高考语文复习：：图文转换+导学案.docx

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1、2024年高考语文二轮复习讲练测：图文转换（导学案）教师版一、考点阐释图文转换类试题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或赏析。从课标卷近年的考查情况看，数据表、扇面图、柱状图、曲线图多在实用类文本阅读中出现，流程图、徽标、漫画多作为语言简答题考查。 高考实用类文本的图文转换类题目通常有两种考查方式：一是将材料中的图表信息转换为题目中的文字信息，即解读材料中的图表信息，主要考查对统计图表中数据变化趋势的分析等；二是将材料中的文字信息转换为题目中的图示信息，通常用框架图的方式梳理材料内容，或者

2、用其他类型的图示形象直观地展示材料中的一些重要信息，主要考查材料中事件的发展过程、材料的重点内容以及材料的结构等，设误点多为材料中事件发展环节的缺失、材料内容的错误解读、文章思路的错误概括等。两种方式考查的都是图文转换能力，考查的实质依然是信息的获取、整合、概括、分析。二、真题一览（2022年浙江卷）阅读下面的图文，根据要求完成题目。赣南脐橙、柞水木耳、五常大米这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份地理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或

3、证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地理标志是与三农联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。(1)根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20个字。地理标志是 。答案：由地理名和商品名组成的知识产权标识(2)综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。答案：惠及的市场主体数量多；带动的产业产值高；打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展；促进区域特色经济发展，

4、推进乡村振兴。三、考查知识点归纳（一）流程图此类图文转换题需要考生根据流程图中表示的事物的方位、箭头的方向或标示的动词，弄清图中事物之间的关系。要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语言的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。解题步骤：1.审题干，抓要点；2.理概念，明作用；3.理层次，明顺序；4.畅表达，信息全。典题例析2018年高考新课标卷21下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）答案：编写教师个人专业发展规划首先

5、要进行环境分析和自我分析(1分)，在此基础上进行个人定位并设置发展目标(1分)，然后制订达成目标的操作策略(1分)，最后展开评估与信息反馈(1分)，再据此作进一步修订(1分)。(语句通顺，给1分，90字)。（二）图表类图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。 图表类转换题要求考生将图表中的相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。 将图表信息用文字表述出来，关键是将图表中的数字、事物、概念链接起来，按照事物发展的顺序或者逻辑顺序，用准确的语言进行表述。解题原则 分析数据变化，从变化中找原因或规律，再根据题

6、目要求做答。 分类：柱形图、表格类、饼状图、曲线图典题例析(2021全国乙卷)阅读下面的图表，完成后面的题目。材料一：下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A、我国粮食单位面积产量显著提高，2010年开始平均每公顷粮食产量突破5 000公斤，粮食生产取得了举世瞩目的巨大成就。 B、2017年我国稻谷、小麦、玉米的每公顷产量明显高于世界平均水平，可见居民的生活质量和营养水平得到了显著提升。 C、20032015年，粮食总产量连续多年保持增长势头，中国特色粮食安全之路越走越稳健，粮食生产能力不断增强。 D、从2015年起，我国粮食总产量连续四年稳定在65 000万吨以上水平，这有

7、助于保障国家粮食安全、促进经济社会发展。解析 B项强加因果。“可见”表明前后存在着逻辑上的因果关系，但无法由三大谷物品种单位面积产量明显高于世界平均水平，就得出“居民的生活质量和营养水平得到了显著提升”的结论。 答案 B（三）徽标类徽标即徽记、标志，它以显著、高度凝练的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示、象征作用之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。考查方式：1、描绘徽标的内容（简要说明徽标的构成） 2、解释徽标的含义（谈谈徽标的创意）方法指导：1.把握徽标特点。观察分析徽标的外形特点（整体）和构图要素：线条、文字（中英

8、文大小写和变体）、色彩（颜色、大小、位置）等。 2.由此及彼联想。由表及里揭示象征意义（其内涵和寓意）：联想（生活实际）象征意义、寓意（要有关联性） 3.规范有序转换。解说画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次；揭示寓意时要由表及里，力求全面。（注意：表述时应采用准确、简明、平实的说明性语言，力避夸饰性的描绘。） 典题例析下面的图片是全国志愿服务标识征集活动中获奖的优秀作品，请用简明的文字说明其画面内容及寓意，不超过70字。(4分) 答案： 1、构成：该标识以“志”字为基本原型构图，并融入了鸽子、彩带和心字等元素。（2分） 2、寓意：鸽子展翅飞翔，象征着爱的传递；彩带形成“心

9、”的字样，象征着心与心相连。（2分）（四）漫画类漫画是画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。考点解读：漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题。考查的是阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达的能力。漫画的构成：主体，是画面各“因素”构成的情景；画注（可以没有)，是对画面情景的文字提示与注解；标题（可以没有），即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。漫画题的命题形式: 1、语言运用题 描述画面 揭示寓意 拟写标题 编拟公益广告 2、作文解题思路（“四看一联系”）：一看漫画的标题（告知或暗示漫画的主题）。二看漫画中

10、的构成要素（抓住他们之间的联系）主体（一个或多个；人或物）“次主体”（其他人或物）；要素的动作、神态、服饰、身份等。三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。四看漫画的夸张之处，夸张之处往往就是漫画的弦外之音。 一联系：联系社会现实 典题例析仔细观察右边漫画依法了之，说明漫画内容并揭示其寓意。（6分）答案：这幅漫画题目为依法了之，画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有“制假售假”字样的螃蟹身上折断的蟹钳，得意洋洋地走了。（3分）而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。 (1分)寓意：漫画形象地讽刺了某些治标不

11、治本的处罚行为 (1分) 。提示人们：对违法乱纪者，必须加大处罚力度（严厉打击），做到斩草除根。(1分) （五）图片类这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。这类题不同于一般常见的图文转换题，即不是简单、单一的信息转换、文字转述，而是把所给漫画、图片等当成一个引子、一个把手，要求或欣赏，或点评，或写解说词、宣传语等，还可以是图文结合的仿写、续写等。应该说这种题型是对传统图文转换的创新、发展，是一种创新题型，我们姑且把它说成是“看图写话题”。解题思路：(1)激发感官，转换画面。注意观察、捕捉图片的细节，把握

12、图片的深层内涵，充分利用和挖掘画面信息。第一步，要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，看图片表现了什么样的主题。第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。第三步，要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，尤其是要与画面进行心灵的对话。(2)合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题精神。 典题例析（2020.浙江卷）6阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。（6分）（1）为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。（2分）答案：选择图（

13、 1 ），标题： 凝聚力量，抗击疫情选择图（ 2 ），标题： 新门神 （2）分别简要评价图1、图2的创意。（4分）答案：图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。（2分） 图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。（2分）即时训练阅读下面的文字，完成(1)(3)题。材料一：根据世界资源研究所的定义，碳达峰指二氧化碳排放量在达到历史峰值后，在一段时间内会在一定范围内上下波动，随后迎来拐点，进入平稳下降的通道。碳中和指通过一定的去除手段，比如说节能减排、推广使用绿色清

14、洁能源、植树造林等方式，抵消自身在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，达到“净零排放”的目标。国际能源总署的数据显示，在过去的几十年时间里，中国的碳排放总量呈逐年攀升的态势。2020年中国在联合国大会上承诺将采取更有力的政策和措施，力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。中国提出到2030年国内二氧化碳排放量要比2005年下降65%以上。其中特别提到，非化石能源到2030年将占一次能源消费比例的25%，风电和太阳能发电总装机容量也将大幅扩容。在实现中国“3060双碳目标”的道路上，大力推广和使用新能源是必行之举。(摘编自王玲玲探析新能源和储能在碳中和碳达峰中的机遇)材料二：

15、碳中和可以促进能源结构、交通结构大幅调整，根本性地解决PM 2.5、臭氧污染等大气污染问题，使我们得以常见蓝天白云。同时，由于增加碳汇的需要，我们的生态恢复和生态工程的建设会大幅加速推进。碳汇，是指通过植树造林、植被恢复等措施，吸收大气中的二氧化碳，从而减少温室气体在大气中浓度的过程、活动或机制。到2030年，中国森林蓄积量要比2005年增加60亿立方米，这个数字将来还会增加。此外，中国对土壤碳汇、海洋碳汇、矿物碳汇和地质碳汇改善都会有不同程度的加速推进。因此，碳中和能大大促进美丽中国的目标稳步实现。要适应这场经济社会的系统性变革，需要政策的引导、技术的变革和人才的培养。碳中和可能对中国未来具

16、有巨大影响，对自然科学、工程科学、社会科学的发展和创新提出了巨大需求，需要多学科协同，通过科技创新和人才培养来实现。从现在到2060年，又是一个40年。碳中和的目标，绝不是我们这个年龄段的人可以彻底完成的，而是需要几代人来实现，所以希望有更多年轻人为了“双碳”目标投身新事业。 (摘编自贺克斌碳中和的未来之变)材料三：光明智库：碳达峰、碳中和与每个人息息相关。如何让人人动起来，为节能减排出一份力？姜克隽：生态环境部环境与经济政策研究中心发布的公民生态环境行为调查报告显示，受访者普遍认为自身行为对保护生态很重要，但在绿色消费、减少污染、分类投放垃圾等行为领域，仍然存在“认知度高、践行度低”的现象。

17、建议政府发布碳标识，达不到一定标准的产品和服务不能进入采购范围，以此营造绿色低碳乃至零碳消费氛围。陈迎：日常生活是碳排放的重要排放源。按消费侧排放计算，全球约三分之二的碳排放与家庭排放有关。低碳生活方式的实现不仅需要推动社会经济和文化习俗深刻变革，还要创造改变生活方式的必要条件，如完善支持行为改变的基础设施，提供增强生活便利度的公共服务，为绿色低碳生活提供激励、给出多种选择等等。刘长松：要研究制定激励性的制度，促使碳达峰、碳中和的“全民行动”变为现实；要探索更多个性化体验，促进碳达峰、碳中和从自发向自觉转变。比如可制定多样化、创新性的激励型碳补偿、碳普惠措施，为消费者践行碳中和行动提供便利条件

18、。 (摘编自光明日报2021年4月29日)(1)下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A“碳”，即二氧化碳；“中和”，即正负相抵。排出的二氧化碳通过植树造林、节能减排等形式被抵消，就是“碳中和”。B2019年，无论是生产端还是消费端，我国的人均二氧化碳排放量均高于全球平均水平，但是低于英、法、美这些发达国家。C为实现“双碳”目标，我国将提高一次能源消费中非化石能源比例，扩容风电和太阳能发电总装机容量，推广使用新能源。D从1990年到2019年的人均累计碳排放量来看，我国低于全球平均水平；但在过去的几十年里，我国碳排放总量逐年攀升。解析： “低于英、法、美这些发达国家”错误。从图

19、表看，无论是生产端还是消费端，中国人均碳排量都低于美国；生产端高于法国和英国，消费端低于美、英、法这些发达国家。答案：B(2)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A实现碳中和能从根本上解决大气污染问题，也能实现生态恢复的目标，完成生态工程的建设，最终促进美丽中国目标稳步实现。B实现碳中和不是当下这代人的事情，也不可能在这代人的努力下彻底完成，需要更多年轻人投身于这一事业，需要几代人接力。C鉴于污染领域存在“认知度高、践行度低”的现象，姜克隽提出政府发布碳标识、未达一定标准的产品和服务不列入采购范围的建议。D2021年，光明日报就节能减排这个大家关心的问题采访了姜克隽、陈迎、刘长松

20、，其中陈迎认为日常生活是碳排放的重要排放源。解析：A项，“也能实现生态恢复的目标，完成生态工程的建设”偷换信息。原文为“生态恢复和生态工程的建设会大幅加速推进”。B项，“实现碳中和不是当下这代人的事情”混淆是非。原文为“碳中和的目标，绝不是我们这个年龄段的人可以彻底完成的”。C项，“污染领域”误化类别。“存在认知度高、践行度低的现象”在原文中归于“行为领域”。 答案：D(3)中国为实现“3060双碳目标”，各方面需要作出哪些努力？请结合材料简要分析。参考答案：政府方面：加强政策引导，制定相应制度，大力推广和使用新能源，为消费者践行碳中和行动提供便利条件。技术方面：实现学科协同，实现科技创新。人才方面：培养创新型人才，让年轻人投身“双碳”事业。民众方面：践行低碳生活方式，减少日常生活碳排放。 5学科网（北京）股份有限公司