【公开课】牛顿第二定律 说课课件高一上学期物理教科版（2019）必修第一册.pptx

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1、说说课课牛顿第二定律01教学内容分析 0304说教法、学法02教学目标 目录目录CONTNETSCONTNETS05教学过程 06板书设计 教学重难点013教材分析/Teacher says lesson教材地位、作用（1）本节内容是在第二节实验探究结果的基础上分析得出牛顿第二定律，具体、定量的解决了加速度和力、质量的关系。牛顿第二定律使前三章构成一个整体，是解决力学问题的重要工具，此定律是联系力与运动的桥梁。（2）牛顿第二定律是动力学的核心规律，是学习热学电学等其他学科动力学问题的基础，是本章的重点内容。01014教材分析/Teacher says lesson牛顿第二定律核心内容启下动力学

2、热学电学体现广泛的应用价值015一一三三二二引导学生通过分析基于数据的图线来获取规律在“力的单位”中，通过力的单位的定义分析了牛顿第二定律的数学表达式教材分析/Teacher says lesson开始以问题的形式引出，其目的强调从上一节的实验数据来寻找加速度与力、质量的关系。四四两道联系生活实际的例题来引导学生利用牛顿第二定律分析和解决问题FkmaFma力的单位016课标要求Teacher says lesson1、理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象，解决有关问题。2、知道国际单位制中的力学单位。了解单位制在物理学中的重要意义。017123学生已经掌握力、质量、加速度

3、、惯性等概念；知道力是改变物体运动状态的原因；会分析物体的受力学生已经具备一定的实验操作技能，并且对物理学的研究方法有了一定的了解，学生已经定性的了解了加速度与力、质量的关系学生对定量的关系产生好奇心，产生探究其本质的愿望。对物理具有较浓厚的兴趣，但对抽象概念的理解仍存在一定的困难知识基础能力基础情感层次学情分析/Teacher says lesson028教学目标/Teacher says lesson科学探究1、培养学生的概括能力和分析推理能力2、培养学生对实验归纳、逻辑推理总结物理规律的方法的认识科学态度与责任1、培养认真的科学态度，严谨、有序的思维习惯。2、提高物理知识在生活中的应用意

4、识，做到理论联系实际。物理观念1、理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义。2、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式科学思维1、渗透物理学研究方法的教育，建立牛顿第二定律概念2、应用牛顿第二定律解决实际问题。物理观念01STEP科学思维02STEP科学态度与责任04STEP科学探究03STEP教学目标039教学重、难点/Teacher says lesson在实验基础上得出牛顿第二定律的数学表达式及其应用教学重点对牛顿第二定律的正确理解教学难点0310教学方法讨论法学案辅导练习法讲授法演示法设疑导学法说教法、学法/Teacher says lesson突破重、难点0311教学过程/Teach

5、er says lesson教学过程一二三四五概念建构，导入新课新知讲授，认识牛二分析讨论，理解新知解决问题，运用新知课堂总结，知识延展0112概念建构，导入新课播放多媒体微动画问题1：加速度与力、质量间的关系？学生回忆，讨论上节课的实验过程和实验结果问题2：通过上一节课的实验，我们知道当物体所受的力不变时物体的加速度与其所受的作用力之间存在什么关系？学生回答：1、在质量一定时，加速度与作用力成正比 2、在作用力一定时，加速度与质量成反比牛牛顿第二定律第二定律控制变量法物理思维0113文字表达式新知讲授，认识牛二aFaFaF/maF/mFmaFma即：即：F=kma F=kma k k比例系数

6、比例系数a1/ma1/m国际单位制如果各量都用国际单位，则如果各量都用国际单位，则 k=1k=1 国际单位制中，力的单位是牛顿，国际单位制中，力的单位是牛顿，“1N”的力是使质量为的力是使质量为1kg的物体获得加速度的物体获得加速度 1 m/s2的加速度所需要的力的加速度所需要的力 人为规定人为规定:1N=1kg.m/s2 牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同.FmaFkma数学表达式过渡0114分析讨论，理解新知问题问题3 3：从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可：从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可

7、是我们用力推一辆静止的以使物体产生加速度。可是我们用力推一辆静止的汽车时，却推不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾汽车时，却推不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？牛顿第二定律中的“作用力”F指的是合力mgF推推VFma1、矢量性2、瞬时性3、同一性4、独立性分析火箭发射过分析火箭发射过程中的受力以及程中的受力以及加速度情况。加速度情况。汽车先加速汽车先加速后减速的运后减速的运动过程动过程牛顿第二定律牛顿第二定律的数学表达式的数学表达式物体受到不同方物体受到不同方向的力时，加速向的力时，加速度的方向表示度的方向表示矢量性矢量性Fma是矢量表达式,任一时刻a 的方向均与合外力F的方向一致。瞬瞬时性性a与

8、F同时产生，同时消失,同时变化,为瞬时对应关系因果性因果性力F是产生加速度a的原因，只要物体所受的合力不为0,物体就具有加速度同体性同体性公式Fma中各物理量都是针对同一物体的.独立性独立性当物体同时受到几个力作用时，各个力都满足Fma，每个力都会产生一个加速度，这些加速度的矢量和即为物体具有的合加速度0215解决问题，运用新知利用力和质量求加速度利用力和加速度求质量亲身体会感悟应用牛顿第二定律的基本应用0216课堂总结，知识延展应用牛顿第二定律解决问题的解题步骤：应用牛顿第二定律解决问题的解题步骤：1.1.确定研究对象确定研究对象2.2.对研究对象进行受力分析对研究对象进行受力分析3.3.找出合力找出合力F F4.4.列牛顿第二定律列牛顿第二定律F=maF=ma关系式关系式5.5.代入数据求解代入数据求解师生共同总结师生共同总结课后拓展：发展空间0217板书设计牛顿第二定律一、牛顿第二定律：aF/maF/m或或 FmaFmaF=kmaF=kma，k k为比例系数为比例系数 加速度的方向与作用力的方向相同二、力的单位：Fma 单位：牛顿（牛）三、定律的应用