贵州省贵阳市2018年中考语文试题(word版含解析).docx

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1、贵州省贵阳市2019年中考语文试题同学你好!答题前请认真阅读以下内容:1.全卷共8页，共27小题，满分150分，答题时间150分钟。考试形式为闭卷。来#*源:&中教网2.一律在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。一、书写水平考查(共5分)来#源%:*中教网&1.根据作文的书写水平计分。(5分)二、积累与运用考查(共28分)2.下列加点字注音完全正确的一项是:(2分)A.荫庇(yng) 腆着(din) 袅袅烟云(lio)B.馈赠(ku) 坍塌(tn) 重蹈覆辙(f)C.亵渎(xi) 阔绰(chu) 断壁残垣(yun)来源:中教*&网D.瑟索(sh) 诓骗(kng) 吹毛求疵(ch)【分析

2、】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】A有误，“荫庇”应读作“yn b”，“腆着”应读作“tin zhe”，“袅袅烟云”应读作“nio nio yn yn”；B正确；C有误，“亵渎”应读作“xi d”，“阔绰”应读作“ku chu”，“断壁残垣”应读作“dun b cn yun”；D有误，“瑟索”应读作“s su”，“诓骗”应读作“kung pin”，“吹毛求疵”应读作“chu mo qi c”。故选：B。【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。3

3、.下列词语书写有误的一项是:(2分)A.慰籍 一代天娇 契而不舍 B.真谛 花团锦簇 风雪载途C.匀称 根深蒂固 忍俊不禁 D.怡情 睡眼惺松 转弯抹角【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A书写有误，“慰籍”的“籍”应为“藉”，“一代天娇”的“娇”应为“骄”，“契而不舍”的“契”应为“锲”。BCD书写正确。故选：A。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

4、4.下列词语解释有误的一项是:(2分)A.诘难:诘问，为难。B.翩然:动作轻快的样子。C.中流砥柱:比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。D.众目睽睽:形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着。【分析】本题考查对词义的理解能力。四个词语都是文下注释中的重点词语，这就要求平时的课文学习中加强对重点词语的理解和识记，【解答】ABC解释正确；D解释有误，“众目睽睽”意思是，大家的眼睛都睁得大大地注视着，指在广大群众注视之下 （多用于贬义）。故选：D。【点评】解答此题，平时的学习中要注意联系句子理解词语的意思，并加强识记和积累。5.根据语境选词填空，最恰当的一项是:(2分)有数据显示，贵州目前已建成公路桥梁约

5、2.1万座，几乎 当今世界全部桥型，因而贵州有“桥梁博物馆”的美誉。 如此，在世界前100名离地最高、跨度最大的桥中，就有40多座在贵州。 ，贵州桥梁的世界地位 。A.囊括 尽管 但是 不言而喻 B.包含 即使 那么 当之无愧C.囊括 不仅 所以 显而易见 D.包含 不但 而且 理所应当【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】囊括，指全部包罗的意思，而“包含”指里边含有的意思，是集合与集合之间的关系。语境意思是贵州桥型很多，几乎包罗世界全部桥型。所以应用“囊

6、括”；“不仅”不止这一个项，还有类似的。语境中强调贵州不不光桥型多，世界前100名离地最高、跨度最大的桥，第二空应填“不仅”；有了前面的原因就产生了后面的果，“所以”表示因果关系，第三空应填“所以”；显而易见，形容形容事情或道理很明显，极容易看清楚。符合第四空语境。故选：C。中国*教育&#出版网【点评】本题考查学生对词语的辨析和运用的能力。学生要在平时的学习中多读书，善于归纳总结词语的意义和用法并熟记于心。6.下列文学、文化常识表述有误的一项是:(2分)A.杨修之死选自我国第一部长篇章回体小说三国演义，作者是罗贯中。B.芦花荡的作者是我国现当代作家沈从文，代表作有小说集荷花淀等。C.古代男子二

7、十岁举行加冠仪式，表示已成人，后人用“加冠”表示年已二十。D.雨果是法国作家，代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。【分析】此题考查文化、文学常识的识记能力。解答此题，要调动平时的积累。对相关的作家、朝代、作品以及作品风格有所记忆，需要平时广泛读书，在学习过程中有意识记忆。【解答】ACD表述正确；来源:中国教育出版*网&B表述有误，芦花荡的作者应该是孙犁，不是沈从文。故选：B。【点评】解答此题，需要平时广泛读书，在学习过程中有意识记忆文化、文学常识，并做好积累。注意记忆要准确，不可张冠李戴。7.下列语文知识判断有误的一项是:(2分)A.“大数据改变了贵州，其实，贵州不是也改变着大数据吗？”运

8、用了反问的修辞手法。B.“拒绝毒品”“品行端正”“交通安全意识”依次是动宾短语、主谓短语、偏正短语。来源#%:中教网*C.“在贵州，绿水青山就是金山银山的理念己深入人心。”句中“在贵州”是定语。D.“苗绣；蜡染；银饰等民族艺术品展现了多彩的贵州文化。”句中分号应该改为顿号。【分析】本题考查词性的判断和短语类型的把握，以及句子成分和复句关系的辨析。掌握名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、介词、连词、助词等词性；并列短语、动宾短语、主谓短语、偏正短语四种短语类型；掌握常见的句号、问号、顿号等标点符号。【解答】ABD都对；C“在贵州，绿水青山就是金山银山的理念已深入人心。”句中“在贵州”是状语。

9、故选：C。【点评】本题考查学生语法知识，注意把握修辞、短语类型、句子成分等知识。8.名著阅读。(4分)www.%zzst&ep.c#om(1)下面水浒片段中，庄院主人在江湖上被唤做“ ”；此前，林冲在 (地名)被鲁智深救下。林冲和董超、薛霸谢了店主人，三个出门，果然三二里，见座大石桥。过得桥来，一条平坦大路，早望见绿柳阴中显出那座庄院堂悬敕额金牌，家有誓书铁券。朱甍碧瓦，掩映着九级高堂；画栋雕梁，真乃是三微精舍。不是当朝勋戚第，也应前代帝王家。(2)下列关于名著的表述有误的一项是:A.傅雷家书中，傅雷用“把自己的理智做一个天平，把老路与新路放在两个盘里精密称量”的方式，启发儿子慎重对待创作这件

10、事。来%&#源:中教网B.培根在随笔论愤怒中认为:过于敏感的人、认为自己受到轻蔑的人、认为名誉受到损害的人容易发怒，加强自信能防止这种情况。C.格列佛游记中，在慧骃国，主人没把格列佛当成“耶胡”对待，全国代表大会的代表们认为这违反理性，因而格列佛被迫离开了。D.简爱中，罗切斯特与简爱举行婚礼时，被中止了，因为梅森证实桑菲尔德庄园中神秘的疯女人就是罗切斯特活着的妻子伯莎。【分析】水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。【

11、解答】（1）本题考查名著情节内容的掌握。根据选段的描述，可知这里所描述的正是柴进的庄院，柴进精通武艺，人称柴大官人，江湖上又唤做“小旋风”。在选段描述的内容之前，有鲁智深大闹野猪林这一情节，主要写林冲在野猪林被鲁智深救下。（2）本题考查学生对名著相关内容的理解和情节的掌握，涉及的篇目较多，作答时需要依据原著内容分析判断。ABD正确；来源:中#&教*网C在慧骃国的一次全国代表大会上，代表们对格列佛的主人因养了一只耶胡（即格列佛），而且把其当作慧骃对待的行为感到愤慨。他们提议主人要么对待格列佛就像对待其它耶胡一样，要么责令其游回本国。后来在代表们的一再逼迫下，主人希望其制作一种交通工具回国。于是在

12、伙计（即栗色小马）的帮助下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，离开了慧骃国。故选：C。答案：（1）小旋风；野猪林（2）C【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9.默写。(8分)(1)请在横线处填写相应诗文。令初下，群臣进谏， ；(邹忌讽齐王纳谏)w#ww.z&zst ？悠悠。不尽长江滚滚流。(辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀)(2)请根据提示，写出相应的诗文。曹刿论战中，曹刿直接指出统治者目光短浅的句子是: ， 。望江南中，表现一个女子晨起

13、后凭栏远眺的句子是: ， 。(3)请任选两句填写完整。三人行， 。(十二章)来源%:中教&网* ，壮士十年归。(北朝民歌木兰诗)感时花溅泪， 。(杜甫春望) ，千里共婵娟。(苏轼水调歌头明月几时有)【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案：（1）门庭若市（重点字：庭）；千古兴亡多少事；（2）肉食者鄙，未能远谋（重点字：鄙）；梳洗罢，独倚望江楼；（3）必有我师焉（重点字：焉）；将军百战死；恨别鸟惊心；但愿人长久；www#.zzste

14、&p.co*m【点评】在复习和应试时应注意1.要整体背诵，不要孤立记诵名句。2.古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3.要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4.要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5.平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。来源:中%国教育出版网#&6.要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。10.请从下图任选一幅，描述图片内容并结合标题阐述感悟。(4分)10.(4分)参考示例:图一 图中，一个小孩在一双大手的帮助下，低书头一笔一划地学写毛笔字。这双大手，右手握着小孩执笔的手，笔尖正写出“非”字，左手扶着写字的纸张，

15、纸上已经写好了“二”字。汉字文化就在这样一笔一划的练习当中得以传承，中华民族更多的优秀文化遗产需要以这样最朴实的手把手的方式，代代传承，让其发扬光大。中%国教*育出版网图二 图中，群山绵延起伏，远近高低，重重叠叠。厚厚薄薄的灰黑色云层满布天空，一缕缕阳光穿过云层的缝隙，明亮而耀眼，洒向大地、山峦、树木。正如同生命的天空难免会乌云遍布，但云层背后必定有阳光照耀。或勇往直前，从阴霾走到阳光遍洒的地方；或静待时机，从容欣赏这群山之上“天光云影共徘徊”的壮丽图景。【分析】本题考查图文转换。图画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表

16、现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。“读图”的关键在“读”，即用眼睛去看，用心去感受。【解答】本题有两个答题点“描述内容”、“阐述感悟”，内容第一句概括定位图画，第二句“描述内容”，第三句“阐述感悟”，要紧扣命题要求，中心明确、思路清晰、简明扼要。第一幅图“一笔一划”描述的是一个女孩手握毛笔，在一笔一划工整的写字，给我们的启示是做人要脚踏实地，一步一个脚印，正直做人做事等等。第二幅图是山光云影图，一道道阳光穿过

17、层层乌云射出道道光芒，十分耀眼。给我们的启示是保持前行的力量，总能穿过重重障碍，即使山重水复，终会迎来柳暗花明。中国教#育*&出版网答案：来#源:中国教&育出版%网示例一：图中，一个小孩在一双大手的帮助下，低书头一笔一划地学写毛笔字。这双大手，右手握着小孩执笔的手，笔尖正写出“非”字，左手扶着写字的纸张，纸上已经写好了“二”字。汉字文化就在这样一笔一划的练习当中得以传承，中华民族更多的优秀文化遗产需要以这样最朴实的手把手的方式，代代传承，让其发扬光大。示例二：图二 图中，群山绵延起伏，远近高低，重重叠叠。厚厚薄薄的灰黑色云层满布天空，一缕缕阳光穿过云层的缝隙，明亮而耀眼，洒向大地、山峦、树木。

18、正如同生命的天空难免会乌云遍布，但云层背后必定有阳光照耀。或勇往直前，从阴霾走到阳光遍洒的地方；或静待时机，从容欣赏这群山之上“天光云影共徘徊”的壮丽图景。【点评】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。三、阅读能力考查(共45分)文段(一)严教授和他的葱油饼刘真来源:%中*#国教育出版网亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清漱，一如从前。十

19、七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。来源:zzstep&.co#%m所幸，与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，让那段时光变得温暖、生动、有滋有味。留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透看世事洞明的智慧。他开门见山:“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。“这门课要想拿A，无他，热情而已!”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻

20、，要求严格。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。中国教育出&版网*后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。同窗们公认严教授有三绝:一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。可在我心中，严教授还有第四绝他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、鲜香、齿颊留香，令人一

21、见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手:“晚上去家里吃饭吧。”满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油

22、饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。”“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。中国*教%育#出版&网相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。“这样快？”严教授很意外。“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。”临行前，严教授把结

23、业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”:“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦得像个孩子。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。他一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何

24、在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说:“无他，热情而已!”他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。www#.zz*ste&来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前

25、仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。来源:中%国教育&出版网#放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。来源&#%:中*教网往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。我如此想他。(李传鹏选自光明日报原作有删改)11.文中写到葱油饼具体做法的时间和事件是:(2分)来源*:中国教育出版网&A.十七年前，电影欣赏课后去严教授家 B.七年前，我和妻子从纽约去看严教授C.十六年前，我因为转学与严教授告别

26、D.2013年，我从北京去纽约看望严教授12.严教授课堂上提问刁钻，这与他的热情并非格格不入。请对此简要分析。(4分)13.严教授清澈的目光有丰富的内涵。下列选项中，文章未直接表现的一项是:(2分)A.世事洞明的智慧 B.仁厚慈爱的温暖C.郑重殷切的叮嘱 D.阅尽沧桑的回味14.葱油饼再美味，毕竟是家常食品，在“我”心中却“位居四绝榜首”；一部刻印粗拙的山海经，在鲁迅笔下却是“最为心爱的宝书”；同样，社戏中那夜的豆和戏好得“实在再没有”了一定有某种原因让这饼、这书、这豆、这戏变得如此特别。请先提炼其共同原因，再以本文和阿长与为例阐述。(6分)【分析】本题考查记叙文综合阅读。严教授和他的葱油饼是

27、一篇记事怀人的文章，作者回忆自己到美国留学的经历，为了轻松选择严教授的中国文学课，却被告知要学好需要热情。在作者心中，严先生有“四绝”，他亲手烙的葱油饼位居四绝榜首。后来严先生邀请作者到家吃饭，品尝了葱油饼。转眼作者和严先生分离，只能邮件联系。在作者心中，他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。【解答】（11）本题考查文章细节理解。ACD不符合原文；B正确，文中提到具体做法的内容是：“和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。”

28、具体时间点出现在上一段：“直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。”故选：B。来源:中国教育出&*%版网（12）本题考查文章内容理解。严教授课堂上提问刁钻，这与他的热情并非格格不入，而是从侧面表现了他的热情。他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。严教授提问刁钻，为我转变学习态度、获得“A“做铺垫，表现了他对门人弟子的热情；这也展示了他学问渊博，与他的“三绝”呼应，表现了他对中国文学、对学问的热情；这为后文的两次叮嘱、更改电邮签名做铺垫，表现了他对祖国故里的热情。（13）本题考查人物形象理解。ABC正确，第一次提到严教授的目光在第五段：“清澈的目光透看世

29、事洞明的智慧。”第二次提到严教授的目光在第十八段：“他清澈的目光满是温暖。”第三次提到严教授的目光在第二十三段：“他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱”；D无中生有，“阅尽沧桑的回味”与原文不符。故选：D。（14）本题考查学生的概述、阐述分析能力。因为这些物品都表达了在特定的情境下特殊的情意。本文中，葱油饼是“我”小时候物质匮乏时“最心爱的美食”；在“我”留学之初迷惘、孤独时，严教授的葱油饼让“我”感受到父亲般的温暖；同时，葱油饼还寄托了同为海外游子的“我”和严教授对亲人、对故土的眷念。阿长与山海经中，山海经是在别人不肯做或不能做时，由粗鄙、没文化、连书名都说不清的保姆长妈妈为“我”买来的，这本书饱

30、含了长妈妈对“我”质朴的关怀。答案：（11）B（12）严教授提问刁钻，为我转变学习态度、获得A做铺垫，表现了他对门人弟子的热情；这也展示了他学问渊博，与他的“三绝”呼应，表现了他对中国文学、对学问的热情；这为后文的两次叮嘱、更改电邮签名做铺垫，表现了他对祖国故里的热情。（13）D（14）因为这些物品都表达了在特定的情境下特殊的情意。本文中，葱油饼是“我”小时候物质匮乏时“最心爱的美食”；在“我”留学之初迷惘、孤独时，严教授的葱油饼让“我”感受到父亲般的温暖；同时，葱油饼还寄托了同为海外游子的“我”和严教授对亲人、对故土的眷念。阿长与中，山海经是在别人不肯做或不能做时，由粗鄙、没文化、连书名都说

31、不清的保姆长妈妈为“我”买来的，这本书饱含了长妈妈对“我”质朴的关怀。【点评】第一小题，注意找到文中的具体语句，进行对比分析。第二小题，注意从严先生的性格、举动的意义作答。第三小题，注意紧扣严先生的人物形象来分析。第四小题，注意结合积累，进行比较分析阅读，探究原因。中国%*教育出版网文段(二) 提问，会给你带来什么？叶修请允许我先提一个问题:博物馆的一面外墙总有严重的腐蚀，要经常涂刷油漆，如果你是博物馆的主管，怎么解决这个问题？有人的第一直觉是，那就再刷漆呗!这显然没解决问题，聪明的你可能会说:“找出原因，为什么这面墙腐蚀严重？”经过调查，原来是清洁工用高腐蚀的清洁剂清洗墙面，导致墙面腐蚀。所

32、以正确的解决办法是，先修补墙面，以后用低腐蚀的清洁剂来洗墙。看看，你现在做出的决定比直接刷漆是不是强多了。来源#*:中国%教育出&版网就这么结束吗？没有!你继续问:为什么清洁工要用高腐蚀的清洁剂？原来，是因为这面墙上经常粘着很多鸟粪，一般清洁剂洗不掉。现在，你肯定还要继续问下去:为什么这面墙上有很多鸟粪？因为墙上有很多蜘蛛，有些鸟以蜘蛛为食，就常在这附近活动；为什么墙上有很多蜘蛛？因为墙上有很多虫子，蜘蛛以这些虫子为食；为什么墙上有很多虫子？因为这面墙上有几扇窗，夜晚的灯光会吸引趋光性很强的虫子。于是，最终的解决办法是，在窗户那儿安装遮光性很强的窗帘。瞧!现在你解决问题的办法和一开始完全不同了

33、一一从刷漆变成了安窗帘。很明显，后者更彻底、更有效。为什么会发生这个变化呢？提问!(严格说来，还包括提问引发的调查。）可能会有人认为:提问？那还不容易？这还真不容易!最主要的原因是受固有观念的局限。提问不是怀疑一切，而是积极地探究，有了这个基础，你才能做出理性的判断。这就需要突破自己固有的观念、打破思维定势，承认自己的局限，才能以积极的好奇心和耐心来探究事物，这相当不易(小孩子反而容易)。况且，提问是有方法的。提问有哪些方法呢？来%源&:中国*教#育出版网一种方法是问“为什么”，回溯事物发生的原因。比如，博物馆外墙的例子。一种方法是问“将如何”，追问事物发展的结果。比如，对国家发布重视新能源汽

34、车的政策，你，可以这样问:那将如何？这意味着新能源汽车很可能迎来产量的增长；那将如何？新能源汽车的动力源之一锂电池，其需求量很可能增长；那将如何？锂作为锂电池的主要原料，其需求量很可能增长如果你是投资者，通过这一串逻辑链，可以从中发现有价值的投资机会。你看，溯前追后的提问方法能引导你的思维更深入。当然，很多事物的前因后果很复杂，要注意多种因素的关系.同时，你还可以从更多的角度提问，这样的话，考虑问题就会更缜密。来源:zzstep&.co%*m比如，当别人讲述一件事情的时候，你可以这样问自己:“何人”，谁在说？此人站在什么立场？“何事”，说什么？是客观事实还是个人想法？依据是否可靠？“何处”，是

35、在公共场合还是私下里说的？“何时”，是在事情发生前、发生中，还是发生后说的？“何因”，为什么会这么说？还有别的原因吗？“如何”，说的时候是平静的，还是带有情绪？“若何”，如果不是这样，还有哪些可能？(如果你愿意，完全可以继续问下去。)看，这样提问，是不是可以让你分析问题、处理信息更加冷静、更加理性？说到这里，可能会有人担忧:提倡冷静、理性，会不会让人失掉感性而变得冷漠？是不是这样呢？来看一个例子。“某同学上学常迟到”，对这件事你怎么反应？你会不会评判“这是个没有时间观念的人”？如果不是这样，你放下这个评判，提出问题:他迟到的因素有哪些？这些因素哪些能改变？哪些无法改变？再问下去:我能帮他做些什

36、么？还有哪些人能帮他？怎么帮他？这样一来，因为深入的了解，你对这个人、这件事就会有更多的理解和包容，而不再只是冰冷的评判。由此可见，冷静和理性并不意味着失掉感性而让人变得冷漠。当然，提问需要丰富的知识基础，想要提出有价值的问题，你要不断学习，见多识广才行。对于以上这番话，建议聪明的你多提问、多思考。你看我说的对不对呢？(李传鹏原文有删改)15.文中不能论证“提问方法”这个内容的一项是:(2分)中&国教育出版*%网A.处理博物馆外墙腐蚀的问题 B.国家发布重视新能源汽车的政策C.当别人讲述一件事情的时候 D.面对某同学上学常迟到这一情况16.请从文中摘录关键词句回答标题提出的问题。(4分)17.

37、文章括号中的文字起到补充说明的作用，下面也可以用括号括起来的一个句子是:(2分)A.聪明的你可能会说:“找出原因，为什么这面墙腐蚀严重？”来源%:中国教育*&出版网B.于是，最终的解决办法是，在窗户那儿安装遮光性很强的窗帘。来源#:%zzstep.co&mC.当然，很多事物的前因后果很复杂，要注意多种因素的关系。D.由此可见，冷静和理性并不意味着失掉感性而让人变得冷漠。18.这是一篇能吸引人的演讲稿，对其吸引人的原因，请列举三条理由并选其中一条具体分析。(6分)【分析】这是一篇说理散文。先用博物馆的一面外墙总有严重的腐蚀的例子引出本文的话题：提问。然后介绍了两种提问的方法和提问的益处。最后一段

38、向读者发出号召。全文以第二人称写就，言语亲切，说理透彻。【解答】（15）本题考查对文本内容的理解掌握。ABC正确。D有误，根据本文倒数第三段的论述可知，上学迟到的例子论证了“冷静和理性并不意味着失掉感性而让人变得冷漠”的观点，而不是提问的方法。来源:中教网#&%故选：Dw#w&w.zzst*（16）本题考查筛选信息。根据“从刷漆变成了安窗帘。很明显，后者更彻底、更有效”“溯前追后的提问方法能引导你的思维更深入”“这样的话，考虑问题就会更缜密。”“是不是可以让你分析问题、处理信息更加冷静、更加理性？”可提炼作答。（17）本题考查对重点句子的理解掌握。由题意可知，一般情况下，括号中的内容是对括号前

39、内容的补充说明。第三项中的句子在语义上并不是对“溯前追后的提问方法能引导你的思维更深入”的补充说明，而是语义不转，引出下文对从更多角度提问的论述。所以这句话不能用括号括起来。故选：C（18）本题考查赏析文章的语言风格和写作手法。本文值得称道的地方有很多，比如用事例引出话题，激发读者的阅读兴趣。比如多用短句增强气势，多用设问，引起读者的思考。在人称上，作者选用第二人称，好像在与读者对话一样，语言亲切，说理透彻。答案：（15）D（16）解决问题的办法更有效，更彻底；思维更深入；考虑问题更缜密；分析问题，处理信息更加冷静，更有理性。（17）C来源:zzst#%*（18）精心设计开头和结尾的句子；以事

40、例引出话题；用第二人称，语言口语化；多用短句，多用设问。【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。文段(三) 鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以

41、辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。来源%:z#z&一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。19.下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是:(2分)A.亦我所欲也 是进亦忧(范仲淹岳阳楼记)B.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然(陶渊明桃花源记)C.所恶有甚于死者 于厅事之东北

42、角(林嗣环口技)D.所识穷乏者得我与 一狼得骨止(蒲松龄狼)20.下列句子翻译有误的一项是: (2分)来源:%#*A.故不为苟得也 所以我不做苟且偷生的事B.贤者能勿丧耳 贤人能够不丢掉罢了C.呼尔而与之 没有礼貌地吃喝着给他D.乡为身死而不受 乡邻因害怕死亡而不接受21.本文提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该“ ”的观点，并进一步指出这是每个人都有的 。(4分)22.下表对本文和得道多助，失道寡助的共同特点进行了梳理，请在空缺处填写相应内容。(4分)列举事例运用排比运用对比鱼我所欲也乞人不屑“蹴尔”之食的事例乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之把“ ”与“ ”在财富数量上作对比得道

43、多助，失道寡助守城方得“地利”却“ ”的事例域民不以封疆之界威天下不以兵革之利把“多助”与“寡助”的结果作对比【分析】译文：鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段

44、有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗？从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接

45、受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。来源:#z%zstep*.com【解答】（19）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A亦：连词，也；/亦：连词，也；B舍：动词，舍弃；/舍：名词，房屋；C于：介词，比；/于：介词，在；D得：动词，通“德”，感激；/得：动词，得到；故选：A。（20）本题考查句子翻译正误的判断。解答此题要注意句子中关键词的理解。www#.z%ABC正确；D“乡为身死而不受”，乡，通“向”，从前；句意为：从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍）。选项将“乡”错误理解为“乡邻”；故选：D。（21）本题考查文本的理解与信息筛选。根据文中的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”一句，可知作者认为在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该“舍生而取义者也”；再根据“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”“此之谓失其本心”两个句子的理解，可以看出作