部编人教六年级语文下册课堂笔记（新版）.pdf

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8、部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158“航海和冒险”是鲁滨逊的爱好,“不畏惧”危险是他的性格、“希望走遍天涯海角是他的志向。由此可见鲁滨逊是一个充满冒险精神的人。此处交代荒岛的情况，表明鲁滨逊今后将面临严酷的生存问题，为后文做铺垫。鲁滨逊在身处孤岛、濒临绝境时,幸运地从大船中找到了一些生活用品和一条狗、两只猫,这使他感到“一丝安慰”,增加了他活下去的勇气。“食物越来越少”,鲁滨逊面临着新的考验,他怎样做才能让自自活下去呢?这为下文故事的发展做了铺垫。更多免费资源关注公众号 部编版语文

9、资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158“终于”突出了鲁滨逊为了能够在荒岛上种出粮食所付出的努力，与“第四年”共同表明时间之长。在恐惧之中依然想着如何应对敌人，可以看出鲁滨逊没有被困难吓倒，而是勇敢面对。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158第一部分概括介绍了鲁滨逊漂流记的内容。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z

10、 x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158鲁滨逊采用用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期，为了计算一周、一月而把相应的刻痕画长一倍。这说明鲁滨逊是一个充满智慧的人。有些物品在平时是很常见的，也没多少价值，可是在荒岛这个特定的环境中却“很有用”。它们不仅解决了鲁滨逊暂时的生存问题，而且能使鲁滨逊在精神上得到慰藉。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158鲁滨逊一个人在荒岛上非常寂寞，以至于希望身边的狗能开口说话。这反映了

11、鲁滨逊孤独和无奈的心情。写由于缺乏工具，鲁滨逊在建造住所的工作既耗时又费力。运用反问，表现了鲁滨逊自我安慰的心理和积极乐观的心态。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158写鲁滨逊把自己的幸与不幸记录下来，理智地对待自己目前的处境。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。世界上没有绝对的事

12、物，也没有一成不变的事物，好与坏取决于我们观察的事物的角度和心态。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158心理描写因为尼尔斯变小了，所以很多在平时不用交代的地方，都需要加以格外说明。时刻注意故事情节的逻辑性。连说三次“快看”，充分表达了麻雀看到尼尔斯的变小后内心的惊讶和兴奋，为下文动物们对尼

13、尔斯的讥讽和攻击做铺垫。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158从公鸡的话语中可以看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他的，也表现出公鸡对尼尔斯变成小人儿后的幸灾乐祸。“乌合之众”一般是形容人的，在这里尼尔斯用来形容那些朝自己乱叫的鸡，表达了尼尔斯对那些鸡的厌烦和不屑。同时，增强了语言的趣味性和情节的喜剧色彩。这句话形象地写出了鸡非常害怕家里的那只猫，一个“装”字刻画出那些鸡欺软怕硬的性格。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智

14、汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158写猫的动作和外形写猫的回答，预示他不会告诉尼尔斯答案。这是对猫的动作、神态描写。“稍稍睁了”，写出了猫的漫不经心。“射出了一道寒光”，说明他“温柔”的外表下是不友好的态度。话语充满讥讽刻画了一只凶悍的猫，与前面温柔的形象形成鲜明的对比。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158这几个自然段写尼尔斯被三头牛训斥。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w

15、z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158这里的景物描写，渲染了美好的天气和优美的景色。但尼尔斯却无暇欣赏，更能反衬出他内心的难过和痛苦。引出下文更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158怕父母伤心，说明尼尔斯开始为父母考虑，有了责任感。这一系列动作，描绘了一个特别的勇敢的尼尔斯，让人忽生好感首先,这部作品运用了拟人化的写法,赋予动物以人的性格和情感,如本文对猫、牛、鹅等动物的描写。第二,这部

16、作品展现了丰富的想象力,创造了很多有趣的情节,对读者有着巨大的吸引。第三,成功刻画了主人公尼尔斯的形象,给我们以深刻的启发。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158这是对撒切尔太太的神态和动作描写。从中我们能够感受到撒切尔太太失去女儿后的伤心和绝望，体现了她对女儿贝琪深沉的爱。主要写了撒切尔

17、太太和波莉姨妈悲痛欲绝的心情。写出了小镇人的兴奋，也折射出他们的善良。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158这段中描写的是一种压抑悲伤的场景，而本段所展现的是一种热闹、喜庆的氛围。这两处描写形成鲜明的对比，无论是悲是喜，都无一例外地反应了人们对两个孩子的爱。这样骤然由悲到喜，也形成了一种张力，增强了表达效果。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：

18、1067163158作者用幽默的语言，描绘了一个淘气、可爱的男孩形象。但是汤姆所讲的有真有假，从上文提到“夸张地吹嘘了一番”可以判断，他的描述有虚构、夸张的成分，为的是用动人的情节来打动周围的听众，以显示自己的英雄气概。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b y w z y)+中小学智汇（z x x z h）关注公众号 部编版语文资源，加入全国小学精品QQ群：1067163158虽然乔埃是凶恶的杀人犯、抢劫犯，但是听说他被封在洞里以后，汤姆还是很惊愕。这说明汤姆是一个心地非常善良的人，并不是因为乔埃是恶人就对他的不幸毫无同情之心。更多免费资源关注公众号 部编版语文资源(b b b

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