幼儿园自主游戏培训心得体会【15篇】.docx

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1、幼儿园自主游戏培训心得体会【15篇】幼儿园自主游戏培训心得体会篇1 一直以来总感觉自己 在幼儿教育这块领土中缺乏一定的经验和方法。苦于没有引 导，业务水平不能得到快速的提升。通过这次园长培训，聆 听了多名教授在幼儿教育中的知识讲坐，获得的几个方面的 体会：一、幼儿教师的基本理念：(1)幼儿为本：尊重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和发展幼儿 的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适 合的教育保障幼儿快乐健康成长。(2)师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心 价值体系，履行教师职业道德规范，关爱幼儿。尊重幼儿人 格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育

2、人, 自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者。为人师者德为先，师 德是为人之师德的前提是职业之魂，师德是教师的职业魅力 所在，彰显教师职业的生命价值，说到这些我深深的体会到 了，做一名幼儿教师师德是多么重要的。(3)能力为重:把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能 力，研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化和水 平。(4)终身学习: 验，我认为只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的 想法，才是开展区角活动的真正意义所在。幼儿园自主游戏培训心得体会篇5 过去，我们园所的游 戏仅仅只是停留在玩上，没有深层次去理解“游戏点亮童年 的意义“，今天听了李红老师的讲座后，解开了我对开展户 外自主

3、游戏时的一些困惑，同时也在思考，今后自己的园所 在户外自主游戏活动中，如何给幼儿自主权？教师的介入如 何掌握好“度”？怎样体现自主游戏体现出教育的意义？又 如何让家长理解户外自主游戏的教育功能？纵观整个-的民办幼教形势，为了生源发展，民办园的 办园趋势更多还是迎合家长的需求，因此大部分民办园都还 没有完全进行游戏化教学这事，但正如-老师所说：一所高 质量的幼儿园，孩子的健康成长是离不开科学、丰富的户外 游戏活动的，所以作为幼教人，我们都应该积极的朝这个方 向努力，把游戏还给孩子，同时还要正确引导家长，让家长 理解游戏活动对于幼儿身体发展、心理发展以及认知发展的 重要意义，取得家长的认可和支持。

4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一所优质的幼儿园, 身心健康发展的孩子、看似是简单的几个字，确需要我们用 心不断学习、探索、总结、努力。幼儿园自主游戏培训心得体会篇6 游戏是幼儿掌握知识 的最佳途径，是教师引导幼儿学习的最有效方法。从孩子从一出生到上早教中心、幼儿园，小到手指游戏、 大到需要与人合作的游戏，在生活中、课堂上，游戏无处不在。下面我就以游戏的几种形式，谈谈自己对游戏的粗浅认 识：一、安排自由分散的户外游戏我班的幼儿均处在2岁半至3岁左右，根据其年龄的发 展特征，幼儿动作已经慢慢稳健，他们需要尝试自己的力量, 扩大自己的视野，加强与同伴的交往。安排自由分散的户外 游戏可以充分满足幼儿

5、的需要和愿望。如：让幼儿一人一个 花皮球在户外自由的拍打、玩耍。给幼儿每人一个沙包，让 他们自由的嬉戏;在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他 们毫无拘束，毫无顾忌，自由自在。充分满足幼儿户外活动 的需要，为了保证幼儿的安全，使体力小、体质弱的幼儿有 充分的休息时间。教师在游戏开始前要交代游戏的规则和注 意事项。在游戏进行中，都要来会走动，不断巡视，随时制 止幼儿的危险举动，保证幼儿的安全。同时还要指导不会玩 的幼儿，带领胆小的幼儿。经过教师的教育、帮助和锻炼， 使幼儿的动作、胆量、能力、彼此间的关系都得到不同程度 的提高，将纠纷和事故减少到最低限度。二、组织好幼儿参加集体的教学游戏集体参加的教

6、学游戏是根据教养大纲，有目的、有组织、 有计划地对幼儿进行教育的一种手段，教学游戏是和发展幼 儿语言、认识、动作等紧密相连的，它的内容非常广泛。通 过集体参加教学游戏的组织，使每个幼儿都有锻炼的机会， 从而培养他们对集体活动与学习的兴趣。集体游戏是多门 类，多角度，多方位进行的，有利于幼儿体、智、德、美全 面发展。集体游戏又是有一定的规则和要求的，有利于幼儿 良好行为习惯的培养和交往能力的发展。幼儿园自主游戏培训心得体会篇7 通过这一天半的学 习，我在城南实验小学参加幼儿园课程游戏化建设专题培训 的学习已经结束了。在这次学习上几位优秀园长的讲座给了 我一个新的视野，反思了以往工作中的不足，使我

7、的教育教 学观念进一步得到更新，真是受益非浅。幼儿在园一日常规 活动也是家长与老师共同关心的问题。下面是我通过培训获 得的几个方面的体会：一、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性 和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时 附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情 地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们 互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的 不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼 儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键 的。二、教师要会宽容孩子。如果说，尊重、理解幼儿

8、需要教师有较高的素养的话， 宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不 稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的 耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。 宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把 锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造 条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努 力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、 宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也 使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多 一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、

9、帮助，少一点指责。 批评;多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师 的职业道路更加美好。三、教师要学做会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师 积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师 的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来 说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践 中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我 思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今 后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的 专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。四、要做终身学习型教师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成

10、为 一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和 学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法, 尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终 身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代 的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师 却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不 忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们 自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会 爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对 于幼儿幼小心灵的

11、健康和成长是任何东西都无法代替的最 灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的 情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿，为幼 儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从 小身心就得到更好的健康发展。幼儿园自主游戏培训心得体会篇8 幼儿户外自主游戏培 训心得体会篇1今天下午，李红老师就户外自主游戏活动进行了分享， 李红老师从空间利用、材料投放、教师观察与指导等方面进 行了专业讲解，作为户外自主游戏薄弱的园所，我觉得受益 匪浅。过去，我们园所的游戏仅仅只是停留在玩上，没有深层 次去理解“游戏点亮童年的意义“，今天听了李红老师的讲 座后，解开了我对开展户外自主游戏时的一些

12、困惑，同时也 在思考，今后自己的园所在户外自主游戏活动中，如何给幼 儿自主权？教师的介入如何掌握好“度” ？怎样体现自主游 戏体现出教育的意义？又如何让家长理解户外自主游戏的教育功能？纵观整个昭通的民办幼教形势，为了生源发展，民办园 的办园趋势更多还是迎合家长的需求，因此大部分民办园都 还没有完全进行游戏化教学这事，但正如李红老师所说：一 所高质量的幼儿园，孩子的健康成长是离不开科学、丰富的 户外游戏活动的，所以作为幼教人，我们都应该积极的朝这 个方向努力，把游戏还给孩子，同时还要正确引导家长，让 家长理解游戏活动对于幼儿身体发展、心理发展以及认知发 展的重要意义，取得家长的认可和支持。路漫漫

13、其修远兮，吾将上下而求索。一所优质的幼儿园, 身心健康发展的孩子、看似是简单的几个字，确需要我们用 心不断学习、探索、总结、努力。幼儿户外自主游戏培训心得体会篇2为了加强宿舍之间的交流和沟通，按照会计系开展礼貌 宿舍创立活动要求，同时促进各个寝室之间的团结友爱和礼 貌互助。弥补现行体育教学不足，提高学生体育锻炼的进取 性，丰富课余生活，培养社会适应本事。我们举行了 “宿舍 长治家”户外活动。本次活动于20xx年4月20日中午12： 30九号楼户外举行。由会计系9号公寓主办、踏路素质拓展 协会承办。此次活动参加的嘉宾有：本次活动分为两部分，首先是宿舍成员分组进行游戏。 经过我们的精心挑选，选择了

14、三个游戏。齐心协力，能够提 高我们的团结协作本事，增进同学们的团队精神；贴鼻子游 戏考验大家的信任度；而音乐椅子游戏则能够锻炼大家的反 应速度。游戏过程中教师们的积极参与更使本次活动到达了 一个高潮。活动第二部分为XX对本次活动进行总结经过本次活动，我们意识到团结互助的重要性，应对更 多的压力，更多的挑战，我们能够用良好的身体和心理素质 去克服。幼儿园自主游戏培训心得体会篇9 三天的幼儿园教师培 训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许 多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的 视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新潜力 得到提升。社会在发展，科技在进步，也就

15、要求教育的不断更新， 走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何 走？作为教师又该如何做？应对这场深刻而全方位的教育改 革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生 命力所在。应对21世纪飞速发展的教育，要使自我在专业 道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道 路。这一点对我的启发很深。的确，应对不断更新的教育观 念，应对发展的时代，应对变化的孩子，教育需要不断更新, 教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问 题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了 新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步

16、得到 更新，真是受益匪浅。下方是我透过培训获得的几个方面的体会:一、广泛学习科学的教育理论。县幼儿园园长张在幼儿教育科学理论方面的阐述简 要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的 教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作 让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育 互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿 的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康 发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励, 启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼 儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互

17、作 用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现 潜力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动 中。教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。 幼儿不一样于小学，孩子的自我保护潜力差，是一生品德行 为构成的时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我 们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔， 可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱， 又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响, 教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动 他们用心乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有” 敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子

18、, 我们带给他们的就应是最完美，最公正，最无私的爱。二、学习技能技巧，提高个人潜力。这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的 示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很 大帮忙。康老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手 里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了 孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上 跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩 的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发 展规律，贴合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。白老师结合她自我幼儿园美术教育实践，给我们上了 一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教

19、学的方 法、美术教学的手段，让我们明白美术活动是丰富多彩的， 单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭 配等。罗老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞 蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓 展了视野，把握最新教学动态。透过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。先 进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师务必思考的问题。 在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定 和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候, 往往我们思考到的只是“我该如何教，而忽视了幼儿如 何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发 挥的，但引导的目的主要是为了幼

20、儿，透过这种引导，让幼 儿学会自我去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动， 不仅仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理 场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那 么幼儿的情绪也不会个性高涨。因此我觉得在活动中激发幼 儿的情感，教师自我的情感体现是十分重要的，这直接影响 到了活动的成功与否。三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回 忆，是一笔宝贵的财富。牛顿以前说过：我之所以成功是 因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的 教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。幼儿园自主游戏培训心得体会篇10 随着教育制度的改 革以及教育方式的进步，教育越来越

21、以人为本，以幼儿的兴 趣为主要教育基础。对于幼儿来说，游戏是幼儿群体的普遍兴趣，将教育的 课程融入到游戏中去，以此激发幼儿的兴趣，达到教学的目 的，成为现代幼儿园教学的一大主题。20-年本人有幸参加黄山市课程游戏化教学观摩，聆听 王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析分享，倾听王老师 幼儿园课程游戏化的理论与实践的讲座。本次培训收获 颇多，就幼儿园课程游戏化的理论与实践中阐述一些自 己的心得体会。十多年的教学经验告诉我，小孩子生来是好动的。游戏学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发 展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素质，具有终身 学习与持续发展的意识和能力，做到终身学习的典范，有

22、一 句话叫“人活到老学到老”作为一名教师就应该活到老学到 老。二、尊重孩子的个别差异：孩子都有自己的独特的个别发展水平，尊重孩子就要尊 重孩子的个体差异，尊重孩子自己的发展水平，有些幼儿特 别乖巧，有些幼儿性格倔强，但是不管怎么样，我们应该相 信一点：只有不会教的老师，没有教不好的孩子。所以，作 为教师的我们要了解孩子的个体差异，有目的，有计划的认 识孩子，进行全面的观察。今天这个曾教授也给我们看了一 段虐童的视频，看到那个老师把那个儿童伤害成那样我深深 的为这些家长们感到心疼，那个孩子不会做一道数学题就打 了幼儿好几掌，还有一个老师为了好玩把孩子扔进垃圾桶 里，这些老师心里肯定有问题，看到这

23、些视频提醒了我们， 不要像她们一样，我们应该用耐心和责任心去对待不会的幼 儿，用正确的方式去引导幼儿而不是去大声的骂或动手打幼 儿，作为一个教师首先是讲道德，讲素养和素质。三、要不断学习，提高个人能力：学习是件非常容易的事，但重要的是怎么把学习的知识 更好地运用到实践中去，我们不仅要学习专业知识，还要学 习每位教师的优秀品质和实践经验。今天的培训时间已结束 了，痛过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也 是幼儿生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外在表现。 游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自动性的活动形 式，不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义，也 构成了幼儿教育的基础。我

24、们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么 都没劲，只要玩起游戏来一头是劲”。有时我们也会发现在 集体活动中，有一部分孩子注意力不集中，老师单纯的说教 引不起孩子学习的兴趣，但老师说“下面开始游戏”时，孩 子们马上改变原来的姿态，随时准备投入到游戏中。家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对游戏 的渴望，就像我们人类对食物的需要一样。游戏是孩子成长 过程中不可缺少的食粮。当他们一有空闲，便会想出各种办 法玩，努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣，会引发他们去 寻找；小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、 喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸精心照顾小精灵；当一簇美丽的 花儿开放，他们便试着种上

25、一两种植物，期盼着绿色的生命 给他们带来惊喜。游戏在孩子的学习生活中具有很重要的意义。游戏可以 促进孩子的认知和发展。游戏促进幼儿言语的发展。幼儿期 是儿童言语不断丰富的时期，是熟练掌握口头言语的关键时 期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌握书面言 语的时期。语言在幼儿游戏中有很重要的作用，幼儿要学会 认真听取他人的意见和想法，领会他人的意思；同时也要学 会正确表达自己的意愿。在这样的过程中，幼儿的词汇不断 丰富，语言理解能力、表达能力不断得到提高。游戏促进幼 儿的智力发展。游戏总是与发现问题、解决问题融为一体。 在游戏的过程中会碰到这样或那样的问题，只有自我探索、 充分发挥自身的想象

26、力、创造力和思维判断能力想出办法解 决这些问题，游戏才能进行下去，才能体会游戏带来的乐趣。 在感知事物、解决问题的过程中能使儿童养成善于观察、勤 于思考的好习惯，游戏是幼儿社会性发展的主要方式。游戏是社会活动的 一个浓缩。它把一些复杂的社会现象融入到游戏中，以游戏 这种娱乐的形式呈现出来。游戏让幼儿认识事物及其规律， 学会处理各种社会关系，促进其社会性的发展。幼儿园自主游戏培训心得体会篇11 转眼间，这次的幼儿 园教师培训即将结束，我很荣幸自己能够参加这次的培训学 习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让 我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰 富多样，从全方位地精心

27、诠释了成为一名优秀的幼儿教师。丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活 动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。 其次，活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动, 及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。二幼的 大班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩 法球趣孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释 放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则 教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活 动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动 所带来的快乐。这次活动充分展示了户外体育活动的

28、重要性 和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提 高了户外体育活动的质量。幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻 辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同 的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的 健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种 基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、 促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水 平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健 体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥， 不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身

29、体局部技能 和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏 更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授， 全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主 动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在 幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。 幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了 很大的提高。幼儿园自主游戏培训心得体会篇129月25日，我们幼 儿园开展自主游戏培训学习。在这短暂的学习中，使我提高 了认识，学到了新的教学理念，理清了思路，我受益匪浅， 经过这次的培训令我感触很大。陈家雅老师给我们介绍了自主游戏

30、，孩子们是如何探索 进行这项游戏的？老师要学会观察，并且能察有所获，老师 要尊重孩子们的兴趣，相信孩子们对游戏的选择性。孩子们 喜欢自由自主的玩，我们就支持他、相信他。我们要把游戏 的空间还给孩子，呵护孩子而不是控制。这次培训，让我更新了教育教学理念，提升了活动创设 水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更 新，给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们一定要懂得尊 重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、 思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩 子在快乐和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展游戏活 动，但只是把游戏作为完成教学活动的一个辅助与补充，是 为教学而游

31、戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正认识 游戏在幼儿生活中的重要意义，没有将游戏贯穿幼儿的一日 活动中。游戏是幼儿园一切教育教学活动的灵魂，自主游戏 与之前的区域游戏是有区别的。自主游戏老师只是观察者。此次培训中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一 步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面， 完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化 水平，才是我们成长的途径和最大的收获。幼儿园自主游戏培训心得体会篇13陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童 的生命。”从某种意义上说，游戏是幼儿在幼儿园最基本的 活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习

32、的基本方 式。在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够 接受的一种方式。游戏材料是幼儿在游戏中必不可少的，是幼儿在深度探 索时的需要。还记得当时班级里增添了新玩具（滑道玩具）， 这个玩具班级里的孩子从来没有接触过，刚开始为了提高幼 儿的兴趣，这份材料是由班级教师拼好放在玩具柜上，但在 玩具柜上不是很方便幼儿的操作。突然有一天，“砰”的一 声，这个玩具散了，原来是有孩子想把它拿到桌子上和伙伴 一起分享，就在移动的过程中，这个玩具就散了。后期，这 个玩具就像被抛弃了一样，无人问津。就这样一周过去了， 就在我以为孩子们对它没有兴趣时，有两个孩子向我走了过 来。老师，你可以跟我们一起把它组装好

33、吗？就这样我被孩 子邀请去帮忙了，在这个过程中，我处于引导者的身份，引 导孩子们认真看图纸，一起寻找我们需要的材料。最后在我 们的合作下，我们的滑道玩具终于拼好了，看着，孩子们开 心的笑容，我也笑了。在这个过程中，这份材料从没有人去 尝试，到有幼儿去尝试，并成功了。过程中，老师没有刻意 的引导幼儿去玩这个，玩那个，体现了幼儿在区域中的自主 性。自由自主的活动给幼儿带来了极大的乐趣，并促进了幼 儿各方面能力的发展。有利于教师依教育目的计划，实施教 育影响，同时随时观察幼儿，了解其行为表现，及时抓住教 育契机，发挥教育机制，因势利导，因材施教。在幼儿的一 日生活中，区域游戏是幼儿最为喜欢，最能够接

34、受的一种方 式。可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。自 主游戏是幼儿发展中必不可少的一项，自主游戏对自我意识 的形成起着举足轻重的作用，教师尽量满足幼儿参与活动的 需要，多让幼儿动手、动脑、动口，使幼儿不断获得成就感, 形成自尊、自信，使幼儿形成健康的自我;在自主游戏中能 充分挖掘幼儿的潜在能力，在主动的活动过程中，通过探索、 发现问题和解决问题，使自己的潜能得到最大程度的开发。 总之，在一日生活当中，幼儿的自主性对幼儿有着极其重要 的作用。幼儿园自主游戏培训心得体会篇14 xxxx年3年23日， 非常感谢海口市教育局以及研训学校给我们这次机会，让我 有幸参加这一次的观摩学习活动。今

35、天在海南省机关幼儿园 观摩了五节非常优秀的幼儿游戏课程，在老师们的展示下， 和老师们的精彩点评下，让我们感受到了不一样的课堂以及 不一样的精彩。以下是我对这次观摩活动的一些感想、体会。我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节： 上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示；下午进行的是幼儿 学习故事分享。早上进行的五节游戏公开课。郑秋芳老师带 来的是音乐游戏课小伞兵，李丹丹老师带来的是大班音 乐游戏孵小鸡，王姝娜老师带来的是大班体育游戏红 灯、绿灯、马上开灯何启亮老师带来的是大班体育游戏锤 子、剪刀、布、陈勇林师带来的是大班体育游戏老狼老 狼几点了五位老师带来的游戏活动都是传统的经典游戏。 听老师

36、们的游戏课真是感慨万千。其中我最喜欢的是李丹丹 老师带来的音乐孵小鸡，音乐选择非常的好，符合这个 游戏。在游戏时无需老师多讲规则，学生一听到音乐时就明 白怎么做，老师几乎都不在强调规则，只说一遍幼儿听音乐 就明白，而且完成的很好。游戏每个游戏结束后，老师都进 行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加明了清楚 何为规则性游戏。真是受益匪浅啊！想想自己之前上的真是 惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应该怎么 上，游戏课要让学生玩，在玩中学，音乐游戏课，选择音乐 的重要性等等。下午，聆听了5位教师的案例分享，每位老师带来的学 习故事都非常精彩。其中我印象最深的是来自省机关幼儿园 王姝娜

37、老师的学习故事别怕，有我！幼儿的天真善良很 让人感动，小小年纪的他就懂得如何去安慰同伴，有时候我 们想尽办法却不如孩子们的一举一动。所以认真观察孩子的 表现，会有不一样的收获。同时我也在反思自己的一些教育 方法，如何观察孩子们的表现？孩子在区域活动时教师应怎 么去介入以及指导？如何去记录孩子们的故事以及给予自 己会有什么样的启发？ 一直都觉得自己无论是在基本功还 是在教学水平上都要继续加强，参加了这次活动，更加明白 自己还有很多地方需要加强，今后一定要多多努力向优秀的 教师学习，让自己的专业水平得到发展。总而言之，在老师们的展示和老师们的精彩点评下，让 我感触颇深，对于游戏活动有了更深刻的认识

38、。例如音乐游 戏，通过老师的展示下让我明白，音乐游戏该怎么去组织， 是让他们一直唱还是通过游戏让幼儿在玩中学习。通过游 戏，让幼儿在愉快的气氛中学到了音乐。在游戏过程中，师 幼互动可以决定游戏是否好玩，游戏的所有环节都是在玩， 游戏的进场、过度等等都是在玩。通过老师们的展示课让我 再次认识和重视钟鸣传统的民间游戏，通过民间的经典游戏 可以改善幼儿教育的小学化。游戏的规则得一条一条的加且 要层层递进，游戏示范和规则也要讲解清楚。游戏的准备要 充足，要多给予幼儿充分的游戏时间。通过这次的观摩让我 对规则游戏有了进一步的认识，重新审视自己在教育教学中 的不足，对组织活动过程中的准备和实施有了新的认识

39、，对 于我今后的教育教学活动给予了一定的方向。幼儿园自主游戏培训心得体会篇15 一、从“游戏中的教 师”到“游戏中的玩伴”“游戏中的教师”强调的是“教师”的角色。不管是玩 “娃娃家”，还是到“医院”看病，还是饭前洗手，我都要 幼儿照着我说一样做才觉尘埃落定。然而幼儿不会把老师当 成是自己的伙伴，而变的整个过程是由老师控制的，外面应 该要改变自己的教师身份，应该是把自己想成我只是幼儿游 戏中的那个年龄稍长一些的玩伴。从教师到玩伴，应该跟着 小朋友一起走进游戏，他们想做什么事让他们尽量自己动 手，不要按照自己的计划指手画脚。但同时我也会给他们一 些适当的提示与回应来帮助他们完成游戏，能更好的帮助幼

40、 儿。二、从“手把手教”到“让幼儿自主”以往的幼儿一起做游戏，我们总是煞费苦心的去创设各 种游戏。很多游戏幼儿从来没玩过也不会玩，我们常常会手 把手的去教他们，让幼儿知道这是什么，怎么玩。这些目的 主要是为了让幼儿在游戏过程中教师不想看到幼儿缺乏经 验而变得“惨不忍睹”的画面。于是，就出现了教师在游戏 前的示范。在游戏过程中，通过观察，没有教师的指导的幼 儿游戏照样玩得很精彩，所以我要放弃手把手教的方法， 说不定收获的真是我们最期望的让幼儿在游戏中”想所想， 做想做”。三、游戏与教学从分离到融合长期以来在游戏与教学之间存在着兴趣脱节内容脱节 的现象。教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发

41、 事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。学习之 后，我们开始反思思索幼儿园一日活动中如何发现幼儿的兴 趣点，挖掘其中的教学内容，并将其转化为适合的教学内容, 能有更好的收获。我们学习到了在游戏中生成的教学活动不仅顺应了幼 儿的需要，更提高了幼儿学习积极性。更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念，希望 自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学 中，做一名积极向上的幼儿教师，百年大计，教育为本。教 育大计，教师为本。教师发展，师德为本。幼儿园自主游戏培训心得体会篇2 通过学习、观看了王 颖园长组织的游戏化教学在幼儿园集体活动中的组织与实 施学习后，结合平时自己组织的游戏活

42、动过程，我觉得最 重要的是老师在游戏活动中与幼儿的交往。游戏是幼儿喜欢 的活动，在游戏中幼儿能根据自己的兴趣和需要，自由选择、 自主开展、自由交流。我们老师应发挥在幼儿游戏中的指导 作用，而老师指导的关键则是建立良好的师幼关系，积极有 效地与幼儿交往。经过平时游戏活动的经验，我发现了游戏中师幼交往存 在的一些问题，比如：游戏材料的不足，环境创设不当，影 响互动效果;老师过多的干涉、限制幼儿的活动与自由，使 幼儿处于被动状态;对幼儿个别差异分析不够，关注性格开 朗、行为积极的幼儿多，而对性格内向、不爱表现的幼儿关 注少，导致个别幼儿常处在游戏的外围状态等等。因此，我 们为了提高游戏中师幼互动的质

43、量，首先得考虑游戏的材 料，幼儿的游戏离不开材料，材料是引导幼儿展开多种多样 探索活动的支架，要做到有效的师幼互动，我们应该放手让 幼儿主动参与准备；同时，根据游戏发展的需要，得及时补 充和更新游戏材料。随着幼儿游戏的深入开展，需要有意识 地提供更多的游戏材料，引导幼儿通过与新材料的互动，不 断深入开展游戏，探究新发现、新玩法。下面我把平时组织 的一个中班的游戏活动和大家分享一下，也总结一下哪些地 方需要改进。中班“娃娃家”游戏开始时，我提供白色的废纸让孩子 们撕纸。每个孩子一个小碗，一小张白纸，鼓励他们撕成“米 粒”，做饭给娃娃吃。提供的白纸不大，以免孩子活动时间 过长没有耐心继续下去。撕纸

44、后，他们开始把“米”放到“煤 气灶”上煮给其他人吃。由于每个孩子都有简单的操作材料, 能够“客气、友好地”进行平行游戏。大家都有事情做，游 戏中都能获得愉悦感。可是一段时间后孩子们就没兴趣了， 我的活动预期效果没达到。现在想来，如果当时我给幼儿及 时补充和投放新材料的话，对幼儿来说肯定是一种新的吸引 力。比如给孩子们提供一些绿色的皱纹纸做“青菜”、红色 的皱纹纸做“红烧肉”、黄色的皱纹纸做“豆芽菜”等等， 孩子们肯定会沉浸在快乐的“做饭”游戏中，无论从技能、 情感上，都能获得很大的满足。如果我还能从网上下载一些 水果、蔬菜的小图片让孩子们撕下来，放到碗中，“改善伙 食”的话，让小宝宝们吃得“白

45、白胖胖”的，效果将会更好, 就能让“娃娃家”游戏获得更深层次的发展。当然，除了上述部分，还要很多的感想，也有很多的收 获。不管怎样，在今后的工作中我一定把学到先进知识理念 和技能运用到教学中，我也一定会用我的爱心、耐心、责任 心去教育每一个孩子，让他们能够健康快乐的成长，成为德、 智、体、美、劳全面发展的祖国的下一代接班人。幼儿园自主游戏培训心得体会篇3、多元智能理论。我们不能要求让每一个孩子长的一般高，而是要让他在 自身的水平上发展，培养孩子的多种兴趣，让孩子共同发展。二、教育是为未来生活做准备。对于中国的教育，更多的关注的是孩子的成绩，而在西 方，教育是为了孩子未来生活而所准备，我们不能只

46、关注到 孩子现在的发展，要让他将来所做准备，教孩子会生活，生 活，享受生活。三、教育应以幼儿发展为本。这是人本主义的观点。教育应尊重幼儿，遵循幼儿的发 展规律，尊重幼儿的人格，尊重幼儿的个体差异，因材施教, 进行个别化指导。解放孩子的个性，让孩子自主选择，而不 是放任。四、桌子案例。这个案例讲，在进行活动区活动时，两个小朋友想做一 个桌子，可是这个桌子做好以后就是站不起来，于是教师进 行指导。首先教师在进行指导时，不应该直接告诉幼儿经验, 而应该启发幼儿发现，让幼儿想办法，用自己的想法去改造。 如：引导幼儿观察桌子，发现桌子腿，特别特别用硬的东西 做的，并且四条腿儿一样长。而幼儿在操作时，它会

47、反反复 复的出错，就算有一次他会成功，成功以后他还是会反复的 失败，而教师就要做点睛人，当孩子成功时，就要帮助幼儿 总结成功的经验，游戏让幼儿学得更活。如果幼儿在游戏中 有争吵，我们要允许，并帮助他们想办法。我们承认在讨论 办法，使，有时意见不一样，也会正常，幼儿也是一样，这 证明他们是在想办法出主意，有自己的见解，我们要尊重每 一个幼儿的想法，让他自己来试一试，这样做可不可以，总 结经验。五、纽扣案例。这讲的是，一个纽扣在活动区材料投放的重要方法。教 师在活动区投放了一个玩具纽扣，是为了让孩子学习新经 验，新知识。我们不能局限孩子怎么玩儿，而应该让孩子拿 自己感兴趣的方式进行游戏，自己的意愿

48、来玩儿，可进行多 元思维的培养。比如说一个纽扣，我们可以按它的大小，形 状，颜色，扣眼数量来分类。六、制作玩具比赛。幼儿最感兴趣、最喜欢玩的，就是自己制作的玩具。我 们可以利用这一特点，让孩子自己来收集废旧物品，先自己 讲述你想要一个什么样的玩具，然后在进行制作，最后举行 一个制作玩具比赛，各位幼儿一起来参与，做自己想玩的玩 具，投放到活动区进行活动。这样做，既可以大大增加孩子 的兴趣，让孩子会玩儿，能想到怎么玩，发展多种能力。七、教育的起点是幼儿有兴趣玩儿，教育的终点幼儿的 身心全面发展。八、对比中国教育西方教育。美国西方教育是用已知知识，解决未知问题，注重培养 幼儿的能力，适应，生活无常形

49、性。而中国的教育，是用己 知知识，解决已知问题。中国教育培养出来的孩子，不能更好的、适应变化，只要有一点问题，就想不到解决的办法, 不懂得变通。中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教的没有 问题，而西方的教育衡量成功的标准是，将没有问题的学生 教得有问题。这大大说明了中国教育和西方教育的差别，中 国共倾向于教“好学生”，而西方更擅长教“问题学生”。中国的教育，更倾向于教师为中心，而西方的教育更倾 向于以幼儿为中心，教学的最高境界，是教师中心与幼儿中 心的高级融合，既教与学的高级融合。在教育中，教师要与 儿童的天性合作，尊重幼儿，使其得到更好的发展。九、教育就是尝试。在教育中，我们就是尝试着做，当遇到一个问题，我们 就像这个问题应该怎