2023届高三生物二轮复习：第一讲 走近细胞素材.pdf

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1、第一讲 走近细胞第二讲 考点一 细胞是最基本的生命系统1生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞（1）单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成各项生命活动。如草履虫的摄食、运动、生殖、对刺激做出反应（属于应激性）等各项生命活动（不能完成反射，反射需要多个细胞的参与）。注意：原生生物（最简单的真核生物，单细胞，生活在水中）包括：藻类（低等植物，含中心体）、原生动物类、原生菌类。如草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫等（2）多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，如人的生长（主要是细胞分裂）、发育（细胞分化）、生殖（精子和卵细胞是桥梁，生命起始于受精卵（胚胎发育的起点）遗传变异生命活动调节。（

2、3）生命活动离不开细胞，细胞是最基本的生命系统，是生物体结构和功能的基本单位。是生物体遗传和变异的基本单位。（4）生物与环境之间物质和能量交换的基础是细胞代谢；生物生长发育的基础是细胞的增殖、分化；遗传与变异的基础是细胞内基因的传递和变化。（5）细胞只有保持完整性才能完成各项生命活动。2生命系统结构层次生命系统结构层次生物大分子（如核酸、蛋白质）没有生命（1）细胞：最基本的生命系统（2）组织：由形态相似，结构和功能相同的一种或几种细胞联系在一起构成。动物组织：上皮组织、结缔组织（骨、血液）、肌肉组织、神经组织。植物组织：保卫组织、分生组织、营养组织、输导组织。补充：植物的导管（运输水、矿物质）

3、、木纤维属于死细胞。筛管（运输营养物质）是活细胞。（3）器官：不同组织按照一定的次序结合在一起构成。动物器官：心脏，脑，皮肤（人体最大的器官之一）等补充：皮肤由外向内包括表皮、真皮、皮下组织层、皮肤的附属器等。防止细菌及有害物质入侵人体，同时具备吸收、呼吸、排泄、感觉、调节体温、合成维生素 D 等功能植物器官：营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）（4）系统：多个器官按一定次序组合，共同完成一种或几种生理功能人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统植物没有“系统”层次（5）个体：由各个器官或者系统协调配合共同完成复杂的生命活动的

4、生物注意：单细胞生物属于细胞或个体层次（6）种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。种群是生物繁殖和进化的基本单位种群的数量特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例种群的空间特征：均匀分布、随机分布、集群分布种群的数量变化：“J”S”型曲线（7）群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼）群落的种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食群落的空间结构：垂直结构、水平结构（高山植被的垂直分布）群落的演替：初生演替、次生演替（8）生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。生态系统的结构：包括生态系统

5、的组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量）和生态系统的营养结构（食物链和食物网）生态系统的功能：能量流动、物质循环、信息传递。生态系统的稳定性：抵抗力稳定性、恢复力稳定性。（9）生物圈：最大的生命系统。试卷第 2页，总 3页地球上最早的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物（原核）。考点二细胞的多样性与统一性1识图比较原核细胞与真核细胞识图比较原核细胞与真核细胞(1)图 1 属于原核细胞，图 2 属于真核细胞(均填均填“原核细胞原核细胞”或或“真核细胞真核细胞”)。图 1代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的区别是图 1 代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核。(2)写出图 1 细菌细胞

6、中下列结构的名称：拟核；细胞壁；核糖体；鞭毛。(3)图 1 蓝藻细胞中无图 2 细胞中的叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。(4)图 1 代表的细胞与图 2 代表的细胞都具有相似的细胞膜、细胞质、核糖体以及和遗传有关的 DNA。2熟记真核细胞与原核细胞区别的六个方面熟记真核细胞与原核细胞区别的六个方面1。除支原体外，原核生物都有细胞壁，成分为肽聚糖（蛋白质+糖类）2.遗传物质都是 DNA，DNA 存在形式：原核生物：拟核（大型环状，裸露）、质粒（小型环状，裸露）。真核生物：细胞核中（DNA+蛋白质构成染色体（质）、细胞质中（线粒体、叶绿体等，裸露）

7、3、原核生物：边转录边翻译（包括线粒体和叶绿体）真核生物：转录出 RNA 经过加工后从核孔进入细胞质，与核糖体结合翻译出多肽链4、原核生物进化水平低，真核生物进化水平高5、原核生物：衣原体（引发沙眼）、支原体、蓝藻、细菌、放线菌、立克次氏体等（“一支蓝细线”+立）蓝藻（含叶绿素和藻蓝素，属于光能自养型）：蓝球藻、颤藻、念珠藻（发菜）、螺旋藻等。细菌：（带形状的词如“杆、球、弧、螺旋”+菌），乳酸（杆）菌、醋酸杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌、幽门螺旋杆菌等属于生产者（化能自养型）：硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌等细菌属于消费者（寄生细菌，异养型）：肺炎双球菌等属于分解者（腐生细菌，异养型）：甲烷杆

8、菌等了解：硝化细菌包括亚硝化菌和硝化菌。利用 NH3和 HNO2氧化所释放的能量合成有机物。硫细菌能够氧化 H2S，把 S 积累在体内。如果环境中缺少 H2S，这类细菌就把体内的 S 氧化成硫酸。铁细菌是能够氧化硫酸亚铁，并利用氧化释放的能量合成有机物的一类细菌。氢细菌能够利用分子态氢和氧之间的反应所产生的能，并以碳酸作唯一碳源而生长。6、真核生物：动物、植物、真菌（酵母菌、食用菌、霉菌等）食用菌：蘑菇、木耳、猴头菇、金针菇、灵芝等霉菌：根霉菌、青霉菌、曲霉菌、毛霉菌、土霉菌等7、光学显微镜（显微结构）如：真核细胞较大（一般为 10100m）电子显微镜（亚显微结构）如：原核细胞较小（一般为 1

9、10m）3以时间为序掌握细胞学说的建立以时间为序掌握细胞学说的建立(1)细胞学说的建立过程科学家时间贡献不足维萨里、比夏1543 年器官、组织水平研究生命未深入到细胞水平虎克1665 年用显微镜观察并命名细胞未上升到理论水平列文虎克、马尔比基17 世纪用显微镜观察了动植物的微细结构未用细胞来描述施莱登19 世纪首先提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系施旺19 世纪与施莱登共同提出细胞学说，一切动植物都是由细胞构成的未搞清楚细胞来源的过程耐格里19 世纪观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平魏尔肖1858 年总结出：细胞通过分裂产生新细胞未考虑非细胞结构生命的增殖(2)细胞

10、学说的内容和意义建立者：主要是德国的施莱登和施旺内容：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。3、新细胞可以从老细胞中产生。（错误，魏尔肖修正）意义：1、细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；（注意此处生物体涉及动植物，不涉及原核生物，真菌，病毒）（没有证明差异性或多样性）2、揭示了生物间存在着一定的亲缘关系3、19 世纪细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。易误区：

11、1、除细胞分裂产生新细胞外，细胞融合也导致新细胞的形成，如精子和卵细胞结合形成受精卵2、没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒，人的成熟红细胞3、真核生物不一定都有线粒体，如厌氧型动物蛔虫现代生物学三大基石：达尔文的进化论、孟德尔遗传理论、细胞学说。恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并列为 19 世纪自然科学的三大发现。考点三使用高倍显微镜观察几种细胞1实验原理实验原理（1）若视野中细胞呈现单行，只考虑长度或宽度（除放大倍数），若视野充满细胞，则考虑面积变化（除放大倍数的平方）。如:在目镜10物镜10的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40,那么在视野中能看

12、见多少个细胞?201/4=5如:在目镜为 10物镜为 10的视野中看见布满的细胞数为 20 个,在目镜不换物镜换成 20,那么在视野中我们还能看见多少个细胞?20(1/2)2=5（2）同一物镜和目镜，当观察物像清晰时，放大倍数不随距离改变。（即调节准焦螺旋只影响清晰度，不影响放大倍数）2显微镜的使用方法显微镜的使用方法先调亮暗（调反光镜和光圈）低倍镜换高倍镜视野变暗，因为通光孔变小后调焦（转动细准焦螺旋“不动粗”）3明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，没有螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。(2)放大倍数与长

13、短的关系物镜越长，放大倍数越大，距盖玻片距离越近。目镜越长，放大倍数越小。（3）“倒立放大的虚像”即偏哪往哪移举例：P（4）观察深颜色材料应调亮视野，观察浅颜色材料应调暗视野（增加对比度）（5）调节粗准焦螺旋使物镜下降时，双眼要从侧面注视物镜与标本的距离，约为 0.5cm 时停止下降。低倍物镜换高倍物镜时无须从侧面注视。（6）污物位置的确认（污物不可能在反光镜上）先移动装片，动，则在装片上；若不动，再移动目镜（若动，则在目镜上：若不动，则在物镜上）（污物用擦镜纸擦去，不可用抹布）4比较高倍镜与低倍镜的观察视野比较高倍镜与低倍镜的观察视野倍镜物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大答案第 2页，总 1页