第24课《茅屋为秋风所破歌》 统编版语文八年级下册.pptx

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1、 茅屋为秋风所破歌学习目标 1了解歌行体的特点，诵读并默写本诗。2结合时代背景，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。4感受杜甫忧国忧民的博大胸襟，培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。杜甫（杜甫（712-770)712-770)，字子美，自，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，杜拾称少陵野老，世称杜少陵，杜拾遗、杜工部。唐代伟大的现实主遗、杜工部。唐代伟大的现实主义诗人，著有杜工部集。义诗人，著有杜工部集。他一生坎坷，因此他的诗广泛深他一生坎坷，因此他的诗广泛深刻的反映了当时的社会现实，唐刻的反映了当时的社会现实，唐代伟大的代伟大的现实主

2、义诗人现实主义诗人，与李白，与李白并称并称“李杜李杜”，被后世誉为，被后世誉为“诗诗圣圣”，其诗歌被称为，其诗歌被称为“诗史诗史”，诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，情感，情感忧国忧忧国忧民民。背景介绍 “安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。“茅屋”，指杜甫在成都浣花溪畔所建的草堂。“为所”是一个表示被动的固定句式。“歌”，古代诗歌的一种体裁。题目的意

3、思是茅屋被秋风吹破，点明了诗歌所叙述的主要内容和诗歌的体裁。文题解读怒号号（ho）三重重（chng）茅挂罥罥（jun）塘坳坳（o）俄顷顷（qng）布衾衾（qn）丧丧（sng）乱广厦厦（sh）大庇庇（b）突兀兀（w）见见（xin）读准字音读准字音初读诗歌初读诗歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。俄顷风定云

4、墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号八月秋高风怒号，卷我屋上卷我屋上三重茅三重茅。茅飞渡江茅飞渡江洒江郊，高者洒江郊，高者挂罥长挂罥长林梢，下者飘转林梢，下者飘转

5、沉塘坳沉塘坳。多层茅草多层茅草挂着，挂住挂着，挂住高沉到池塘水中。坳，低洼的地方沉到池塘水中。坳，低洼的地方八月深秋，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几八月深秋，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。【译文【译文】作者用哪些动词来描写秋风？有什么作用？怒号、卷，把秋风拟人化了，写出了秋风起势之猛，直接说明风之大，风之猛烈。也侧面反映出社会的动荡。飞、洒、挂罥、飘转、沉，运用这些动词

6、细致传神地写出风吹茅草的情状，再现了秋风破屋的过程，使人有身临其境的感觉；茅草的动态紧紧地牵着诗人的视线，表现了诗人无可奈何的心情。也隐隐让我们看到诗人愁苦、无奈的神情。南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力，忍能忍能对面为盗贼对面为盗贼。公然公然抱茅入竹去抱茅入竹去，唇焦口燥唇焦口燥呼不得呼不得，归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息。狠心狠心如此、这样如此、这样喝止不住喝止不住南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心在南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心在我眼前做出偷窃的事来，毫无顾忌地抱着茅草跑我眼前做出偷窃的事来，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也没有用，只好回进竹林去了。我喊得

7、唇焦口燥也没有用，只好回来，拄着拐杖感叹自己的不幸和世态悲凉。来，拄着拐杖感叹自己的不幸和世态悲凉。【译文【译文】当看到茅草屋被秋风摧毁后,诗人当时的心情是怎样的诗人说“南村群童欺我老无力”,写此诗时，杜甫只有49 岁,为什么用一个“老”字,是否用得不准确？“归来倚杖自叹息”,诗人叹息什么着急、无可奈何。着急、无可奈何。没有不准确。“老”字是写心境,诗人经受战乱之苦,未老先衰,心力交瘁。一叹天公无情，吹破诗人栖身的茅屋;二叹儿童幼稚,不明诗人苦难;三叹黎民生活困苦(战乱给人民造成的痛苦)。俄顷俄顷风定云墨色风定云墨色，秋天秋天漠漠向昏黑漠漠向昏黑。布布衾衾多年多年冷似铁冷似铁，娇儿恶卧踏里裂娇

8、儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，。床头屋漏无干处，雨脚雨脚如麻如麻未断绝。自经未断绝。自经丧乱丧乱少睡眠，长夜沾湿少睡眠，长夜沾湿何由彻何由彻！一会儿一会儿阴沉迷蒙的样子阴沉迷蒙的样子渐渐黑下来。向，接近渐渐黑下来。向，接近被子被子孩子睡相不好，把被里蹬破了孩子睡相不好，把被里蹬破了形容雨点不间断，形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集像下垂的麻线一样密集战乱，指安史之乱战乱，指安史之乱如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是到，这里是“彻晓彻晓”（到天亮）的意思（到天亮）的意思一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深秋天色阴沉迷蒙，一会儿风停了，天空中乌云黑

9、得像墨，深秋天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，胡蹬乱踢，把被里蹬破了。因为屋顶漏雨，子睡相不好，胡蹬乱踢，把被里蹬破了。因为屋顶漏雨，床头都没有一点干的地方，像线条一样的雨点下个没完。床头都没有一点干的地方，像线条一样的雨点下个没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！怎能挨到天亮！【译文【译文】1、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”环境描写的作用？“定”、“黑”写出乌云翻滚、大雨即临的情景，渲染出凄凉的氛围，为后文“雨脚如麻

10、”作铺垫，以哀景衬哀情，表现诗人黯淡愁惨的心境。2、品味“布衾多年冷似铁”中“冷”的内涵。表面上写被子的冷硬，表现作者生活之困窘；实际上也可以猜测作者因为多年被打压，救国救民的心也冷下来了。3、作者为什么觉得夜长？作者由于天气恶劣，屋中漏雨，布衾冷似铁，踏里裂而觉夜长。（因生活艰难而觉夜长）“自经丧乱少睡眠”一句，作者从眼前的处境想到到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋想到到战乱频繁、残破不堪的国家，再回到“长夜沾湿”的现实，便觉得夜更长了。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【译文】【译文】怎么才能得到千万间宽敞高大的

11、房子，遮蔽怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，遮蔽天下贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑！天下贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑！房子不为风雨所动摇，安稳得像山一样。唉！房子不为风雨所动摇，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高高的房屋，即使唯什么时候眼前出现这样高高的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！思考：思考：无法入眠的杜甫在想些什么？表现了诗人怎无法入眠的杜甫在想些什么？表现了诗人怎样情怀？样情怀？明确：诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己明确：诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的及人，由

12、眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒寒士士”，希望他们能拥有千万间避风雨的，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦广厦”。胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。世情怀。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（主旨句）无奈痛心无奈痛心忧思痛苦忧思痛苦第一节：秋风破屋第一节：秋风破屋心苦痛惜心苦痛惜第二节：群童抱茅第二节：群童抱茅第三节：破屋漏雨第三节：破屋漏雨第四节：祈求广厦第四节：祈求广厦忧国忧民忧国忧民给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。全诗的前三节与第四节之间有什么内在联系？前三节是写实的叙事，

13、诉说境遇之苦，前三节是写实的叙事，诉说境遇之苦，情绪情绪含蓄压抑；第四节是理想的升华，直抒忧民之情，情含蓄压抑；第四节是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越奔放。绪激越奔放。前三节的层层铺叙，为第四节的抒情奠定了坚实的基前三节的层层铺叙，为第四节的抒情奠定了坚实的基础。础。这节诗运用了哪些表达方式？表这节诗运用了哪些表达方式？表达了诗人哪些思想感情？达了诗人哪些思想感情？运用了议论和抒情的表达方式，诗人推己及人，由个人的悲惨遭遇想到天下的穷苦士人，从而产生了愿为天下穷苦人牺牲自己的崇高愿望。诗人的大声疾呼，是他炙热的忧国忧民情感的流露和舍己为人的宽广胸襟的展现。全诗描写作者饱经离乱、困全诗描写作者饱经离乱、困苦凄凉的生活，并由己及人，表现苦凄凉的生活，并由己及人，表现了诗人了诗人推己及人、舍己为人推己及人、舍己为人的高尚的高尚风格和风格和忧国忧民忧国忧民的情感。的情感。小小 结结