校本研修工作计划与思路3篇.docx

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1、校本研修工作计划与思路3篇 在日常工作中，我们通常都要为自己的工作写一份计划，以便于工作的开展，那么在写计划中有什么要点呢？下面是我整理的校本研修工作计划与思路3篇(年校本研修工作计划)借鉴。 校本研修工作计划与思路1 一、指导思想 以更新老师教育理念、改善老师的教育行为为直接目标，以提高老师专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进老师专业成长。 二、研修目标 1、师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的老师队伍，以适应新课程改革下对老师的要求。 2、教育教学能力研修。以老师的教学基本

2、功和教学基本技能为主要内容，做到常抓不懈，乐观引领老师向“讨论型、学者型、专家型”老师转化。 3、教育科研能力研修。树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修，乐观推动我校规划课题和个人课题讨论，促进老师的专业成长，提升我校的办学品位。 三、研修内容 1、知礼而守节 利用全体老师会议和专题培训，通过学习中小学老师职业道德规范南京市老师礼仪规范等，进一步增强老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪规范、提高自身素养的良好氛围。 2、博观而约取 紧密联系省教科院，在专家指导下，乐观开展主题阅读活动，沟通读书心得，开拓视野，

3、猎取资讯，储备理论，寻找灵感。邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松愉快的氛围中获得切实的收益。寻找恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，寻找属于我们的启迪。 3、广问而精思 继续探究课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各班级的有针对性的教学专题研讨活动，让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。 4、循规而蹈矩 完善学校教研制度，规范教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，激励创新。乐观开展课堂教学改革的课例研修活动，通过专家引领，组内研讨，同课异构，追踪跟进教研活动的开展

4、，让全体老师得到熬炼、学习、提高。 5、厚积而薄发 加强教科研指导，引领广阔老师走科研之路，开展多层次教育科学讨论，力求有效地提高我校老师的理论水平和创新能力，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使老师在科研实践应用的良性循环中提高理论素养和科研能力。 四、研修形式 以校本课题讨论为载体，乐观搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修活动、教研组备课组常规活动、读书活动、专题讲座等校外开展的各项教育教学活动：外出教研沟通、各种培训等。 五、研修措施 1)加强组织管理。建立校长亲自抓、分管校长负责抓、教育处详细抓的校本研修管理网络，准时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。 2)定期

5、开展研修。将集中学习和自主学习相结合，提高老师的理论素养，奠定老师专业成长的扎实根基，激励老师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，并开展相应的评比活动。 3)做实考核归档。专心上报老师个人的校本研修情况，完成继续教育验证。对于学校校本研修活动，教育处要准时总结，材料准时整理归档。 4)发挥研修作用。老师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩。建立嘉奖机制，对在校本研修活动中表现突出的老师给予一定的嘉奖，以树立榜样。 六、详细安排 各次活动可根据学校中心工作而进行适时调整。 八月份： 1、开展学校暑期集中培训。 2、完成暑期网络培训。 3、完成暑期区老师进展中心各类集中培训。 九月

6、份： 1、制定本学期教科研工作计划。 2、立学校教科研核心团队确立讨论主题。 3、成立博约联盟老师专业进展核心团队。 4、宣传发动市区论文评比活动。 十月份： 1、做好市、区级论文评比征集工作。 2、安排专家有针对性的指导。 3、开展博约联盟读书活动加强理论学习。 4、联系省教科院专家举办专题讲座。 5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 6、指导个人课题申报。 十一月份： 1、邀请市、区教科研专家对我校个人课题进行指导。 2、开展博约联盟读书活动加强理论学习。 3、开展小班化实践讨论。 4、联系省教科院专家举办专题讲座。 5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 十二月份：

7、 1、专心做好新个人课题管理工作。 2、开展博约联盟读书活动。 3、联系省教科院专家举办专题讲座。 4、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 5、开展老师读书节活动评比颁奖展现活动。 元月份： 1、完成老师读书节评比颁奖展现活动。 2、完成博约联盟展现活动。 3、组织好校内优秀论文案例叙事评比颁奖工作。 4、完成本学期校本研修总结。 校本研修工作计划与思路2 一、指导思想： 依据学校内涵进展的需要，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，促进学生全面进展，提升老师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，努力培育有教养的学生，打造有素养的老师，创建

8、有品位的学校。 二、现状分析： 1、学校师资情况： 学校不断对师资队伍进行整体优化，并通过校本教研和培训，使得老师素养得到提高。学校现有教职工80余人，其中高级老师5人，宁波市学科骨干老师1人，z区学科骨干老师4人，市区级教坛新秀20余人。这些优秀的师资都为校本研修奠定了基础。 2、研修气氛深厚： 我校为z省校本教研示范学校，有着良好的讨论氛围，团结协作、乐观进取是我校教研组的一大特色。“会诊式行动讨论”作为我校校本教研的基本模式，已取得了一定的成效，得到了专家的肯定，并有效地促进了老师间的沟通与合作讨论，改进了教学行为，提高了教学效率。20_年9月起，我们又推广“三人行”互助式合作讨论，老师

9、们聚焦课堂教学，使校本教研得到持续进展。 3、制度不断完善： 学校各种规章制度不断得到完善，营造了“团结向上”的校园氛围，从制度上保证校本研修的良性开展。 4、存在问题： 老师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，老师教育实践与科研水平进展不平衡在研讨培训中，对老师中的优势资源、老师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用老师的进展需求呈多极化趋势，以往的培训对老师的个性化进展需求关注较少。 三、研训目标： 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 2、结合老师进展的需要实际，切实帮助老师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。 3、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化

10、教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。 四、详细措施： 1、形成一个活动网络。 逐层开展专题性活动、主题式教研和日常化教研，形成三位一体的教研活动网络，加强校本教研的力度，努力打造一支才智型老师队伍。备课组层面开展日常化教研，以“试卷(练习)编制、讲评”为主题，通过理论学习、上学期期末试卷分析、试卷编制沟通、试卷讲评课等形式展开研讨。教研组层面开展主题式教研，期初对老师在教育教学中感到困惑的教学现象进行归类、分析、综合，确定主题，以“三人行”互助式合作讨论和“会诊式行动讨论”相结合的教研方式展开课例讨论。之后，通过博客沟通和课堂教学常规调研，准时发现讨论中的新问题，适度调整。期末形成小课

11、题报告。教育处层面开展专题性活动。 2、明确老师分层进展目标 学校探究和建立各级教坛新秀、学科骨干培育梯队，明确校内不同层次的老师阶段奋斗目标和前进的方向。其详细内容为： (1)全体老师培训：进一步提升老师专业素养。 开展立体读书活动，激励老师通过阅读提升自身素养，增加对教育教学的理性熟悉与思考。加强老师业务学习，11月份开展教学论坛“难忘的一段教育教学经历”共享会(叶盛、李吉、黄海波)。12月底，青年老师粉笔字书写过关。 (2)青年老师培训：，真正起到学校教学中坚力气的带头作用。 以“青联会”为活动平台，本学期重点开展区教坛新秀评比历练活动。 (3)部分骨干老师：“不走平常路” 我校师资不管

12、从年龄来讲，还是从教学能力来讲都出现了“瓶颈”现象，因而，要加大部分中青年骨干老师的培育力度。给予更多的机会参加区级以上的讨论课、讲座等，加强功底铸造，树立“不走平常路”的理念，努力在独立深入教材、有制造性地解读教材上潜心讨论，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。能在本校范围内具有指导、带头作用，也为区一级骨干老师评比储备人选。 3、搭建老师学习对话的平台 没有专业引领的讨论活动，老师的讨论很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给老师提供学习机会。 (1)校内：要求大家相互听课，汇报沟通教学情况，形成大家都深入课堂，讨论教学的良好氛围。

13、 (2)校外：走出去请进来。走出去，有计划地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长请进来，学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。 (3)学校承办各类老师培训、教研活动，给青年老师搭建一个展现熬炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。要求老师主动参加各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。 学校尽力为老师提供针对性的指导和培训，让老师树立成就学生也成就自己的思想。同时，学校乐观激励老师间合作，优势互补、取长补短、升高木桶短板，形成合力，实现共赢。 4、加强教研组建设 (1)各教研组长要起好纽带作用，

14、起好引领作用，带动自己的团队勤于讨论、乐于讨论、擅长讨论，促进老师专业化的进展。 (2)期末以以“创新与扎实”为主题开展星级教研组评比活动。 五、考评机制： 1、通过对老师培训时的表现、学习态度、出勤情况等进行记录，按优秀、合格、不合格进行过程考核。 2、结合我校教学常规要求，期末评比北斗小学教科研乐观分子。 3、努力提高课堂教学监控力度，“进课堂”成为课堂教学常规管理的基本措施之一，检查备课本、作业本等，对课堂教学问题与对学生作业中反映出来的问题准时与老师进行沟通。 六、保障措施： 1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、教育处详细抓、教科室协同抓的校本教研的管理网络。 2、制度到位。学校有

15、相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并激励老师参加校本教研活动，提高活动质量。 3、学分到位。校本研修内容经上报通过都将纳入学校老师培训学分管理。 4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 5、管理到位。校长室、教育处、教科室共同负责校本研修工作的日常管理。 校本研修工作计划与思路3 20_年11月10日，在这个严寒而又温湿的季节里，我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。 一、指导思想 通过专家的讲解引领，不断更新

16、自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业进展能力。 三、研修方式及内容 1、乐观学习 珍惜这次培训提升机会，专心遵守培训能力提升工程的各项要求，每日挤出时间上网学习，专心听讲，专心倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询

17、并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。乐观参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每日结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生能力，激发学生爱好，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。 有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。

18、一个老师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。 作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。 俗话说，要给学生一碗水，老师必必要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。希望能得到导师的指导，助我成长! 四、详细措施 1、每日利用12小时登陆网络研修平台，专心完成培训期间各项任务及作业。 2、专心倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!