现代教育技术公共课考试题库.docx

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1、现代教育技术公共课题库（系统里面的题目与这个稍有不同，有的作了删减和更正）第一章教育技术概述L教育技术的目的是0。A.教学过程的最优化B.不知道C.教学媒体的现代化D.教学结果的最大化2.以下选项属于教育技术学的研究领域的是0。A.学习过程和学习资源的设计B.学习过程和学习资源的开辟C.学习过程和学习资源的利用D.学习过程和学习资源的管理E.学习过程和学习资源的评价3 .教育技术是关于学习过程和学习资源的（）的理论与实践。A设计、开辟、应用、组织、管理B设计、开辟、利用、管理、评价C开辟、设计、建构、管理、评价D开辟、设计、建构、利用、评价4 ,下列哪一内容不属于学习资源（）。A.科学性，教育

2、性，价值性，经验性，艺术性B.教育性，技术性，抽象性，技术性，艺术性C.科学性，教育性，艺术性，技术性，经济性D.教育性，技术性，价值性，抽象性，经济性30 .下列关于教育技术说法正确的是（）。A.研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体 的应用B.现代教育技术应当着眼于系统观点和系统方法对有关资源 和过程进行整体研究C.现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革D.当代的教育技术是作为开辟和使用新技术来支持学习的一 种方法31 .下列关于教育技术说法正确的是（）。A.教育技术就是关于学习资源设计、开辟、利用、管理和评价 的理论B.教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象，并以优

3、化教 与学过程和资源为目标C.现代教育技术、信息化教育、电化教育三者名称不同，基本 实质也不同D.教育技术就是运用现代教育技术来改善教学环境的工具 32 .以下对教育技术的说法正确的是（）。方法等35 .从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（）。A.教学是教师与学生共同参预的、以课程内容为中介的从学生 到教师的单向交互活动过程B.教学是教师与学生共同参预的、以课程内容为中介的从教师 到学生的单向活动过程C.教学是教师与学生共同参预的、以课程内容为中介的双向交 互活动过程D.教学是教师与学生共同参预的一切活动36 .对教育技术的正确理解是（）。A.教育技术是教育学的一个分支，偏重教育学理

4、论，教育在前， 技术在后，技术是为教育学服务的，重理论而轻实践B.教育技术应侧重技术，教育技术的落脚点在技术上，教育、 教学效果的好坏主要依赖于教育手段、媒体技术的更新，侧重 在教学的方法和技术上。C.教育技术是一种技术处理，是专门从“技术”角度研究和解 决教育、教学问题的领域，重实践而轻理论。D.教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开辟、使用、 管理和评价的理论与实践。37 .对多媒体在课堂教学中的作用，正确的理解是（）。A.多媒体能有力的辅助课堂教学，因此可以降低对常规教学媒 体的重视程度。B.多媒体对辅助课堂教学的作用是传统教学媒体所不可替代 的。C.多媒体可以替代其他一切媒体。D.

5、多媒体对辅助课堂教学无所增益。38 .按照对人的感观的刺激的部位的差异来分，电视、录相、 电影等通常被称为0 oA.听觉媒体B.触觉媒体C.视听觉媒体D.视觉媒体39 .在课堂上使用多媒体时，虽然引起了学生的兴趣，但也常 常浮现部份学生的注意力分散的情况；从教育技术的角度出发， 正确处理上述问题的方法是（）A.在课堂上口头批评注意分散的同学B.对学生注意力分散的情况置之不理，继续课堂教学的进程C.住手多媒体在课堂教学中的应用D.多媒体课件的设计与选择应根据课堂教学内容，从有利于学生掌握的角度出发，无非分追求画面的华丽和大容量或者引进一些脱离教学目 标的信息40.在课堂上使用多媒体时，演示的节奏

6、不容易把握；从教育技 术的角度出发，正确的演示多媒体的节奏是。A.教师专著于演示多媒体，直至多媒体演示结束B.教师在播放媒体时注意学生的反应，通过学生的表情、眼神 等加强交流，如看到学生有迷惑的地方可以重新播放一遍或者 教师介入讲解等。C.根据授课教师的喜好而定，有时候慢速演示，有时候快速演 示D.在上课一开始就迅速演示多媒体，然后重新演示一遍41 .对技术在教学过程中的应用，正确的理解是（）。A.越是采用高级的技术软件，就越能体现教学的先进性B教学课件越是新颖，所用图片越多，就越能体现信息技术的 作用C.在党使用的技术手段越多，就越能体现信息技术与课堂整合 的力度D.采用技术手段的类型和数量

7、必须综合考虑教学内容的需要、学习者的心理特点和教学环境的制约等。42 .中小学教师教育技术能力标准的颁布与实施是我国教师 教育领域一件里程碑性的大事，将对我国教师教育的改革与发展 产生深远影响。A.对B.错43.现代教育技术的本质是利用技术手段（特殊是信息技术手 段）去优化教育教学过程，从而达到提高教育教学效果、效益与 效率。A.对B.错44.无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的 知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境， 提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造 以及灵便应用知识的过程。A.对B.错45.互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资

8、源以及真实性 的主题情境，信息技术为学生提供了许多采集、处理、交流信息 的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探索过程，有助 于社会课程的综合。A.对B.错46 .教育技术就是信息技术。A.对B.错47 .凡是在教学中运用了信息技术的地方，都是运用了教育技术。 A.对B.错48.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开辟并充分 应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需 求人材的过程。A.对B.错49.教育技术的目的是在教学中使用信息技术。A.对B.错50.教育技术就是“教育+技术”。A.对B.错51.教育技术能力对于有的学科教师来说是可有可无的。A.对B.错52 .教育

9、技术领域最核心的内容是教学设计。A.对B.错53.影响并促进学习既是教育技术的出发点，也是教育技术的最 终目的。A.对B.错54.作为我国教师的教育技术标准之一的学习与发展，其内容包 括具有终身学习的观念和教师专业发展的意识和目标。掌握 自主学习、远程学习的方法和技术。善于在教育教学实践中反 思和提高。参预教育科学研究活动，增强解决问题的能力。A.对B.错55.具备信息技术素质是教师掌握教育技术的基础。A.对B.错第二章教育技术的理论基础1.学习理论是。的一门分支学科，是对学习规律和学习条件的系统阐述， 它主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程。A.心理学B.教育技术学C.计算机科学D.物

10、理学2.下列四个选项中，属于建构主义学习理论学习流派观点的是0。A.人的认知过程是一个主动寻觅信息、接收信息，并在一定的信息结构中进 行加工的过程。B.一个人的行动取决于他是怎样从他自己的角度来知觉世界的。C.学习是“刺激一反应”之间联结的强化。D.知识是学习者在一定的情境下，通过意义建构方式获得的。3.下列四个选项中，属于认知主义理论的观点的是0。A.学习是刺激一一反应的联结B.学习是主动地形成认知结构的过程C.学习是尝试错误的过程D.及时强化4.关于加涅信息加工学习理论不正确的说法是。A.信息流是认知行为的基础B.记忆取决于信息编码C.人类信息加工的容量是无限的D.人们回顾某一事件，往往需

11、要有适当的提取信息的线索作为补充5.下面学习理论中突出强调外部环境对学习产生重要影响的是。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义6,下面学习理论中突出以人为本学习理念的是()。A.行为主义B,认知主义C.建构主义D.人本主义7,对行为主义学习理论描述正确的有()。A.学习是刺激与反应的联结，有怎样的刺激就有怎样的反应。B.学习过程是一种渐进的尝试与错误，直至最后成功的过程。学习过程的步 子要小，认识事物要由部份到整体。C.强化是学习成功的关键。D.提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，强调“情境”与“协作”在 学习过程中的重要作用。8,建构主义理论的基本观点中，学习过程同时包含()

12、。A,对新知识的意义建构B,对旧知识的意义建构C,对旧知识的意义重组D,对新知识的意义重组9,下列哪些学者属于行为主义理论的代表人物()。A.桑代克(EdwardLThordike)B,华生(JohnWatson)C,斯金纳(B,F,Skinner)D.皮亚杰(J,P,Piaget)10 .谁被称为“程序教学之父”()。A.信息和人员B.材料和设备C.设计和制作D.技巧和环境5 .在中国，“教育技术”概念的前身是。A.视听教育B.电化教育C.广播电视教育D.计算机辅助教育6 .教育技术发展的初级阶段是（）。A.19世纪末、20世纪初B.1918 1942C.二战时期D.7 .在我国教育技术的以

13、。的浮现为标志。A.计算机辅助教育8 .网络技术应用C.电化教育D.虚拟技术8 .在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而浮现是A.桑代克(EdwardLThordike)B,华生(JohnWatson)C,斯金纳(B,F,Skinner)D.皮亚杰(J,P,Piaget)11 .斯金纳程序教学原则为0。A,积极反应原则B,小步子原则C,及时强化原则D.自定步调原则E,低错误率原则12 .行为主义学习理论对教学的启示有哪些()。A.明确要教的是什么。B.循序渐进：高级的学习必须建立在初级的学习的基础上，应分析内容的序 列关系。C.个别化学习。D.提倡程序教学(Programmedinstr

14、uction)13 .建构主义学习理论认为四大要素或者四大属性是0。A.情景B协作C.会话D.意义建构14 .建构主义提倡在教师指导下的，以。为中心的学习A.教师B.学生C.教学内容D.教学环境15 .建构主义指导的教学设计要求教师应在可能的条件下组织学生进行()。A.协作学习B.个别化学习C.课堂讲授D.测验16 .建构主义学习理论强调学习过程的最终目的是完成。A.意义建构B.教学目标C.课件制作D.课堂作业17 .人本主义学习理论的基本观点是0。A.强调人的价值，重视人的意识所具有的主观性、选择能力和意愿。B.学习是人的自我实现，是丰满人性的形成。C.学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何

15、正常的学习者都能自己教育自 己。D.人际关系是有效学习的重要条件，它在学与教的活动中创造了 “接受”的 气氛。18 .1946年，美国教育技术专家。在视听教学法一书中提出“经验之 塔”理论。A.戴尔(E.Dale)B.华生(JohnWatson)C.斯金纳(B.F.Skinner)D.皮亚杰(J.P.Piaget)19 .“经验之塔”理论将人们获得的经验分为三大类：做的经验、观察的经 验和。A.替代的经验B.教学的经验C.学习的经验D.抽象的经验20 .以下经验属于戴尔“经验之塔”理论所指的观察的经验的是()。A.设计的经验B.演戏的经验C.观看电影和电视获得的经验D.抽象符号获得的经验21

16、.传播学是一门研究。传播行为的科学。A.动物B.植物C机器D.人类22 .从拉斯威尔传播模式的五个传播要素，我们得到传播研究的五大内容： 控制分析、内容分析、媒体分析、（）分析和效果分析。A.交互B.教师C.受众（对象）D.教材23 .拉斯威尔传播模式中的“说什么”这一传播要素对应教学传播中的（）。A.教学媒体B.教学目的C.教学环境D.教学内容24 .教育传播学揭示了教学传播过程的若干规律，包括0。A.选择律B.共识律C.谐振律D.匹配律25 .系统科学把所研究和处理的对象，当做一个系统，分析系统的结构和功 能，研究系统、要素、（）三者的相互关系和变动的规律性，并以优化系统 的观点看问题。A

17、.环境B.平衡C.动态D.整体26 .系统科学的基本原理包括反馈原理、有序原理及（），对研究现代教育 技术和指导其实践具有重要的意义。A.整体原理B.科学原理C.复杂原理D.反馈原理27 .普通认为媒体一词来源于。的media”,意为两者之间。A.拉丁语B.汉语C.俄语D.法语28 .教育史学家认为，教育史上曾经发生过三次重大的教育技术革命，现在 是第四次革命，第四次革命指的是（）。A.语言媒体阶段B.文字媒体阶段C.印刷媒体阶段D.电子传播媒体阶段29 .“媒体是人体的延伸”这一媒体观是谁提出的。A.布鲁纳B.亚瑟克拉克C.马歇尔麦克卢汉D.安东尼贝茨30.教学媒体的选择方法主要包括问卷选择

18、法和。A.讨论法B.文献调研法C.案例研究法D.流程图选择法第三章视听教学媒体教育技术概述L常用的视觉媒体设备不包括：（）。A.录音机B.不知道C.照像机D.光学投影仪2.数码照像机拍摄时记录下的影像存储在()oA.胶卷里B.存储卡里C.相片里3.增大照像机暴光量的方法。A.减小快门速度B.减小快门速度系数C.减小光圈系数D.增大光源亮度E.调节镜头也可以4 .照像机的光圈第一个作用是用来调节进光量的，在不改变快 门速度的情况下，当光线强时应当。A.将光圈缩小B.将光圈放大C.不用调节光圈5 .照像机拍摄景物需要大景深时可以(A.将光圈放大B.将光圈缩小C.不用调节光圈D.使用短镜头E.使用长

19、镜头6 ,使用数码照像机照像时按动快门（）A.要快B.要慢C.要先半按下快门，之后再全按下快门D.快慢无所谓7 .照像机光圈系数越大近光量越（）。A.多8 .少C.不变D.不知道8 .照像机快门系数越大进光量0。A.多9 .少C.不变D.不知道10 .投影机住手使用后。A.要即将断开电源B.不能即将断开电源C.无所谓，可以长期不用关机10.视频展示台的作用是0。A.把实物投影到屏幕上B.一种直播设备，不用其它设备支持C.只能展示实物，不能播放声音11 .以下哪项不是听觉媒体（）。A.录音机B.电视机机D.扩音机12 .听觉媒体普通常运用于。A.数学教学中B.音乐、语言教学中C.美术教学中D.物

20、理教学中13 .属于视听媒体是。A.电视机B.摄像机D.录音机14 .摄像机是一种。A.记录声音和影像的设备B.只能记录声音的设备C.只能记录视频的设备15 .摄像时为了使色采还原真实必须调整（A.快门B.光C.白平衡D.镜头16 .摄像机拍摄的基本要领是。A3B.准C.稳D,匀E.推F.拉始于下列哪一项内容()。A.计算机辅助教育B.网络技术应用C.程序教学法D.视听运动9 .教育技术(EducationalTechnology) 一词于20世纪60年代 首先浮现在哪个国家A.中匡B.英国C.美国D德国10.现代教育技术的基本思想包括：A.现代教育技术应用必须要以现代教育理论作指导B.现代教

21、育技术要充分运用各种信息技术C.现代教育技术是以优化教与学过程和教与学资源为任D.现代教育技术的包括设计、开辟、应用、评价和管理五个基本 环节11 .随着计算机多媒体和计算机网络技术在教育领域的广泛应用，人们开始探讨新时代下的师生角色问题，以下错误的是：A.信息技术的发展并不能替代教师的作用B.信息技术的发展能彻底替代教师的作用C.教师与学生的关系是教师主导一一学生主体的关系。D.教师是知识的灌输者，学生是知识的被动接受者12 .教育技术中的“技术”是指。A用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B、在教育中所能看到的实体形态的技术C、在教育实践中总结出的经验形态的技术D在教育研究中归纳出

22、来的知识形态的技术13 .因为以下哪些原因，所以说“现代教育技术是整个教育教 学改革的制高点和突破口A.现代教育技术的发展创新了教育思想B.现代教育技术完善了教育内容C.现代教育技术优化了教学方法D.现代教育技术推动了教育手段的现代化E.现代教育技术构建了新型教育模式（“双主”模式）F.现代教育技术加快了现代化教育进程14 .信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用, 本质上看是。A.以信息技术应用能力为核心B.课程目标与信息技术应用能力构成双核心C.以学生协作能力的培养为核心D.以课程目标为核心15 .下列对教育技术中的“技术”的理解，错误的是0。A.教育技术中的“技术”，既包括有

23、形的物化技术（硬件和软 件），也包括无形的“智慧技术”（观念形态）B.有形技术就是指黑板、粉笔、幻灯、投影、电影、视听器材等 传统教学媒体C.无形技术主要指在解决教学问题过程中运用的技巧、策略和方 法以及其中蕴含的教学思想、理论等D.信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术主要是 与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术16 .以下描述，属于教育技术研究范畴的是0。A.教学之前需要进行教学设计，首先要进行学习者分析，根据相 应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，还应进行教学 资源的设计，包括教学媒体的选择、知识点的呈现等方面的设计 B.教学过程中如何有效地发挥

24、传统教学媒体和现代教学媒体的 优势，使媒体切实有效地促进教学C.如何有效地进行课堂教学管理，如何提炼教学用语D.如何在教学中使用有效的评价，包括对学生的评价、对教师的评价以及对教学资源的评价和教学效果的评价E.如何将各种资源整合到课堂教学活动中，有效、有组织地呈现给学生，以促进其有效的学习17 .现代教育技术将会朝着哪些方向发展0。A.网络化B.多媒体化C.智能化D.理论研究的深入化E.应用模式的多样化18 .对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是（）。A.现代信息技术在教育教学中应用B.教与学的过程和资源C.教育教学中的浮现的问题D.教学资源的设计、应用、管理、开辟、评价19 .对教育

25、技术中的“技术”理解恰当的是（）。A.其中的物化技术是指计算机等硬件技术B.其中的智化技术是指各种教学软件技术C.它既包括现代技术也包括传统技术D.其中的智能技术包括软件技术和教育观念意识 20 .根据AECT1993义，教育技术（）。A.是以学习过程为研究对象的B.是关于学习过程与学习资源的设计、开辟、利用、管理和评 价的理论与实践C.是运用信息技术和信息资源，培养满足社会需求人材的过程D.是教育和技术的结合21.根据AECT1994定义对教育技术研究领域的届定，教育技术 的研究对象是0 oA.教学资源的设计、开辟B.学习过程C.教与学的过程和资源D.教学过程和学习过程22 .根据你对教育技

26、术基础知识的理解，下列说法中错误的是0 OA.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开辟、 应用、管理和评价的理论与实践B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开辟并充分 应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人材的过程C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来 表述而已D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改 的过程23 .关于教育技术的以下说法正确的是0。A.教育技术就是信息技术B.教育技术只是应用在学校教育中C.教育技术对教育过程的优化D.教育技术就是在教学

27、中使用媒体24.关于教育技术和信息技术关系的以下说法，正确的是（）。A.教育技术从属于信息技术B.教育技术就是信息技术C.教育技术和信息技术没有什么关系D.教育技术不仅仅包括信息技术25.关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是0。A.教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激B.重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节约资源C.在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技 术，提高信息技术水平D.教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的 学习创造条件26 .教育技术的目标在于实现教育的最优化，那末以下对教育 最优化的阐述，合理的是0。A.教育最优化指对教师的教学过程优化B.教育最优化指对学生的学习过程优化C.教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化D.教育最优化指对教与学资源的优化27 .教育技术的研究对象是（）。A.学习过程和学习资源B.教学理念和教育策略C.教育理论和信息技术D.教学设计和信息技术28 .教育技术分为有形技术与无形技术两大类，其中有形技术 主要是指（）。A.观念形态技术B.在教育教学活动中所运用的物质工具C.在解决教育教学问题中所运用的技巧、策略、方法等D.教育教学中所蕴含的教学思想、理论等29 .教育技术开辟的“五性”原则指的是（）。