《传热比赛》示范公开课教学设计【教科版五年级科学下册】.doc

《《传热比赛》示范公开课教学设计【教科版五年级科学下册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《传热比赛》示范公开课教学设计【教科版五年级科学下册】.doc（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、传热比赛教学设计一、谈话导入： 1、教师出示一把小勺，让学生摸摸勺把儿，有什么感觉？ 2、学生先猜测在感受一下。 3、对比实验：老师把勺子放到热水里，过一会儿在摸摸勺把儿，有什么感觉？（勺把儿变热） 4、提出问题：勺把儿是怎样变热的？ 5、讲述：热水把热传到勺把儿上。 6、出示铲子，为什么铲子把儿是木头的？木头把儿会变热吗？（会） 7、既然好多材料都能传热，那么今天咱们就让他们进行一场比赛，板书课题传热比赛。二、哪个导热快 1、金属、木头、塑料的导热比赛。 （1）老师为大家提供实验材料：金属棒、木棒、塑料棒、杯子。让学生自己设计一个传热比赛的实验方案，比一比哪种试验材料的传热速度快。（要强调实

2、验时注意安全、分工合作、做好记录） （2）、小组讨论自己的实验方案及分工。（操作、观察、记录） （3）、分组实验，教师巡视指导。（4）、汇报实验情况。并将实验现象填写在表格内。 2、铜、铝、铁、木头、塑料的传热比赛。 （1）教师谈话： （2）根据实验材料设计实验。 (3)请学生描述自己组设计的实验。 （4）学生进行实验活动。（5）汇报交流：它们的导热速度是不同的。豆子掉下来的先后顺序如何呢？让学生说一说，并记录在表格中。（6）小结：传热较快的有：- - - ；传热较慢的有- - -（7）教师小结：金属等传热能力强的物体称为热的良导体；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体，适合做隔热材料。三、拓展活动： 让学生举出生活中热的良导体与热的不良导体的例子。