2023版高考历史一轮复习课时作业39专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声含解析.docx

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1、三十九专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声(40分钟60分)一、选择题(共12题,每小题3分,共36分)1.(2020 淮安模拟)这场席卷全欧的思想运动以其富有理性的观念,唤醒欧洲各国乃至美国等国人民起来反对封建意识,反对教会权威,给处于黑暗统治中的人民以光明和希望。这次思想解放运动()A.旨在复兴古希腊罗马文化B.设计出资本主义的社会蓝图C.反对罗马教皇兜售赎罪券D.有力挑战了封建神学创世说 【解析】选B。根据材料“这场席卷全欧的思想运动以其富有理性的观念,唤醒欧洲各国乃至美国等国人民起来反对封建意识,反对教会权威”可知这场运动强调的是理性和反封建,结合所学知识可知是启蒙运动,B符合题意;旨在复

2、兴古希腊罗马文化是文艺复兴的内容之一,与材料无关,A排除;马丁路德反对罗马教皇兜售赎罪券,C排除;达尔文的生物进化论有力挑战了封建神学创世说,D排除。2.(2020 启东模拟)“随着对峙的加剧,激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用,并将其转化为革命口号:公民、社会契约、普遍意志、人权以及那最有力量的自由、平等和博爱。”这场运动()A.唤醒了人性的复苏B.否定了罗马教皇的权威C.诠释了理性的内涵D.促进了近代科学的诞生 【解析】选C。本题考查学生解读材料获取信息能力,文艺复兴运动唤醒了人性的复苏,但文艺复兴没有涉及人权、社会契约的内容,故A错误;否定罗马教皇权威是宗教改革的作用,材料没有体现,

3、故B错误;从“公民、社会契约、普遍意志、人权以及那最有力量的自由、平等和博爱”可知这场运动是启蒙运动,其核心是理性,故C正确;文艺复兴打破神学束缚,促进近代科学诞生,故D错误。3.“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出强调了()A.批判神权统治B.鼓吹人性解放C.倡导思想自由D.构建民权政府【解析】选D。从材料中的“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”来看,启蒙运动中的社会契约和主权在民思想符合这一主张,因此启蒙运动与文艺复兴、宗

4、教改革相比,突出强调了建立资产阶级理性王国,主张构建民权政府。故答案为D。A在宗教改革时期就已经提出,B是三者的相同点,C是文艺复兴时期的主张,均不符合题意,排除A、B、C。4.(2020苏州模拟)卢梭在社会契约论中说:“既然任何人对于自己的同类都没有任何天然的权威,既然强力并不能产生任何权利,于是便只有约定才可以成为人们一切合法权威的基础。”该观点认为()A.人类不平等的根源是财产私有B.民众应该敢于挑战一切权威C.法律是民主权利的可靠保障D.政权合法性源于人民的意愿 【解析】选D。根据材料并结合所学可知强力并不构成权利,而合法的政权只能是基于人民自由意志的社会契约的产物,即政权合法性源于人

5、民的意愿,故选D;材料没有体现人类不平等的根源是财产私有,A错误;材料没有体现挑战权威,并且“一切”过于绝对化,B错误;材料没有体现法律是民主权利的可靠保障,C错误。5.(2020 南京模拟)启蒙思想家康德曾经说过,服役的军官必须服从上级的命令,同时也可以作为学者对这一命令在军事上的恰当性加以评论,并交给公众去判断;一个国家的公民必须缴纳所规定的税额,同时作为一个学者也可以对这一税收的正当性加以质疑,并公之于众。该言论所要表达的本质内涵是()A.做事应当坚持双重标准B.人应当具有独立人格C.人都应当努力成为学者D.法令应当具有公信力 【解析】选B。材料意在说明服役的军官或公民要有自己的判断力,

6、即人应当具有独立人格,故选B;A表述错误,排除;C过于表面,排除;材料没有提到法令的公信力问题,排除D。6.(2020徐州模拟)张世英在康德的一书中指出:“康德所面临的任务就是要在人权与神权继续斗争的同时,使人权进一步从单纯因果必然性的束缚下解放出来,使人的主体性得到进一步的发展。”这表明康德强调 ()A.人的理性意识的重要性B.人权和神权的斗争永恒存在C.只有理性才能解放人性D.理性思想高于天赋人权理论 【解析】选A。由“使人权解放出来”“使人的主体性得到进一步的发展”可知,康德强调人的主体性进一步发展的重要性,强调人的理性意识,故A正确;“人权和神权继续斗争” 不是康德强调的主旨,排除B;

7、早在理性主义思潮出现之前,人性就已经得到解放,排除C;理性主义和天赋人权均是启蒙思想家们的主张,两者强调的角度不同,排除D。7.(2020南京模拟)伏尔泰在其著作风俗论中第一次把整个中国文明史纳入世界文化史之中,从而打破了以欧洲史代替世界史的“欧洲中心主义”的史学观。其认为如果中国的历史纪年是真实的,那梵蒂冈就是在骗人,欧洲的历史也就是一部充满谎言的历史。这反映出()A.中国科技水平居于世界领先地位B.思想解放促使宗教改革兴起C.中国文化对欧洲启蒙思想的影响D.世界各地文明开始会合交融 【解析】选C。根据材料“如果中国的历史纪年是真实的,那梵蒂冈就是在骗人,欧洲的历史也就是一部充满谎言的历史”

8、可知,伏尔泰利用中国文化来批判西方天主教,体现了中国文化对欧洲社会的影响,也反映了中国文化对欧洲启蒙思想的影响,C正确;材料内容没有体现中国科技水平,无法得出中国科技水平居于世界领先地位的结论,排除A;伏尔泰是启蒙运动代表人物,而非宗教改革代表人物,排除B;新航路开辟后世界各地文明开始会合交融,排除D。8.(2021年江苏适应性测试)伏尔泰根据元杂剧改编的中国孤儿将中国描绘成一个宗教宽容、君主贤明的理想国度,而孟德斯鸠则在言语间从方方面面抨击中国的各种弊端。他们研究中国的共同目的是()A.促进对中国文化的全面了解B.为各自的思想寻找依据和佐证C.为建立民主共和制营造舆论D.探寻推翻法国君主统治

9、的对策【解析】选B。伏尔泰和孟德斯鸠从各自的立场或正面赞扬中国,或反面抨击中国,他们这样做的目的都是为各自的思想寻找依据和佐证,故B正确。“全面了解”的说法错误,故A错误;伏尔泰并不主张民主共和,故C错误;伏尔泰主张实行开明君主制,故D错误。9.“所有这些人都有一个共同特点,他们不承认超自然力量的存在,认为一切外界事物都是可以被认识的,而认识外界的工具是科学,科学可以解释一切。但人如何得到科学呢?通过学习,通过教育,人接受教育而得到改造,将理性的力量释放出来。”材料所述的“这些人”应是()A.古希腊的苏格拉底学派 B.文艺复兴时期的人文主义者C.启蒙运动时期的思想家 D.新文化运动时期的领袖人

10、物【解析】选C。材料中强调科学,崇拜理性,体现的是启蒙运动的特征,苏格拉底学派强调重视人,A错误;文艺复兴指导思想是人文主义,B错误;启蒙运动指导思想是理性主义,C正确;新文化运动指导思想是民主和科学,D错误。10.孟德斯鸠曾不止一次用渔网的比喻来解释“政治自由”:在一个治理良好的政府下,人民处于法律之下,尽管像鱼身处渔网之中,却相信自己是自由的。这反映了他()A.提倡受法律保护的自由B.推崇分权制衡下的民主C.主张推翻封建专制制度D.强调政治自由的重要性【解析】选A。材料反映了孟德斯鸠认为自由不是绝对的而是相对的,法律保护下的自由才是真正的自由,即是在提倡受法律保护的自由。故本题正确答案为A

11、。11.卢梭说:“设计一种人类的集合体,以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中,个体虽然和整体联系在一起,但依然自由如初,只听从自己的意志。”这表明他主张()A.以法治保护宗教自由B.以契约保障个人自由C.废除封建财产私有制D.建立民主共和政体【解析】选B。“用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产”表明,卢梭主张建立社会契约以保障个人自由。A、C、D不能从材料中反映出来。12.历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力和方法。阅读下表:16011605163116351651165516961700宗教7%6.3%5.3%2

12、%科学1.8%4.6%7%5.1%17世纪英格兰社会精英人士对宗教和科学初始兴趣取向比例变化统计表上表所反映的实质问题是()A.科学发展促进人们思想解放B.宗教改革影响了人们的价值取向C.进化论瓦解了宗教神学地位D.社会精英人士逐渐抛弃宗教信仰【解析】选A。从题干表格信息对比可知是16011700年,社会精英人士对宗教的初始兴趣取向所占比例越来越少,科学所占比例越来越多,表明科学发展促进思想解放,故选A;宗教改革的目的是建立与资本主义发展相适应的宗教,没有影响人们的价值取向,排除B;19世纪中叶,达尔文创立了生物进化学说,与题干中“17世纪”时间不符,排除C;当时的人们对宗教兴趣减少,并不表明

13、社会精英人士逐渐抛弃宗教信仰,排除D。二、非选择题(共24分)13.(2020南通模拟)启蒙运动不是一个单独的历史事件,可以说是在西方文明发展史上具有里程碑意义的运动。阅读下列材料:(12分)材料一18世纪的启蒙运动不仅接受了17世纪欧洲本土的滋养,它还在全球寻找灵感。17、18世纪的欧洲探险家、传教士和商人出版了大量作品,描绘了形形色色的土著文化和异域文明,激起了欧洲知识分子的强烈兴趣。对于致力铲除欧洲社会弊端的启蒙知识分子而言,没有教会专制、尊重理性的中华文明显然可以充当他山之石。而欧洲独特的社会背景也为哲人们提供了施展才华的舞台,18世纪兴旺发达的出版业充当了传播启蒙观念的重要工具。摘编

14、自武寅主编简明世界历史读本材料二启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域,对理性思想的高扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换。但也应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的,经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势,要求废除王权,建立民主政体,还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标,一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。摘编自徐新主编西方文化史完成下列要求:(1)据材料一并结合所学知识,概括欧洲启蒙运动产生的背景。(6分)(2)据材料二并结合所学知识,归纳启蒙运动宣

15、扬的“理性思想”,简析启蒙运动对西方社会发展的积极影响。(6分)【解析】第(1)题背景:根据材料一中“17世纪欧洲本土的滋养”“探险家、传教士和商人出版了大量作品,描绘了形形色色的土著文化和异域文明”“没有教会专制、尊重理性的中华文明”“欧洲独特的社会背景”“18世纪兴旺发达的出版业充当了传播启蒙观念的重要工具”等信息,结合所学知识,从1718世纪欧洲的经济、思想、科学和出版业发展、世界市场拓展、中华文明的启发等方面,概括欧洲启蒙运动产生的背景。第(2)题第一问思想:根据材料二中“要求废除王权,建立民主政体,还政于民成为西方社会政体的主流”“要求在政治上和经济上的自由和平等”等信息,结合所学知

16、识,从斗争对象、社会和人的发展等方面归纳启蒙运动宣扬的“理性思想”的内容。第二问影响:根据材料二中“实现了西方思想和文化向现代的转换”“还政于民成为西方社会政体的主流”“在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标”等信息,结合所学知识,从社会政治、思想解放和人的发展等方面,分析启蒙运动对西方社会发展产生的积极影响。答案:(1)背景:文艺复兴和宗教改革的推动;资本主义经济的发展;经典力学的影响;欧洲出版业的繁荣;世界市场的拓展;中华文明的启发。(6分)(2)理性思想:批判封建专制制度;提出资本主义社会政治构想;追求人本身的解放。(3分)积极影响:冲击欧洲的封建专制统治;推动欧美

17、资产阶级革命爆发;指导资产阶级政治制度确立;传播自由和平等思想,推动人们追求解放。(3分)14.发端于17世纪的启蒙运动几百年来饱受争议,人们对它的认识至今仍然在探索中。阅读下列材料,回答问题。(12分) 材料一事实上这种“科学理性”并不是启蒙所宣扬的“理性”的全部,它只是启蒙理性的一种,启蒙时代人们崇尚的另一种理性,并不绝对以客观物质条件为基础,而是在更大程度上关注人的心灵感受、道德价值和人格完整,同时还不排斥宗教信仰。启蒙运动所依据的理性实际上有两种,也就是马克斯韦伯所说的“工具理性”和“价值理性”:前者是伏尔泰们所尊奉的科学理性,后者则是卢梭们所钟爱的人文或人本理性。 摘编自高毅浅论启蒙

18、运动的内在紧张 材料二正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。 王养冲18世纪法国的启蒙运动 材料三有论者说,启蒙运动对权利和自由的激情释放出一种毁灭性的个人主义,这种个人主义削弱了对共同体的任何感觉。但也有人争辩说,启蒙运动假设人性是无限可塑的,这个假定为极权主义国家将所有个性的痕迹从其主体那儿抹掉的企图提供了思想灵感。启蒙运动应该对法国大革命负责,对极权主义的产生负责。 美詹姆斯施密特编启蒙

19、运动与现代性 (1)归纳材料一的主要观点。(4分) (2)结合所学知识,指出材料二中卢梭“凭假设和条件的推理”提出了哪些学说。其侧重材料一中的哪种“理性”?(4分) (3)据材料二、三,概括启蒙运动所产生的影响。(4分)【解析】第(1)题,由材料一中“启蒙运动所依据的理性实际上有两种,也就是马克斯韦伯所说的工具理性和价值理性:前者是伏尔泰们所尊奉的科学理性,后者则是卢梭们所钟爱的人文或人本理性”得出理性包括“工具(科学)理性”和“价值(人文)理性”;伏尔泰等人尊奉“科学理性”,卢梭等人钟爱“价值理性”。第(2)题,第一问,根据所学卢梭的观点可得社会契约,人民主权,天赋人权,自由平等。第二问,据

20、材料一可得“价值理性”。第(3)题,据材料二“起到了使人们为之奋斗的作用”和材料三“启蒙运动应该对法国大革命负责”得出鼓动人民为生存而斗争(促进思想解放),推动法国大革命的爆发;据材料三“有论者说,启蒙运动对权利和自由的激情释放出一种毁灭性的个人主义对极权主义的产生负责”得出释放毁灭性的个人主义,抹杀个性导致极权主义。答案:(1)理性包括“工具(科学)理性”和“价值(人文)理性”;伏尔泰等人尊奉科学理性,卢梭等人钟爱价值理性。(4分)(2)学说:社会契约,人民主权,天赋人权,自由平等。(2分)侧重:价值理性(人文理性)。(2分)(3)影响:鼓动人民为生存而斗争(促进思想解放),推动法国大革命的爆发;释放毁灭性的个人主义,抹杀个性导致极权主义。(4分)