写普通事物的文章_写普通事物的作文.docx

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1、写普通事物的文章_写普通事物的作文篇一：描写事物的作文 描写事物的作文 【习作要求】 选择一样你宠爱的事物写一篇作文。要留意抓住事物的特点，绽开丰富的想象。 【习作指导】这次习作要求是写一篇描写事物的作文。要写好这篇作文，必需留意做到以下几点：1 选定自己宠爱的事物，确定写作目标。我们在日常生活中所知道的事物许多，但自己宠爱的却不多。因此，我们应当从自己所相识的事物中选择最熟识的、最宠爱的来写。这样才能了解事物的状况，才能使作文写得详细生动。 2 进行细致的视察，找出事物的特点。要写好事物，首先在写前对事物要进行全面的、细致的视察。从视察中找出事物的特点，并以这特点为重点进行详细描写，这样写出

2、的作文，就会给人以形象逼真的感觉。 3 依据事物特点，绽开丰富的想象。要使文章具有很强的感染力，必需绽开丰富的想象。通过想象，可以把我们无法看到的事情写出来；通过想象，可以把我们无法亲身经验的情景描绘出来。所以，我们写事物必需要进行丰富的想象。但开展想象必需留意两点：一是要依据事物的特点进行想象；二是要依据中心内容绽开想象，这样想象才合理，才有意义。 4 描写事物时要留意抓住自己的思想感情。我们描写事物，不是为了单纯描写而描写，而是应当在描写中抒发自己的思想感情。所以，我们在视察事物的过程中，要留意体验自己的感情和心理活动，把自己所写的事物的宠爱之情，融汇到详细的描写之中，这样描写的事物才会被

3、人宠爱，文章才有真情实感。 【例文点评】 我的红叶 从我能够记事的时候起，不知亲戚挚友和同学曾经给我馈赠过多少各种各样的礼品。但是在我的心目中，最宝贵不过的还要算那前不久的我收到的一片红叶。因为它的来历是极不寻常的，它的价值也是别的任何东西所无法相比的。 去年十一月，老山前线英模汇报团在兰州演讲期间，我们班的同学在老师的组织下，从电视上、广播里、报纸上，收听、收看老山英雄的事迹报告，多数可歌可泣的感人事迹，在同学们心中引起了剧烈的反响。为了表达对老山前线英雄的崇敬和酷爱，我和很多同学一样，怀着无比激烈的心情向保卫在祖国南疆的英雄写了慰问信。十多天之后，我竟收到了战斗在老山前线的范洪江、柴启柱两

4、位解放军叔叔的回信。这封回信是两位叔叔在 11015年的最终一天的深夜，趴在低矮狭小而又潮湿的猫耳洞里利用战斗的间隙，倾听着外面轰鸣不停的炮声，亲笔给我写的。信中完好地夹着这片极不寻常的红叶。叔叔们在信中还特意告知我，这片红叶是在硝烟充满的“八十年头上甘岭”上特意采集并赠送给我的。它途经千山万水，日夜兼程，带着两位叔叔对我们下一代真诚美妙的祝福和对祖国人民的赤诚之心，飞到了校内，落到了我的身边。 当我收到这片在祖国南疆炮火中生长的红叶时，怎么也抑制不住内心的喜悦，激烈的泪水夺眶而出，我双手把这片红叶捧在胸前，当心翼翼地翻来复去地看了又看，摸了又摸，真是爱不释手，如获珍宝。这片椭圆形的红叶，几乎

5、跟我的手掌一般长，丝丝叶脉清楚可见，在阳光的照射下，像燃烧的火一样红，犹如烈士的鲜血染成。我双眸注视着这片红叶，不知该把它放在哪儿才好。压在桌子上的玻璃板底下？不行，假如水浸进去，红叶会被弄坏的。夹在我心爱的日记本里？不行，那样看起来不便利。放在书架上吗？也不行，爸爸妈妈都是近视眼，取书时不当心，担忧他们会把红叶遇到地下弄脏。对了，就把它和我的奖状一起镶嵌到镜框里去吧。这样，只要我一抬头，就随时可以看到这片红叶，便会想起那两位战斗在老山前线的叔叔，更会想起多数英雄的叔叔们为了中华民族的尊严，为了亿万人民的安乐和华蜜，更为了像我这样许很多多的小同学，能够坐在舒适光明的教室里宁静地学习，在老山日日

6、夜夜浴血奋战的情景。 有一天晚上，我躺在床上，望着镜框里的红叶，渐渐地、渐渐地进入了梦乡?突然，我耳边响起了隆隆的炮声，闻到呛人的火药味，啊，原来我已来到了老山前线。咦，在那满山遍野的红叶中，两位英姿勃勃的解放军叔叔正朝我微笑呢，那不就是范洪江、柴启柱两位叔叔吗？他们在英勇坚韧地击退越寇的多数次侵扰之后，刚要凯旋归来。我这时也不由自主地为解放军叔叔们的成功高声欢呼起来。当我和叔叔们一起在欢声笑语中享受成功喜悦的时候，我突然惊醒了，原来这是一个甜蜜的梦。但是，我信任，在不久的将来，这个甜蜜的梦肯定会变成现实的。 红叶啊红叶，生长在祖国老山怀抱里的红叶，多少位解放军叔叔曾为了你的强壮成长流血、牺牲

7、?你是老山英雄对祖国、对人民赤诚之心的象征，是中国人民的傲慢，是激励我克服困难、恒久向上的动力，是八十年头最可爱的人送给红领巾的最宝贵的礼品！ 啊！红叶，你带给了我无限的快乐；带来了“亏了我一个，华蜜十亿人”的时代最强音；带来了八十年头最可爱的人对红领巾的殷切期望。在我成长的道路上，你赐予了我巨大的力气、信念和鼓舞。诞生在炮火中的小小红叶啊，你将恒久激励着我鼓起航帆，迎接光辉绚丽的明天。 【简评】 这篇作文在写法上与别的状物作文不大一样，作者首先用了较长的篇幅交待这片红叶的不平常的来历：范洪江、柴启柱两位解放军叔叔在硝烟充满的“八十年头上甘岭”上特意采集来的，这使读者不禁对红叶产生一种钦佩之情

8、，为后文就红叶绽开想象作了铺垫。 接下来，作者详细描写了红叶的外形和颜色的特点以及自己对红叶的宠爱之情。作者想象红叶的颜色像燃烧的火一样红，犹如烈士的鲜血染成，这样的红叶，作者怎能不加倍地珍惜它呢？然后，作者写出了由红叶而产生的想象，想象到老山前线炮声隆隆，战火纷飞；想象到英勇杀敌的解放军叔叔们。想象表达了作者对战斗英雄的钦佩与酷爱，对象征着英雄赤诚之心的红叶的无比珍惜。 最终，作者托物言志，抒发了要英勇地鼓起航帆，迎接光辉明天的思想感情。 【佳作赏析】 我爱天塔星期六的晚上，我慕名而来，和同学们一起参观天津广播电视塔，实现了我很久以来的愿望。在天塔入口处，有一块巨石，上面有李瑞环爷爷亲笔题写

9、的两个鲜红的大字“天塔”，雄浑有力，气概不凡。它被漂亮的月季花蜂拥着，更加光彩照人，蔚为壮丽。 刚刚检过票，我就像一只小鸟迫不及待地冲进入口。 天塔耸立在体北旁边的天塔湖中。它高耸入云，像一柄利剑直刺云天。塔上的投光灯齐放异彩。各色灯光交织在一起，那么辉煌，那么壮丽。湖中的小鱼追逐游戏。喷泉水伴随着音乐的节拍，也踏着轻松的舞步，跳起了华尔兹。一切在七色灯光的覆盖下，显得特别迷人。 我们乘上电梯，去望台。电梯以每秒5米的速度飞速前进，我们如同坐上飞船飞向宇宙深处。200多米的望台，不足一分钟就到了，简直就是腾云驾雾。 望台上的好东西可真不少。活泼可爱的长毛熊，憨笑着向我们招手；哈哈镜里的“小丑”

10、，让我笑弯了腰，华丽的宫灯，仿佛是一位名贵的小姐，昂着头，一副傲慢的样子。这里有照相机、录相机和摄相机等高级精密的仪器，向人们展示天津的高、精、尖技术，令我大饱眼福。望台上还向观光客兜售小型纪念品，买一个回家，让你永久把天塔牢记。 登上楼梯，我们来到了久闻大名的“旋转舞厅”。迎面一阵冷气扑面而来，清爽怡人。我坐在旋转坐椅上，桌上的一支玫瑰发出迷人的芳香。这里如此清幽，真是人间仙境，世外桃源啊！ 间或低头，我突然发觉我们脚下的地板正在移动。咦，这是怎么回事呢？我细致察看了一番，原来，旋转舞厅就像一个大圆，而大圆又包括里外两个小圆。游人都坐在大圆上，明显地可以看出，大圆正在缓缓地移动，大约50分钟

11、转一圈。酒吧处在小圆（中心）的位置上。高脚杯摆放在塑料架上，一位阿姨正在仔细地配酒。在我们面对的墙壁上有一台电视机，可供游人观看。 我居高临下，各种景色尽收眼底。地面上的房屋像鸽子笼，绿树像小草，马路像一条带子，汽车像甲虫，一切都变得那么小。现在已是万家灯火了。黄的、蓝的、红的、粉的、玫瑰紫的；商店为招揽生意而挂在树枝上的彩灯，吊在招牌上的霓虹灯，还有小贩的照明灯，街道两旁的路灯，多种灯光交相辉映，把个静谧的夜晚装扮得非常壮美。它们似乎在空中，像星星，密密麻麻，布满天空；它们像晶亮的钻石嵌在黑丝绒里闪闪发亮。瞧！在中环线众多彩灯环绕中，那最亮的地方就是天津市少年儿童活动中心，红色的灯光恰似一团

12、跳动的火。 “?”九点的钟声敲响了，我们就要离开天塔了，同学们的督促声把我从奇妙奇妙的梦幻中惊醒，我只好恋恋不舍地离开天塔。我爱天塔，爱它的壮美与多彩，愿它为天津的广播电视事业奉献无穷的力气！ 【简评】 作者抓住天塔的特点进行描写，先用“它高耸入云，像一柄剑直刺云天”描绘出天塔的高大。然后又用详细的数据写出了天塔内部设施的特点。在描写过程中就所见所闻绽开丰富的想象，如坐电梯“简直就是腾云驾雾”；在旋转餐厅里，“这里真是人间仙境，世外桃源啊！”等等。文章语言流畅，描述生动，感情真实、剧烈。 小草 我爱小草，不管在什么地方，只要见到小草，我就会不由自主地唱起来：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知

13、道的小草?” 我爱小草，因为小草的生命力很强。虽然它不是四季常青，但能随风飘播，在那陡岩峭壁上扎根，扩散一片。每当刮风下雨的时候，花儿被打得直不起腰，花瓣落在地上，树枝被风折断，可小草一点损害也没有。就是在寒冷的冬天，小草也能宁静冬眠，干瘪枯黄过去了，就马上复醒悟来，从大地的四面八方，各个旮旯伸展出点点新绿，向人们送来春天的信息。 我爱小草，因为祖国的漂亮有它的功劳。春天、夏天，小草都是绿色的，给祖国大地披上了一件绿色的衣裳。校内里，小草陪伴着树木、花卉，把学校装扮得绚丽多彩；公园里，游园的人 们喜爱在碧绿的草坪上开心的漫步，小挚友们宠爱在草坪上快乐地捉迷藏、做嬉戏。虽然，小草的颜色很单调，有

14、的人很瞧不起它，甚至于把它踩在脚下，但我很爱它。 我爱小草，因为小草的作用许多。有的能开花，散发出迷人的芳香，有的能给庄稼做肥料，有的能给马、牛、羊、兔做食粮。在它们的家族中，还有像灵芝草那样的佼佼者，它能给人们做药治病。还有一种捉虫草，它的叶子能生出蜜汁，把小虫子吸引过来，叶子上长满了尖刺，叶子一卷，就能把虫子刺死。 小草没有像树木那样昂首挺胸般傲慢，没有像花盆里的花儿那样柔弱撒娇，总是那么的诚恳、和善、风吹不倒，雷打不惊，任凭怎样践踏宰割，恒久保持旺盛的生命力。 啊！我赞美你小草。 【简评】小作者开篇点明“我爱小草”，爱到见物高歌的程度。 为什么会有这么深的情感呢？小作者从三方面作了交待。

15、即小草有极强的生命力；小草装扮了祖国的春天；小草有很多用途。 小作者每写小草一个特点，都围绕中心句写。且语言形象、生动。适当运用修辞方法。篇末点题。要学习小草那诚恳、和善、风吹不倒、雷打不惊，任凭怎样践踏宰割，恒久保持旺盛的生命力。这才是小作者做人的准则，爱小草的真正缘由。抒发了真情实感。 文章夹叙夹议，短小精悍。却含有丰富学问，深刻哲理。也看出小作者广泛阅读所可吸取到的养分。 我宠爱的“七品芝麻官” 我有许多好玩的玩具：左轮手枪、大型客机、遥控小汽车?可我最喜爱的还是那装在弹簧上的泥塑小人“七品芝麻官”。它摆在我家最惹眼的书柜里。 这个泥塑小人“七品芝麻官”是那样好玩！它身穿大红袍，头戴乌纱

16、帽，圆圆的脸膛，大大的眼睛，两撇胡子向上翘着，更有意思的是，鼻梁上还贴着一块“白膏药”。我用手轻轻地拨了拨它的纱帽翅，它就摆呀摆呀，一副悠然自得的样子，真惹人宠爱！ 听妈妈说，这个小泥人的造型，是依据一部戏曲片中县官唐知县的形象塑造的。这个唐知县还有一个耐人寻味的故事。他位居七品，在古代只是个“芝麻官”。可是他廉明清正。一次，一 篇二：写视察事物作文 写视察事物作文”写作辅导教案设计、课堂实录 深化视察作文训练课实录 深秋季节，万木凋零，翩翩飘舞的秋叶成了一道漂亮的风景。为此，我支配了下面的作文训练课。 课前作业布置：每个同学到大自然中去采摘一片叶子。 作文课实录： 师生相互问候之后，老师巡察

17、全班，检查作业完成状况，并发言：大多数同学都完成了作业，采到了五彩缤纷、形态各异的叶子，请相互展示一下。（课堂气氛很活跃）但是，有几个同学手上没有叶子。当然，这个课下作业好像无足轻重，可它正是这节课的关键所在。采一片叶子，事情很小，但体现了一个同学对学习、对生活的看法，这是叶子引发我们的第一个思索。（同学们表情肃穆） 一个没完成作业的学生：老师，我这就去采。 师：好，我给你们五分钟，去校内采一片叶子。 （几个学生走出教室） 师：大家思索这样一个问题：你是什么时候，在哪儿，为什么采这片叶子的？是什么吸引了你，感动了你呢？请用通顺、有文采的一段话谈谈你这片这叶子的来历。 （几分钟后，接连有人举手发

18、言） 生（把叶子高举，展示给大家）：这是一片柳叶。我家院里有株柳树，满地落叶，全枯了，或被虫子咬残了。今日早上，我竟意外地发觉了它，它完好无缺地躺在哪儿，修长幽雅。它的美让我心动，我就采了它。 又一生站起：同学们看我的这片叶子是法桐叶。这是一片不完整的叶子，它已经碎掉了一个大角。在路边捡起它时，我想到了断臂的维纳斯，残缺也是一种美。 师点头，微笑赞许，带头鼓掌：哪一位同学发言？ （同学们跃跃欲试）。 生：我也捡了一片并不美的树叶，它不仅残缺，你们看，这一面还很苍白，霜痕犹存，脚印斑斑。它肯定经验了风风雨雨，经验了苦难；它也肯定骄嫩过，强壮过。它老了，安稳回到大自然的怀抱。这是一片沧桑的树叶，就

19、像人的一生，我敬重它。（鼓掌） （出去采叶子的同学们相继回来） 师：我们问问刚回来的同学，你是怎样找到叶子的？ 生：校内里很干净，什么也没有，我正发愁呢，这片叶子恰好飘落在我的头上，我就把它带回来了。（笑） 师：这叶子跟你很有缘，没有找寻、选择。思索的欢乐，却有意外的惊喜和收获。请同学们接着发言。 生：我的叶子不是新采的。昨天我翻开笔记本，意外发觉了它，惊喜地叫了一声。这是一片黄蝴蝶一样漂亮的银杏叶，是几年前我和同学在公园里玩时采到的。也是在这样的秋天，它飘落的样子很优雅，因为叶片重，在树根处落了一圈，并不远走，我们每个都保藏了一片的。望见它，我仿佛又回到从前，好象一切就发生在昨天。（鼓掌）

20、生：我家种了几株细竹。这是一片竹叶，它还是绿的。每次看到竹叶，我就想到红楼梦中黛玉所居潇湘馆里那一丛丛的竹子，想到黛玉在风雨的夜里怎样听竹的轻唱、竹的哭泣，想到潇湘妃子寄人篱下的滴滴眼泪。（鼓掌） 生：我采了一片万年青的叶子，它旺盛的生命力吸引了我。 生：我本想采另一片的，可不经意中它刺痛了我的手，所以我采了它来，为了它英勇的抗拒。 一女生显得有些激烈：这是一片香山红叶，挚友寄来的。今年春天我们去香山，相约一起考北京的高校，我却失败了，上了补习班。几天前她从北京给我寄来了这片红叶，激励我拼搏。每每看到它，我的心就隐隐作痛。鲜红的叶子很刺眼，时刻鞭策着我前进。（鼓掌） 师：同学们都表达得很好。我

21、看到好几个同学都采了松叶，这位同学为什么只采了一小簇？ 生：这是校内里松树上的。它绿绿的，还活着，摘下它，它会疼。为了完成作业，我只采了一小点。 师：你很富于怜悯心，很和善。这位同学采了一大枝，你能说一说吗？ 同学们全望着他，他从容地站起来：这也是校内里的松，我望见它们紧紧地靠在一起，谁也不情愿离开谁，我就把它们集体请到这里来了。（笑） 师：你很机灵，用较充分的理由为自己洗刷了“残忍”的罪名。但愿我们的作文课不要让校内发生一场浩劫！ （大笑）还有许多同学想发言，时间关系，你们可以课下把自己的树叶的故事讲给同学听，也可以把它写进作文。下边，大家细致看一看你的叶子，看到了什么？可以引发怎样的思索呢

22、？ （不久，有人发言） 生：这片叶子叶脉很清楚，像网一样密密交织着，叶子就是通过叶脉、枝干、根从大地吸取养分的。它老了，很象老年人手上暴凸的青筋和血管，观之肃然起敬。（鼓掌） 生：我的叶子很小巧，可叶片很厚，贮存了许多的水分，这肯定是它四季长青的缘由。 生：这是一片白杨的叶子，它一面的颜色是深的，一面的颜色是浅的，深的那面肯定接受了更多的阳光雨露，而浅的一面则静默忍受着孤独。 生：这是同一株花上的两片叶子，一片鲜亮润泽，很聪慧，擅长爱护自己；一片瘦小枯干，可它是勇士，身上还有搏斗的伤疤呢。 生：这是一簇松叶，像针一样根根直立，而且全都指向上方，一副倔强不服输的样子。 师鼓掌：说得好，视察得细。

23、下边调动我们的嗅觉，大家闻一闻，你能闻到什么气味？ 不久，有学生站起来：我闻到了泥土的气息，有点甜，好像还有青草味儿。我正是在路边草丛里找到了它。 生：我闻到了春天杨柳枝被折断后的甜丝丝的味儿，又透着一丝苦，淡淡的，可很清爽，直钻鼻孔。我仿佛置身于无边的田野，我好像看到这片叶子在春风里唱歌。（鼓掌） 生：这是一股纯自然的味道。我想去草地上打个滚，去树林里跑跑步。 生：我的叶子是香的，与香皂、香水不同，它清清爽爽，不含一点渣滓。 生：我实在闻不出任何的味道，可我知道它的花香味儿很浓。（鼓掌） 生：我闻到了腐烂的霉味，它由绿而黄，现在变黑了，这是任何生命都不能抗拒的。可这味道让人回味，是一种包涵和

24、坦然。（鼓掌） 生：我闻到了雨夜的味道、花的味道。 师：好！大家的嗅觉特别灵敏。下面，我们看看自己的听觉是不是同样灵敏。我们听一听叶的声音，这更需放飞我们的想象。（有的同学好像不信：有的把叶子放在耳边，屏息凝神。）我是能听到许多声音的，很好听，你们呢？ （不久，有的学生神情舒缓，似呼听到了什么） 生：我听到了“哗啦啦”的风声、叶子与同伴的拍手声，我还听到了它们的歌声、苦痛的抽泣声。 （许多同学的思路被打开，争相发言） 生：我听到了小鸟的叫声、蜂蝶的呢喃细语，还有叶和花和静静话。（鼓掌） 生：这叶子是在教室里摘的。刚才我听到了同学们的读书声，老师的讲课声，“沙沙”的笔记声，凳子、桌椅的碰撞声，还

25、有铃声。 生：这是一片路边的叶。我听到了热闹的人声、汽车的喇叭声、一对挚友在树下的倾诉、一对恋人的海誓山盟、一个父亲对儿子的呵斥、一位老人的自语“岁月不饶人啊”。（鼓掌） 生：我听到了叶子说：珍惜青春，珍惜生命。 生：我听到它在唱歌，声音像杨洪基那样浑厚苍凉。 生：我听到它在哭，因为它受了伤。 生：我听见它说：感谢你们对我的理解，我最终找到了知音。（笑） 师：我为你们灵敏的才思、富于文采的语言鼓掌。我们已经从多方面、多角度赏析了叶子，我们还要尝一尝它的味道，品一品叶的生活。 （有的同学欣然张口，却皱眉叫“苦”；有的同学把叶子放在嘴里，却不敢尝） 师：谁说说叶子的味道？ 生：又若干又涩，这是叶子

26、积了一生的眼泪。（笑，鼓掌） 生：是很苦，可我还想再尝尝，因为很久我都不吃苦的东西了。我挺喜爱吃苦瓜的。吃甜的，吃酸的，吃辣的，也吃苦的，养分才均衡。 师向一生问：你怎么没有尝？ 生：我怕有毒，不尝我也知道叶子是苦的。 师：谁对这个同学的发言谈谈自己的观点？ 生：他缺乏冒险精神。假如没有第一个吃螃蟹的人，没有第一个敢于挑战生活的人，我们的生活会这样丰富多彩吗？西方一些国家就很崇尚冒险精神，这是一个锐意进取的民族不应当缺少的。 生：我们应当有不怕“苦的”精神。叶子的苦与生活的苦比起来，不知要差多少呢。这么点苦都吃不了，我们怎么能把生活中的苦变成甜呢？ （师生共同鼓掌） 师：这节课同学们探讨得很胜

27、利，从你们的表情看，我想你们肯定收获不少，想说的话还许多。那么我布置一篇作文：以“叶”为写作内容，自拟题，文体不限，写一篇千字左右的文章。以前，大家总觉得作文没有可写的，一说写作文就唉声叹气。（笑）其实作文源于生活中的一事一物，只要我们留心视察、深化思索，我们自会品诞生活的丰富多彩，会发觉可以摄入作文的东西原来许多。（同学们点头）好！我希望同学们都能写出丰富多彩、各具特色的作文来。下课！ 关于“秋日池塘”视察作文的指导 视察写作指导 这是我熟识的一个很小的池塘，我也很喜爱它，每一个季节都有它漂亮的地方。今日是一个秋雨蒙蒙的天气，我带着初一的同学来到这里，希望同学们能发觉它的漂亮。 来到池塘边，

28、我先让同学们自由视察。同学们视察后，我问：你们看到了一些什么？那些东西是自己最感爱好的？你们是否发觉了这个池塘的特点？这些特点又体现在哪里？ 这秋日的池塘安静、漂亮，这是同学们的一样感受。 在此基础上，我又问同学们：你准备选取材料，有怎样支配依次来很好的表现池塘安静漂亮的特点呢？学生沟通探讨，我适当进行点拨，形成一下的写作提纲。 写作提纲 中心思想： 通过视觉、听觉、嗅觉等角度描写池塘以及四周的景物，表现秋日池塘的安静与漂亮，表达自己对池塘的宠爱与赞美之情。 写作思路： 一、总写池塘特点（安静、漂亮），领起全文。 二、详细描写池塘及其四周的景物。 1、池周之景 A、植物：柳树、黄花灌木、矮小木

29、本花（视觉、嗅觉；动态、静态） B、动物：蛐蛐、小鸟（听觉） 2、池中之景 A、池水：清、静 B、游鱼 三、争论抒情，总结全文。 秋日池塘（范文） 宋光荣 秋雨淅淅沥沥的下着，我撑着伞在雨中闲逛，不知不觉来到一个池塘边。啊，这池塘是多么的安静，多么的漂亮啊！ 池塘边，挺立着高高的柳树，那些柳树仍旧没有脱下它夏日的盛装。松软瘦长的枝条始终垂到池塘的水面，看上去如同一位满头长发的女子坐在池边梳洗。秋风轻轻吹来，那些柳条便又翩翩起舞。柳树边有一小片灌木丛，瘦长的枝条上盛开着一簇簇黄色的小花，绿叶黄花，格外明艳。有些早开的黄花已经凋谢，而且结出了圆而瘦长的碧绿果实，跟绿豆的豆荚没有什么两样。细细的秋雨

30、落在花叶上，压的那松软的长枝条如一张弓。此情此景，你肯定会联想到杜甫在春夜喜雨中写到的诗句：“晓看红湿处，花重锦官城，”真是妙不行言！那一片约有5寸来高的木本花也开得很盛，紫色的小花就像多数紫色的米粒散落在那些细 枝绿叶之间，又象多数的紫色星星在那里眨巴眨巴着眼睛。 这秋日的池塘边，没有夏日那翩翩起舞的蝴蝶，没有嘤嘤嗡嗡的蜜蜂，也没有宛转悠长的蝉鸣，但是，那些胆小的蛐蛐正在草丛中无忧无虑的轻轻吟唱；间或也有几只小鸟，它们站在枝头，沐浴着绵绵秋雨喃喃低语。 池水澄澈见底，游鱼细石，历历在目。那安静的水面如同一面镜子，细小的雨滴落在上面，激起一圈圈小小的水纹，这些细小的水纹转瞬之间就在水面上消逝得

31、无影无踪了。一些小鱼儿身着明丽的服装，在池水中轻轻游动，似乎它们生怕破坏了池塘里的这种安静。有些鱼儿一会儿停在水中纹丝不动，一会儿匆忙的从一道石缝游进另一道石缝，似乎正玩着捉迷藏的嬉戏。站在这蒙蒙的秋雨中，观赏着这欢乐的鱼儿，心中禁不住漾起愉悦的涟漪。 这的确是一个很渺小的池塘，一个很朴实的池塘，可是，它在细心的眼睛里，却呈现出独特的魅力。我静默的站在秋雨蒙蒙的池塘边专心感受着它的那份虚心的安静，那份朴实的漂亮，于是，我的心儿和那细小的秋雨一起落进这澄澈的池塘中，与池水融在了一起。 教学论文：小探“视察作文” 视察作文就是通过视察事物获得对该事物的相识，以作文的形式表现出来。它是作文训练的起点

32、，是一块坚实不移的基石。视察是影响视察作文的干脆因素。进化论创始人达尔文曾说过：“ 我既没有突出的理解力，也没有过人的机灵，只是在视察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细视察的实力上，我可能在众人之上。”着眼于学生的全面发展，从培育视察实力入手的作文教学思路，为学生提高作文水平供应良好的土壤。 一、 视察作文的理论背景 视察是有目的、有安排、有打算的知觉活动，被人们称为“思 维的知觉”。学生的习作本质上是对客观世界的能动反映，任何困难的相识都离不开来自客观现实的感性材料，只有视察后储备的感性材料非常丰富、正确，才有可能正确相识事物，这就确定着它对学生的作文训练必定起着重要作用：1、知觉的事物具有

33、形象性，并能被积累、储存在记忆中；2、感知事物具有概括性、不稳定性，使学生不受眼前感知的限制，在思维活动中不断对其进行能动地加工、整合，使之成为立体的，更具创想的动态画面，有利于学生对客观事物的语言表达。 各种显明的表象，只有通过知觉获得，离开知觉对客观事物的干脆反映，人的大脑里不会产生任何表象。学生在感知事物的瞬间，头脑中建立起相应的联系，即表象与语言的联系，便自然地由感性相识上升为理性相识，而这些都是以感知为基础的，语言实力也在此基础上得以发展。表象越丰富，而语言也会随之丰富，日渐完善；感知的事物越显明、越清楚，对词的理解就越精确，对词的运用就越得当，从这一意义上说，学生作文事实上就是感知

34、积累的结果，即视察的结果。 而为什么每个学生的视察效果不同呢？因为它还受到主体的须要、动机、心情、爱好等因素的制约。如何提高学生感知的丰富性？这就是老师的工作价值所在。学生感知中已有，当然感知水平较高；而对于那些薄弱的感知领域，老师要擅长依据学生的感知特点，通过训练，逐步引导学生把感知发展成为有目的、有系统的视察行为，教化学生主动地对待生活、去视察生活，养成良好的视察习惯。 二、创设视察作文的情境，培育爱好，提高实力 作文训练要生活化、真实化，光靠课堂上利用作文课这一点点时间去提高写作实力明显是不够的，要把作文训练整合化、渗透化，让它成为学生视线的一部分。 1、活动后体验沟通新方法，让学生勇于

35、写 每一次参观、祭扫 都是塑造人格工程的一项措施，要激励学生主动参与，亲身体验，引导学生从中接受科学，获得学问，大开眼界，让他们有簇新的收获，真实的感受，激起他们沟通的须要，倾吐的欲望。以此作为作文训练的素材，学生对于这些亲身体验的过程，不仅能说出看到的，还能阐述自己的个人看法，真正体会到作文不仅是一个语言运用的过程，更是启发思维的结果。在引导学生大胆说的同时，老师应留意培育学生仔细听的习惯，因为听的过程也是思索的过程，对于叙述错误或是不精确的地方，听者会马上做出反映，并组织语言进行订正，这就是语言提高的训练过程。在教学中，我引导学生对发言同学的谴词 造句等问题进行辩讨，开展“补丁”方法，所谓

36、“补丁”法就是让学生在听完发言后，针对某些用词不当、不生动或句子组织得不太合理的地方发表看法，达到比较完备的表述效果 。这一方法的应用效果明显：（1）、情愿沟通的学生多了；（2）、沟通中积累了大量词汇；（3）、形成了仔细听别人说话的好习惯；（4）、沟通中，学生应用语言的实力得到提高，说不清晰的地方越来越少了。 2、课堂上要有视觉新亮点，让学生值得写 “?眉飞色舞?，谁能用表演一下？”一个同学上台做出了这个表情。“?心花怒放?就是比刚才那位同学更兴奋一点，你为什么心花怒放呢？心里想的是什么？”又是那位同学走上来做出了这个表情，我问他：“你在想什么而心花怒放？”他说：“刚才我表演的?眉飞色舞 ?同

37、学们都很满足，老师又说我表演得好，所以?心花怒放?了。”接着又有同学要求表演，他们心里想的事各不相同。“那?载歌载舞?呢？”同学们纷纷把手举得高高的，同学们一个个表现的非常真实生动，课堂气氛非常活跃。以上是我在教学第八册语文积累?运用 四 的“读读写写”中的教学情景。当天晚上，同学们在日记中不谋而合的写出了这节课中的生动情景，同学们的一个动作、一个表情都被他们活灵活现地记录在日记中。 视察无处不在，只要吸引学生的眼睛，让学生仔细去看、乐于去视察，就能让学生酷爱视察身边的一切，包括一个动作、一个表情。 在教学丑菊中，我让学生带来自家的一株植物进行视察、沟通，写成日记。在教学倔强的小红军时，通过作

38、者对小红军的外貌描写，引导学生去视察同桌的外貌，进行片段练习。经过老师的有心引导，学生的视察爱好提高了，作文不再是无话可写了，而且越来越从作文中感觉到他们有一双慧眼。 3、生活中要有新发觉，让学生乐于写 假如学生在生活中不能发觉新的东西，总觉得“似曾相像”，甚至“每天如此”，就会失去视察的意义，也就谈不上视察，更不会把它写进作文中，为此，在教学中要重视引导学生在生活的视察中寻求新意：（1）、主动开展各种课外活动，不断用新内容充溢学生生活，引导他们专心体会，经受熬炼，以增长见闻，提高相识。“三?八”妇女节,在班内开展“这件事，我来做”活动，让学生做一件有意义的事，通过全程参加，获得感受；植树节到

39、来时，依据各家场地小的实际状况，让学生种几棵大蒜，并照管它长大；定期制作剪报，收集各方面的信息，更真实、科学地相识身边的事物。（）、引导学生在相识事物时寻求新的角度，为了达到这一训练目标，我常指导学生对学过的文章进行换角度分析，让学生懂得可以从不同的角度去视察、分析，得到的结果也不同。作文时，选取新角度去视察，这样他们的思维就更加丰富了，视察到的形象就更加生动了，即使一个“每天如此”的事物，也变得簇新。 三、指导视察作文的点滴心得 、 有依次地视察 相识事物要抓住事物间的联系，而事物的联系是多方面的，各种各样的。在教学过程中，让学生相识视察人、景、物可以按哪些依次，并依据事物的特点或学生的须要

40、，选择视察的角度，指导学生确定好视察的依次，这样有利于学生有条理的思维和表达。 、 全面细致地视察 视察全面就是对事物的每个部分都要看清晰，只有这样才能了解全貌，找出重点；视察细致是对事物微小之处都能看出改变，只有这样才能留意细微环节，抓住特点。在视察实践中，我们要引导学生用看一看，听一听，摸一摸，闻一闻的方法，调动学生的多种感官，从各方面了解事物的组成、用途、气味等。从而在头脑中形成显明的形象，有利于学生进行思索，使文章内容更加详细。 3、进行比较地视察 擅长比较才能精确地抓住特点，在视察中，要引导学生从大脑中刚好提取出以前见过的类似的事物进行比较。比较的过程也是语言组织的过程，思维的过程。

41、首先，比较是两个相类似事物间的比较；其次，比较是在类似事物中发觉不同，更有利于在语言表述的精确性。 、 绽开联想地视察 为了提高作文实力，获得更加丰富的语言表现力，我们应当指导学生在视察的同时，留意启发他们由这一事物而引起的联想，并激励他们用比方、拟人的方法给予生命，启发思索，激活思维，加深对眼前事物的相识，丰富视察的感受。 、 反复地视察 篇三：作文描写事物要抓住特点 作文：描写事物要抓住特点 （一) 什么是事物的特点 任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方。人的外貌、性格、思想、品质等方面各有不同，物的外形、颜色、结构、用途等方面也各有差异，以上所说的不同点就是特点。我们在描写事物的时

42、候，肯定要学会抓特点描写。 。1、写人作文： 人，可以抓住他的外貌、性格、品质等特点来视察。 人与人在长相、衣着、身体等方面各有不同，性格、品质上也各有差异。我们在视察时肯定要找准人物最别出心裁的地方，这就叫抓住特点了。比如，有一篇写人的作文是这样开头的，“一听见院子里传来了震耳的说话声和笑声，就知道是邻居田叔叔下班回家了。”你们看，这句话写了田叔叔的什么特点？ 从这句话里我看出了田叔叔的特点是个大嗓门，而且性格爽朗、乐观、热忱，能主动和别人打招呼。作者抓住了人物的性格特点来视察、来描写，人物就活起来了。 描写人物的外貌，要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。 “圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的

43、头发”，不管男女老少都一样。同学们假如对所写人物外貌进行仔细的“捕获”，就会发觉，世界上没有外貌相同的人。 我的同学 我的同学蔡瑜长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文雅可爱，从幼儿园起先就是我的同班同学，成为了我密切的玩伴。我们之间有很多好玩的故事，就让我讲一件给你听吧 那是一年级时，有一天，我邀请蔡瑜到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精致的绘画书，我们被书上一幅幅精致的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭”“小鸟”每一幅都画得栩栩如生。我和蔡瑜异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，用心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得

44、不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看蔡瑜的画，这一看可把我吓了一跳，这是蔡瑜画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心的描荷叶，荷叶上一粒小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我不由自主的大喊一声，拍手叫好。蔡瑜被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把蔡瑜辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了，蔡瑜肯定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我赶忙致歉：“对不起，对不起！我不是有意的。”“我知道，没关系的，我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，

45、方玮竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有指责我，反而劝慰我。我赶忙又拿来一张纸，陪蔡瑜一起快乐的重新画。 之后，我们的关系就越来越好了。真想我们就一起考上：初中.中学.高校 我的妈妈 我的妈妈大大的眼睛，红红的脸蛋，高鼻梁，长长的头发，很美丽。 我的妈妈对我的学习要求严格。每天我做完作业，先让我检查一遍，然后妈妈再检查一遍。从一年级到四年级只要妈妈检查过的作业从来没有出现过错误。有一次做作业的时候出现了一道难题，我不会做。妈妈为我耐性地讲解了两个多小时始终到我会做为止。 我的妈妈不但在学习上对我要求严格，而且在生活也是对我无微不至的照看。我生病的时候，妈妈给我端水送药，守候在床头，从未有一句怨

46、言。总是风雨无阻的接送我上学和放学。 这就是我的妈妈，一位一般而又仔细的好妈妈。我为有这样的好妈妈感到骄傲！ 我的爸爸是一个特别醇厚的人，身高是1米68，皮肤有一点点黑，头上有一点白头发，但也不是许多；爸爸每天下班回家总是要带着一副205度的眼镜看电视，因为我爸爸是一个近视眼，由于，我爸爸小时候比较贪玩，没留意自己的眼睛，所以才是一个近视眼。 我爸爸对人特别的亲善，也很喜爱我对我也特别的严格，生起气来就像火山爆发一样，假如我哪个字没写好，他就会让我写一篇，我 做作业时，要是姿态不端正，爸爸就会对我说：“要是做作业姿态不端正，长大后就会变成驼背的。” 虽然爸爸对我很严格，但是我还能理解爸爸对我严

47、格的意思，爸爸对我严格，也给了我很好的学习成果，在此，我要对爸爸说：“爸爸，我能理解你的心愿，我肯定要在下学期取得更好的成果，不会让你悲观。”我最最最敬爱的爸爸。 我最感谢的人 我的最感谢的人是我的妈妈。 我的妈妈胖胖的身材，皮肤白白的，圆圆的脸上长着一双大大的眼睛，不非常美丽但端庄大方，脸上经常挂着微笑。她衣着朴实但很高雅，走在大街上谁也不会留意到她。 我特别感谢我的好妈妈。她每天很早起来给我做早饭，然后再送我上学。妈妈为了让我多学点学问，从我上二年级起就送我上古筝音乐学校学古筝学问，每星期还要坚持送我道 古筝 老师那去学古筝，坚持数年如一日。有一次，正是上古筝课的日子，突然刮起了大风，下起

48、了大雨。我想妈妈今日不回来接我去上古筝课了，于是和同学一起往家走，突然一个熟识的身影出现在我面前。啊！那是妈妈。只见她头发被雨淋的一缕一缕的贴在脸上。妈妈看到我，顾不上擦去脸上的雨水，忙把雨衣给我披上，陪我去上课。妈妈的爱像一把伞，给我遮住了风雨。妈妈的爱是鞭策我学习的力气。 我的妈妈还是一个常常以微笑带给我激励的好妈妈。当我遇到挫折或难题时，妈妈总用慈祥的目光凝视着我，微笑地对我说：“动动 脑筋，我信任你准能行。”每当这时候，我心里便会升腾起无比暖和，信念倍增。当我取得好成果，或者有了点滴的进步，我总能看到妈妈那欣慰的笑容。妈妈的笑容让我树立起更高的目标，自信无比。 妈妈不仅是个好妈妈，也是个好女儿。姥爷、姥姥常年有病