24风娃娃一等奖创新教学设计（表格式）.docx

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1、24风娃娃一等奖创新教学设计（表格式）教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 风娃娃（第一课时） 教科书 书 名：小学二年级教科书语文上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.认识“助、劲等13个生字，会写“得、秧”等6个字。 2.初读课文，理清课文思路，概括课文内容。 教学内容 教学重点： 1.认识“助、劲等13个生字，会写“得、秧”等6个字。 2.初读课文，理清课文思路。 教学难点： 1.读课文，概括文章内容。 教学过程 一、情境导入 同学们，今天老师在来学校的路上碰到了一个非常可爱的孩子，他长着圆圆的胖乎乎的脸蛋，大大的眼睛，可爱极了，他的名字叫风娃娃。他最

2、近遇到了烦心事，是因为他帮人们做了很多事情，但最后人们却纷纷责怪他，这是为什么呢？同学们，让我们一起去帮风娃娃解决他的烦恼吧! 二、学习字词 1.勇闯第一关：带拼音读生字。首先请一位“小老师来读一读，同学们再来一起读一读吧! 2.第二关：巧计生字。这篇课文跟我们前面学过的纸船和风筝一样，都是全篇不注音的课文，你能利用我们学过的识字方法来记住这些生字吗？（师生交流识字方法） 3.第三关：去掉拼音读生字。老师把这些字的拼音帽子摘掉，你还认识它们吗？（开火车读、齐读） 4.第四关：细心观察写生字。出示几个要求会写的左右结构的字，我们要想写好这些字，应该注意什么呢？（学生观察、交流前三个字，教师指导后

3、三个字） 三、初读课文，感知课文内容 1.默读课文，边读边标出自然段序号。 2.想一想课文写了什么？ 3.出示课文，理清课文内容：第1自然段写风妈妈的嘱托；第2-6自然段写风娃娃为人们做的好事和坏事；第7自然段写风娃娃的委屈，进而引出本文蕴含的道理。 4.总结课文内容。 四、课堂小结 同学们，本节课我们勇闯四关，认识了“助”、“抽等13个生字，学写了“得”、“秧等6个字，还初读了课文，知道课文写了什么。可以说，我们已经为帮助风娃娃解决烦恼做好了充足的准备工作。那风娃娃为什么会遇到那样的烦恼呢？应该怎么办才能解决他的烦恼呢？下节课让我们继续学习。 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋

4、季 课题 风娃娃（第二课时） 教科书 书 名：小学二年级教科书语文上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.学写“车、苗”两个字。 2.通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。 3.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。 4.拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。 教学内容 教学重点： 1.通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。 2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。 教学难点： 让学生懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

5、 拓展积累“寒风、凉风等词语，说说生活中风还能做什么。 教学过程 一、复习字词，导入新课 1.同学们，上节课我们学习了本课的字词，你还记得它们吗？一起来读一读吧! 2.接下来，让我们跟风娃娃一同开启他的“助人”之旅吧! 二、课文解读 1.我们首先来到田野，看见（学生读），那风娃娃做了什么呢？同学们一起来划一划吧？结果怎么样呢？（引导学生体会秧苗的态度） 2.接着我们和风娃娃一起来到河边，风娃娃又看到了什么？怎么做的？结果怎么样？同学们自己读一读吧？（教师引导体会情感） 3.做完这两件事后，风娃娃心里会是什么感受呢？（自信、喜悦）所以他感叹到：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。让我们带着自

6、信、喜悦的心情来读一读这句话吧! 4.风娃娃开开心心地来到了广场上，瞧，他看见了什么？（出示图片）他又一次用力吹，结果呢？（学生读）可风娃娃没有意识到这一切，他仍然东吹吹西吹吹最终遭到了责怪! 5.此时此刻，风娃娃觉得委屈极了，出示相关句子，通过读来体会风娃娃心里的委屈和沮丧。 6.出示风娃娃做的好事和坏事，进行对比，引导学生体会风妈妈的话。 7.是的，风娃娃最终明白了为什么自己会遭到责怪，看，他又开心起来了!大家想象一下，风娃娃接下来会怎么做呢？ 三、指导书写 帮助风娃娃解决了烦恼，大家一定很开心吧!接下来，让我们跟着视频写一写这两个字吧!（出示“车和“苗”，指导书写） 四、讲故事 你能借助图片，根据提示讲讲这个故事吗？ 五、拓展延伸 1.生活中有不同种类的风，他们还能做些什么呢？（出示不同种类的风，学生发挥想象说一说） 2.学了本课，你从风娃娃的身上学到了什么？ 六、作业布置 你准备为大家做哪些好事呢？尝试着做一下吧。