统编版四年级上语文18《牛和鹅》第二课时优课课件.pptx

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1、1818 牛和鹅牛和鹅 （第二课时）（第二课时）我会认无所谓 衣襟 凭借 恐怖 掐住拳头 胳膊 欺负 捶背 摔酒瓶顽皮 吁哩哩哩chuwiqunjnpnboqpnbqiwny会写吗听写词语：请准备好本子和笔。甚至 捶背 大概 摔倒 跪下 无缘无故？文章内容 文章写法 生活实际批注有疑问有感触有启发标画相应的词句在空白处作批注我的疑问 “我为什么改变了对牛和鹅的看法和态度？”“为什么直到现在，我还记得金奎叔的话？”学习活动一 带着这两个问题再读课文，写下批注。“我”为什么改变了对牛和鹅的看法和态度？为什么直到现在，“我”还记得金奎叔的话？他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔

2、的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。我从划线的句子中感受到鹅在金奎叔面前并不是那么凶猛可怕。鹅是那么弱，那么可爱，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！我直接勾画了这一句，这句话和我的想法体会一样，让我特别有共鸣。金奎叔对我说的话：“鹅有什么可怕的！”我从金奎叔说的话中我感受到他一点儿也不怕鹅，也让我知道了鹅其实没什么可怕的。金奎叔的言行改变了“我”对鹅的看法，而后“我”想到了不应该平白无故地欺负把人看得大的牛，所以对牛的看法和态度也改变了。金奎叔改变了“我”对鹅的看法后，也引起了“我”的反思，觉得鹅仗势欺人不对，而我们也不能仗势欺“牛”啊

3、！请同学再次浏览课文，细细思考一下。为什么直到现在，我还记得金奎叔的话？为什么直到现在，“我”还记得金奎叔的话？金奎叔的话告诉我们一个道理：不能仗势金奎叔的话告诉我们一个道理：不能仗势欺人欺人，欺负弱小。我们做人也应如此。欺负弱小。我们做人也应如此。在鹅的眼里我们比它小在鹅的眼里我们比它小，但在我们的眼里但在我们的眼里，我们比它强！我们比它强！前半句是从鹅的角度看人前半句是从鹅的角度看人，后半句是从人的角度看鹅。我后半句是从人的角度看鹅。我们变换了角度们变换了角度，事情的结果也就不同了。也就是说不管别事情的结果也就不同了。也就是说不管别人怎么看待我们人怎么看待我们，只要我们能够正确地、全面地看

4、待问题只要我们能够正确地、全面地看待问题，分析问题分析问题，就会正确地认识生活。就会正确地认识生活。这件事是在这件事是在“我我”童年生活中印象很深的事情。童年生活中印象很深的事情。所以所以，“我我”到现在还记得金奎叔的话。到现在还记得金奎叔的话。虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕

5、它干吗？看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。态度对牛对鹅 前后启发欺负害怕不欺负不害怕看事物的角度不同，所得结果不同。提出共识不怕牛，怕鹅牛和鹅具体描述被鹅追赶得到帮助受到教育 牛和鹅改变态度不欺负牛，不怕鹅 正确、全面地看待事物；不能仗势欺人，欺负弱小。学习活动二 请同学们用同样的批注方法阅读课后链接牛的写意，尝试从多角度给短文作批注。这段写得特别好。这里用了几个排比句，写出牛眼睛的特点。牛的眼睛总是湿润的，它终生都在流泪。牛的眼睛是诚实的，在生命界，它的眼睛最没有恶意。牛的眼睛也是美丽的，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。文章写法 这些句子让我很有感触，我体会到牛勤恳踏实、乐于奉献的美好品质。牛在任何地方都会留下蹄印，这是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下来什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信自己的每一步都是实实在在走过去的。文章内容 读着这篇文章，想起了身边的人。我们小区的清洁工阿姨，每天把小区打扫得干干净净。我觉得她就像牛一样勤恳踏实，乐于奉献。阅读课后的阅读链接，联系生活，谈谈你的想法。文章内容 文章写法 生活实际批注有疑问有感触有启发标画相应的词句在空白处作批注作业：补充完善批注。