2024年春季试卷小学五年级下册语文部编版课时练第三单元综合性学习《我爱你汉字》（含答案）.docx

《2024年春季试卷小学五年级下册语文部编版课时练第三单元综合性学习《我爱你汉字》（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年春季试卷小学五年级下册语文部编版课时练第三单元综合性学习《我爱你汉字》（含答案）.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版五年级下册语文第三单元 我爱你，汉字课时练1看图，写出下面汉字的艺术形式。_ _ _ _2社会上存在很多用字不规范的情况，请你仿照示例在横线上写出正确的词语。 例：某浴室广告语 随心所浴 随心所欲 (1)某花店广告语 诗情花意 _ (2)某洗衣机广告语 爱不湿手 _ (3)某止咳糖浆广告语 咳不容缓 _ (4)某蚊香广告语 默默无蚊 _3根据下面图中字形的变化写出汉字字体的演变。 字体：甲骨文 ( ) ( ) ( ) ( )4写出下列甲骨文所对应的汉字。（1）_ （2）_ （3）_ （4）_5欣赏书法作品，完成下面的练习。(1)上面的三幅作品的字体分别是：_、_、_。(2)下面说法中错误

2、的一项是( )。A第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致B第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难C第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今6课文综合回顾。(1)下列对汉字字体演变的说法有误的一项是( )。A金文是铸刻在铜器上的文字，今天的印章中常用到它B小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的统一的文字C隶书通用于两汉，是汉字发展史上的分水岭D楷书在南北朝之后占据主导地位，比隶书更便于书写和认读(2)人们把刻在_或_上的文字叫作甲骨文。甲骨文主要是在_时期使用，它是我们目前能见到的最_的成熟汉字，字形的图画性较强。第一个发现和研究甲骨文的人是_代的王懿荣。(

3、3)我国的通用语言和文字是_和_。7阅读课外片段，完成练习。小学生错别字研究报告（节选） 小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。 我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类： 多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。 少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。 笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没

4、出头；等等。 多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。 少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。 错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。 其他的还有改变结构和同音替换。(1)研究报告的内容主要包括四个部分：_、_、_、_。上面的片段属于研究报告的_部分。(2)

5、“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为_类的错别字。(3)选文中将小学生的错别字分析归纳成了_类，如果将及归成两类，可以命名为_类、_类。(4)请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。_8仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。（选做题） 示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物长在田里”。(1)“尘”上面是“_”，下面是“_”，合在一起就是“_”。(2)“休”左边是“_”，右边是“_”，合在一起就是“_”。参考答案1 剪纸 印章 匾额 扇面2 (1)诗情画意 (2)爱不释手 (3)刻不容缓 (4)默默无闻3 金文 小篆 隶书 楷书4 (1)北 (2)秉 (3)册 (4)并5(1) 行书 草书 楷书(2) A6(1) A (2) 龟甲 兽骨 商周 早 清(3) 普通话 规范汉字7(1) 问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 研究结论(2) 错写部件(3) 八 增减笔画 增减部件(4) 示例：可以利用形声字的规律记字形；根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看；等等。8 (1)小 土 细小的土就是灰尘 (2)人 木 人靠着树休息