(2.1)--1-《工程与工程伦理》-导论工程与工程伦理.pdf

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1、工程与工程伦理课程导论通过本章学习，了解本门课程适合专业及课程涉及目的及学习内容等。3.课程意义2.课程内容1.课程简介4.课程目标本节内容一、课程简介1.课程简介课程简介工程与工程伦理课程是面向微电子科学与工程、集成电路设计与集成系统微电子科学与工程、集成电路设计与集成系统等本科专业所开设的一门学科基础课程。通过理论教学，系统讲授工程伦理的基本概念、原理、准则、道德价值尺度、公众安全义务、社会责任等；基于微电子、集成电路领域工程问题的分析，使学生获得分析评价微电子领域、集成电路工程实践及其复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担责任的能力，提升工程项目中的决策能

2、力。二、课程内容2.课程内容课程内容工程伦理概念：工程伦理概念：工程伦理（Engineering Ethics）是应用于工程学的道德原则系统，是工程技艺的应用伦理。工程实践在现代社会中发挥着越来越重要的作用，对社会产生越来越广泛的影响；工程实践越来越密切地关系到各种伦理问题，涉及对工程行为正当性的思考和价值判断，工程师需要在价值冲突中做出正确的选择。二、课程内容2.课程内容课程内容工程伦理审查与设定工程师对专业的、同事、雇主、客户、社会、政府、环境所应当负担的责任。工程伦理工程师同事、雇主、客户、政府、社会、环境工程相关者二、课程内容2.课程内容课程内容1）工程与伦理2）工程中的风险及其伦理责

3、任3）工程中的价值、利益相关者与社会责任4）工程活动中的环境伦理5）工程师的职业伦理6）微电子、集成电路工程领域工程案例及工程伦理教材教材:倪家明等，工程伦理，浙江大学出版社，倪家明等，工程伦理，浙江大学出版社，2020.3三、课程意义3.工程伦理教育的意义工程伦理教育的意义工程伦理教育对于工程师的培养和工程实践具有重要意义。它不仅关系到工程师自身伦理素养和社会责任的提升，而且通过工程这一载体，关系到经济、社会与自然的和谐发展。具体包括以下三个方面：第一，开展工程伦理教育有利于提升工程师伦理素养，加强工程从业者的社会责任。第二，开展工程伦理教育有利于推动可持续发展，实现人与自然的协同进化。第三

4、，开展工程伦理教育有利于协调社会各群体之间的利益关系，确保社会稳定和谐。四、课程目标4.工程伦理教育的目标工程伦理教育的目标课程目标1：了解微电子、集成电路领域的工程项目及其项目管理。课程目标2：理解工程伦理相关概念和理论，结合产业政策和法律法规，培养微电子、集成电路从业者的工程伦理意识。课程目标3：系统把握微电子、集成电路工程中涉及的工程伦理基本规范，掌握微电子、集成电路领域的伦理规范要求。课程目标4：掌握工程职业的地位、性质和作用，加强对工程职业伦理标准的认识，清楚工程师在职业活动对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，培养工程伦理意识和责任感。课程目标5：理解工程伦理理念，能客观分析和评价微电子相关领域的新技术、新产品和新工艺，提高工程伦理的决策能力，能够解决工程实践中的复杂伦理问题。本章小节本章小节通过工程与工程伦理课程的基本介绍，理解工程伦理教育的内容、目的和意义，让我们知道，由于具体工程活动的复杂性和不确定性，工程师就需要良好的决策能力去处理和解决工程实践中面临的伦理问题，这种能力的基础就是工程伦理课程中要讲述的伦理意识和伦理规范等内容。