7大小多少 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、7大小多少 公开课一等奖创新教学设计7大小多少 教学设计 教学目标 1、通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少等 12个生字和反犬旁、鸟 2个偏旁。会写“小、少”两个生字。 2、正确朗读课文,了解“大小“多少”的对比关系。例步了解“群、堆等量词的正确使用，学习并积累带量词的短语。 教学重难点 1、数量词的认识和运用 2、通过归类识字等方法识记生字。 教学过程 一、谈话谜激趣，引入新课 上课前老师给你们带来了几幅图片想考考你们，（出示足球和乒乓球），这是什么？同学们仔细观察，看他们谁大谁小？大小是一组反义词。同学们仔细观察看他们数量有什么不一样谁来说？多少也是一对反义词。这节课我们就学一篇

2、与大小多少的有关的小儿歌。板书课题，齐读。 二、初读课文，提取课文信息 一上课同学们就表现的这么棒，老师可高兴了，秋天到了，郊外的景色美极了。那里有一户农家要请同学们去参观他的小院，看看她的小院里都有些什么？你们愿意吗 那就快快做好准备，我们要坐上小汽车出发啦。（播放视频）（师配图朗诵：秋天到了，郊外的景色可真美呀，车窗外是金黄的庄稼，一望无际的田野和丰收的果园。滴滴滴，汽车到站了，停在了一个农家小院的门前，轻轻推开院门，小院里的东西可真多呀，你都看到了什么？（学生交流图片内容，随机纠正量词的运用，并板贴儿歌里的词语。随机强调“颗、头、只”的运用规律，指导什么时候用“堆、群） 三、多种形式读课

3、文，随文识字 1.教师范读儿歌。通过参观小院我们的收获可真不少，发现了这么多的事物，有一位小朋友还为我们的发现特意编了一首好听的小儿歌呢，大家想不想听？下面老师把儿歌读给同学听，请同学们打开课文 68页看着课文插图听老师读。 2.教师教读儿歌。下面请跟着老师一起来读一遍，老师读一句你读一句，老师读的时候，大家要认真的看好每一个字，当老师读完了，说“请你读”的时候你再来读。 3.学生自由朗读。同学们你们会儿了吗？端正坐姿大声自由朗读课文，读准字音，读顺句子，不认识的字借助拼音多读几遍。 4.指名读朗读，随文识字。找同学们指名读把第一/二/三/四小节读给大家听。（1）指名读第一小节。听了你的朗读以

4、后，有一个生字朋友要出来跟我们见面了（出示猫字），指名读。我们来把小猫咪请出来吧，我们再来叫叫他的名字。老师还请来了好几个动物朋友呢，它们是谁呢？（出示图片狼、狮、狗的图片及名字）。你发现他们名字之间他们有什么相同特点？它们都有相同的偏旁-反犬旁，带有反犬旁的动物属于兽类。狼和狮是野兽、猛兽。小狗和小猫由于它们体型比较小，被人类圈养在家里，成了我们的朋友。猫可以帮我们捉老鼠，狗可以帮我们看家护院。虽然它们成了我们的朋友，但是它们还是属于兽类，所以带一个反犬旁。齐读反犬旁。（2）指名读第二小节（课件出示鸭字）这个字读什么？（课件出示鸟字）这个字呢读什么？他们有什么相同的地方吗？现在鸡鹅也出来跟大

5、家见面了，同学们我们来看鸡鸭鹅他们都有什么共同的特点？对，这三个字里都有个鸟字。鸡鸭鹅一开始的时候也和小鸟一样可以扇动翅膀飞翔，后来鸡鸭鹅被人们圈养在家里了，她们体型越来越胖，翅膀越来越短，慢慢的失去了飞翔的能力，但是他们仍然具有鸟的特征。所以他们的名字里都有个鸟字边，跟老师齐读鸟字边。（3）指名读第三小节（4）指名读第四小节。读完第四小节又有两位小朋友要跟大家见面了，这是什么字？（出示杏桃字），它们都有什么共同的特点啊？它们都有个木字旁，我们来看这些果实都长在树上的所以都带有木字，我们再来一起拼读一下这两个字吧。（出示杏和桃图片） 四、指导朗读，品读感悟 1. 加停顿号读出节奏。同学们认识了

6、这么多生字朋友，相信同学们读儿歌会读得更好，但是这次我们要读出韵律感，想要读出韵律感就要请小停顿符号来帮忙了，听老师是怎样来读出儿歌的韵律感的。 2.老师读的好吗？像老师这样读你会吗？我们来齐读一遍。 3.现在赶快拿起你的铅笔在你的课本上画出你的停顿符号吧。 4.接下来我们男女比赛读一遍好吗，男生读第一小节，女生读第二小节，老师听听谁读的最动听，谁读出了小儿歌的节奏美？五、教师范写，学生练写这节课啊我们跟着这些水果朋友们动物们学习了大小多少这一课，那小和少也是我们这节课要学习的生字。 1、生观察：请同学们观察两字，有什么相同点和不同点，两个点的位置，竖的位置，少的右点往上一点点，是为了给下面的

7、撇留出位置。 2、师范写：请同学们拿起小手跟老师一起写，笔顺-范写-指导组词3、生描一个写一个：师巡视指导，注意写字姿势和握笔姿势4、生展评5、生改正 六、巩固词语 1.刚才我们通过大小多少这首小儿歌认识了很多的生字，现在有一些动物和水果迫不及待的想出来跟大家见面了，你看他就在老师这里，可是他找不到自己的名字了，你能帮他找到自己名字？ 2.水果和动物想向你们表示感谢，谢谢你们帮它们找到自己的名字，下面对照图片我们再来一起读读这些词语朋友吧 3.有一群生字小朋友听说你们刚才认读词语认读的那么好，为动物和水果找到了家，他们很想出来跟你们这些聪明能干的朋友见个面，它们也来到屏幕上了，我们来开火车读一

8、读试一试。（多少、水牛、花猫、上边、小鸭、水果、黄杏、桃花）- -我们来齐读一遍/小老师指读。 七、背诵课文 1.词语读完了，现在我们来看看这首小儿歌有没有深深的印在你脑海里，下面对着大屏幕，看着老师的提示，谁能来读第一/二/三/四小节。一个大，一个小，一头（）一只（）。一边多，一边少，一群（）一只（）。一个大，一个小，一个（）一颗（ ）。一边多，一边少，一堆（ ）一个（ ）。 2.看样子老师难不到大家，接下来老师一个字也不出了，对照着插图你能来背一遍这首儿歌吗？六、当堂检测一头（ ）一颗（ ）一群（ ） 一堆（ ）一只（ ） 板书设计 7大小多少 一头黄牛 一只猫 一群鸭子 一只鸟 一个苹果 一颗枣 一堆杏子 一个桃