武昌区教育局定为教学质量免检单位，我们在看到成绩的同时，更感受到这份信任背后的期待与我们工作中需要不断改良的问题。针对学校新的开展时期教育改革的需要，结合对常规教学工作的考虑，共同约定自主管理制度，以利于持续良性教学机制的运行，以利于年轻老师的教学工作尽快满足儿童安康成长的需要，以利于所有老师自主管理其常规教学行为。在新学期语文教学方案下达会上，我们从方案、备课、上课、修改、考试、质量分析p 、听课、摘抄、反

34、思共十个方面，提出了语文老师常规教学自主管理建议。后来，学校在广泛征求意见的根底上，对自主管理建议进展了修改与完善，拟定了我们的约定，发给每位老师。老师们对照约定中的33条参考建议，自觉标准自己的常规教学行为，尤其是年轻的老师通过学习更加明晰地理解了常规教学的一些根本要求，促进了常规教工作质量的提升。为了及时跟进老师们的常规工作动态，在本学期期中阶段的4月18日，我们语文教研组教学工作期中交流活动。活动中，学科负责行政人员说明期中教研组工作交流的意义，理解了我们的约定武汉小学老师常规教学工作自主管理参考建议的施行情况，学习了市教育局关于开展中小学教辅资料清理工作的通知武教基202318号文件精

35、神，强调了以“课堂高效，课外轻负”为重点的教学工作。随后，各教研组交流了前期常规教学工作的落实程度、过程资料、特色做法、典型事例等，进展阶段性小结，并对老师教案、反思、学生作业、课时进度等常规工作进展了交流，拟定出后期常规工作目的、方向、策略。尤其对如何在常规工作中实在推进“减负增效”进展了重点交流。在交流的过程中，大家都认同我们的约定，认为坚持将常规工作做细、做实、做深，才能实在推进“减负增效”工作。通过开展定期的交流活动，促进老师队伍的成长，努力夯实绿色教学质量根底，促进每个孩子安康成长。3、立足常规管理，跟踪评价，全面提升教学质量1完善各年级第二学期语文单元独立作业的设计本学期，学校进一

36、步强化了老师过程性质量意识。为了落实单元质量目的，学校进一步加强了语文学科单元独立作业的修改与完善工作。各年级各单元主备老师在认真学习语文课程标准XX版和武昌区语文学业达成度评价标准的根底上，对所负责本单元原有独立作业进展修改，并将使用后的动态设计和反应内容，填写了单元独立作业使用反应表，为进一步优化独立作业设计提供了根据。2高度重视教学质量监控，强化教学质量的过程管理。为了进一步落实武昌区全学科教学质量评价的管理思路，促进全学科过程性质量意识，加强教学质量监测，理解学生日常学习状态，推进“减负增效”行动研究，学校通过强化教学常规的精细化管理，坚持推门听课、下组教研、每日巡堂，理解老师常规课堂

37、教学情况，来关注教学常态效能。在此根底上，学校还开展了学科质量调研测查工作。4月25日，学校对二年级全体学生进展了语文质量跟踪调研。为了保证调研的效度，学校严格试卷的编制与审定，严风格研测查程序。调研测查完毕后，学科任教老师认真进展质量分析p ，并且在组内交流，学科负责的行政人员和蹲点行政人员对调研中获得的成绩与存在的问题，与二年级组老师进展分析p 与反应，并提出改良意见。4月20日，武昌区举行小学五年级语文期中调研考试，我校也认真标准地组织了全体五年级学生参加了这次调考。考试以后，组织五年级老师对试题进展研讨，对学生的卷面进展细致的分析p ，老师们在此根底上进展了质量分析p 。过后，五年级组

38、的老师们还参加了武昌区期中质量监测质量分析p 会，从而更加明确了教学工作中要把握的一些关键点，保证在不增加学生课业负担的前提下，提升语文教学质量。6月20日，我校五年级学生又参加了武汉市2023年义务教育学业质量监测。为了保证学生在监测中，可以适应新的监测形式，获得优秀的成绩，全组老师在学校校长室的指导和学科负责行政的组织下，认真学习武汉市质量监测文件精神，领悟考试命题纲要，一方面高效组织学生复习，一方面研制模拟试卷。五年级教研组在迎接区、市质量调研过程中，严格遵照上级文件精神，落实“减负高效”，老师们在这过程中付出的辛劳与智慧是令人钦佩与感动的。根据武昌区关于小学生学_过程性评价的有关文件要

39、求，结合我校学生学习实际开展状态，5月23日，我校开展了二年级写字情况的问卷调查活动。本问卷是在对学校低年级老师进展调研的根底上编制的。本次调查真实客观地理解我校二年级学生写字的现状，理解儿童对写字程度的自我认识和评价。通过归因分析p ，我们认为本校二年级学生写字情况整体良好，但存在学生写字开展不平衡、老师和家长关注写字程度有差异的现象。这次调查，将促进学校进一步加强老师的写字教学与指导工作，全面进步全校师生的写字程度。期末阶段，各学科精心组织了期末测查工作，进一步标准操作程序，探究科学评价方法。学校设立了患病学生特殊考场，对患有水痘等传染性疾病在家休息的学生，实行任课老师送考制，消除家长对孩

40、子缺考的担忧，让这些学生安心在家隔离养病。通过质量跟踪、专项调查、教学测查等系列工作，更加增强了广阔老师的质量意识，更加落实学困生的帮教工作。通过对不同年级、不同级别常态下的教学质量评价、反应，促进老师反思，理解“绿色教学质量”是通过科学、标准、自主、高效的教学过程表达的。三、着眼学生开展 ， 促进学生安康成长在学校童心教育理念的指引下，老师们能正确对待学生开展与学业质量的关系，注重学生素质培养，注重学生学习情态和持续学习开展的变化，为学生搭建多元开展的平台，开展丰富多彩的课外延伸活动。1、全员参与 提升学生语文素养我校致力于学生语文素养的提升，本学期，我校进一步重视“20+20”工作，强化督

41、查机制，务实效。学校继续将老师落实“20+20”活动的情况纳入学校日常管理。每天值日校长和学校行政干部按时检查老师落实诵读和书法教学情况，并将此项工作纳入老师绩效工资考核。整个学校“20+20“的工作做到了：1方案落实：学校以“老师工作组”的运行机制进展常规管理，语文老师是工作组的组长。开学初，语文老师认真制定了“20+20”工作方案，其中诵读安排表要张贴在各班教室的墙上，有利于术科老师的指导和学校行政的抽查。2时间落实：学校把学生诵读和写字纳入课程管理和学校作息时间表进展落实。同时根据学科平衡开展的实际需要，周一下午的写字时间用于数学，3-6年级周五早上的诵读时间用于英语。3人员落实：每周二

42、、四早上和每周一、五下午的时间为术科老师负责，其余时间为语文老师负责。4过程落实：诵读方面，倡导每个孩子手上都有背诵情况记录资料，鼓励学生之间互备互查；写字方面，老师可以每周安排两次完成写字教材的内容、安排两次课本内的生字书写。加强学生书写技能和书写习惯指导和训练，促使学生提升日常语文作业的程度。为了调研学生对书声朗朗一书的吟诵情况，促进晨读效果的落实，4月17日至19日，学校组织了六个小组对各年级进展了诵读测查。每个测查小组由行政人员、老师代表和学生代表组成。各小组在班级进展自查的根底上，利用晨读和写字时间，分别对各班进展了集体诵读测查和个别抽查。在集体测查中，孩子们精神抖擞地吟咏着，那书声

43、朗朗、金声玉振的情景，让我们感受孩子们在经年累月的诵读中，正从有声世界渡向文字世界，从文字世界渡向心灵世界。在个别抽查中，1至6年级的孩子们能纯熟地背诵出一首首脍炙人口的诗篇。长歌行、陋室铭、颜氏家训、老子等中华文化的精华，学生在吟咏诵读中潜移默化地受到熏陶。 为了展示全体学生读书和写字的成果，促进学生养成“提笔就是练字时”的写字习惯，大面积进步学生的写字程度。6月12日，学校在各个年级所有的班级中开展了作业展览活动，全校各班教室走廊的墙壁上都布置有精巧的作业展览专栏，所有同学的优秀作业或书法作品，全部张贴在各班的专栏里。每个班教室门外的展台上，还整齐地摆放着一些学生本学期整套的优秀语文作业和

44、数学作业。整个校园浸润在字香墨海之中。一4班、一5班的同学们在班主任老师的带着下，自发地去参观各班的作业展览。课间，有各个年级更多的同学走向不同的展区进展参观学习。本次活动突出了语文作业和数学作业展览的结合，突出了全体学生的书法作品展示和日常优秀作业展览相结合，老师评价和学生评价相结合。通过本次活动，既展示了自己优秀的书法作品，又欣赏了别人的优秀作业，感受到了写字的快乐。这两次活动的成功开展，得到了全体语文老师的大力支持，在孩子们出色的诵读展示和作业展览背后，更是倾注了各班“20+20”工作组的心血。5评价落实：本学期，我校启动了“书香班级”的评比。书香班级评比，一方面关注班级学生在学校开展的

45、“诵读测查”和“作业展览”、“读书漂流”等活动中的突出表现，另一方面注重班级在平时营造的读书气氛。在各年级组评选的根底上，学校最后评出以下班级为“书香班级”，即：一4班、二1班、三2班、四5班、五6班、六3班。同时，我校本学期改变每月评选学生“读书小明星”“书写小能手”的评价方式，在学期完毕阶段，根据学生全学期在“20+20”方面的表现，学校评选出“读书小明星”“书写小能手”各420人。2、发现特长，全面进步学生综合素质学校本学期积极开展三至六年级语文兴趣小组活动，开展文学社、推普组和书法组的特色活动。各个兴趣小组的老师充分考虑童心的需求，激发学生的兴趣，开展了生动活泼的活动成果。三至六年级语

46、文兴趣小组，我们将活动内容主要有：竞赛作文、阅读学习。其中，竞赛作文以楚才作文竞赛为抓手，进展竞赛作文的选材、立意、行文、抒情等方面的学习和训练。在阅读学习中，引领学生实战阅读，从阅读篇目中培养语感；学生阅读的根本方法，进展一系列方法训练；发现语言文字的特点、规律，学会解决生活中的语文问题；积累语文知识、文学常识，丰富学生的阅读视野。各年级兴趣活动注重将过程与方法，知识与才能，情感、态度，有机的结合起来，在学中用，在用中学，使语文学习有滋有味。学校文学社、推普组和书法组，坚持开展特色活动。学校文学社，针对学生来自于不同年级这一现状，周明进和李文熙两位指导老师，对学生在文学方面的根本素质进展了系

47、统性的培养。辅导内容包括诗词、散文、记叙文等，。在培训活动之后，文学社组织开展了一系列的校园采风活动。学生的一些作品在学校童心教育期刊上发表。本学期推普组的活动中，邹郢老师和章玉娥老师系统教授了诸多朗读的表演技巧。如朗读的语调、语气、快慢，还有朗读不同作品时应该把握的基调。有了这些系统的知识作为依托，学生在朗读的时候，表现力就增强了不少，从朗读活动中获得了自信心和成就感。在最后一节课的模拟普通话测评的小游戏中，孩子们跃跃欲试，都想到达和播音员一样的一级程度，老师继而对普通话测试的标准和要求进展详细的介绍，激发学生持续普通话的愿望。书法组在魏晓伟老师和赵婧老师的指导下，对不同层次的学生书写需要给

48、予不同的教学辅导。尊重学生临书自选临本进展学习。个别根底差者，指导他们进展描摹书法，再过渡到对法，最后背临。对于书法的执笔运笔，通过制定的书法教程，让学生亲自临写。既增加了学生学习的乐趣，也感觉到了书法艺术的魅力。3、竞赛活动，帮助学生实现自我的超越本学期，学校学生参加教育主管部门审批的竞赛活动全面丰收。在第28届武汉国际中小学生楚才作文竞赛中，我校认真组织竞赛报名和考务工作，老师们加强了楚才作文竞赛前的指导。“一份耕耘，一份收获”，在这次楚才作文竞赛中，我校共有133名学生获奖，其中，18名学生获得一等奖，36名学生获得二等奖，78名学生获得三等奖。在6月4日的校会上，学校为以上获奖学生举行了热烈的颁奖仪式。在武昌区第七届读书竞赛中，我校四年级和六年级学生参加了比赛。共有137名学生获奖。其中四年级获奖62人，一等奖6人，二等奖23人，三等奖33名；六年级获奖75人，一等奖8人，二等奖28人，三等奖39人。在第七届全国少儿书信比赛武汉赛区中，我校：五8班 姚天童同学获得一等奖，五4班盛典同学和五8班李浩东同学获得三等奖。以上这些优异的成绩的获得，将鼓励同学们在读书和习作的园地里绽放更多的精彩。4