关于高中有机化学课程教学有效策略研究优秀获奖科研论文.docx

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1、关于高中有机化学课程教学有效策略研究优秀获奖科研论文 摘 要：大多老师认为，高中有机化学并不难学，但很多学生不喜欢有机化学，不会做有机化学的一些习题。老师应根据学生存在的一些学习障碍，经过思考与实践，采取了一些必要措施和教学方法，来提高学生的学习兴趣和学习效果。老师要转变自身观念，提高有机化学教学的重视程度，调动学生学习有机化学的积极主动性。老师要教会学生学会阅读教材，引导学生自主探究;合理利用微课进行教学，灵活选择教学方法，培养学生兴趣和学习能力，提高教学效率。 关键词：高中 有机化学 教学 如何帮助学生快速有效学好高中有机化学呢？下面根据自身的教学实践与思考，探讨几点教学策略。 一、教会学

2、生阅读教材，鼓励学生自主探究 教材既是老师授课的主要参照，也是学生进行学习的依据。老师在授课的过程中，要充分挖掘教材中的各个知识点，将知识梳理得更有条理，将相关的知识点连接成线，编织成网，有助于学生构建起有机化学的知识体系，警示学生可以少走弯路，避开错路。老师要教会学生阅读教材，鼓励学生进行自主探究，可以让学生以教材为依托，在某些知识上进行拓展和补充。老师可以设置一些开放性的问题让学生进行自主探索，将教材变活、用活，把学到的知识再转化为能力。 比如，高中有机化化学选修5教材中的目录就是一个很好的知识框架。本书并不厚，也就100来页，分为五章内容，每章内容大概三到四节，平均20来页一章，67页一

3、节。老师可以鼓励学生在学习化学内容之前，或者在学习过程中，让学生把目录背下来。让学生有一个清晰的思路和框架，学习起来就会感觉比较简单有趣。又如，第一章第一节讲的是有机化合物的分类，总共就3页，可以让学生自己先读一遍本节内容，让学生回答“学与问”的问题，自主做后面的习题。或者先让学生去做后面的习题，然后再看书，之后再做习题。很多简单的基础性内容，老师可以先让学生进行自主探究，先让学生遇难、思考、探究，然后再解决疑难。 老师还可以进行阶段性的开卷测试，促使学生多多阅读教材，起码知道自己不会的知识点在书上的哪里，督促学生逐一攻克。然后同样的考试内容可以换换样式，再进行闭卷考试。老师经过引导和训练学生

4、进行自主学习，逐渐帮助学生习惯自主学习，尽量用自己的力量来解决更多问题，相信学习效率可以快速提高。学生掌握了阅读教材的方法，爱上阅读教材，学会阅读教材，相信学生的自主学习能力定会大增，老师教得省心，学生学的有劲儿，教学效果也会事半功倍。 二、合理利用微课教学，弥补传统教学不足 有机化学选修5是一门基础性学科，但有机化合物种类繁多，化学性質多样、空间结构复杂。很多学生觉得学起来有难度，在课堂学习中无法消化吸收所有知识。老师可以合理利用微课进行辅助教学，弥补传统教学的不足，扩展学生自主学习的时间。老师可以利用视频、动画等，将抽象的知识点更直观形象地呈现出来，让化学知识更简单易懂。学生没有掌握的知识

5、点可以课下多次利用微课重复学习，及时地复习和巩固知识。 老师可以将有机化学中的重点、难点知识，设计和开发微课，让学生可以随时随地根据自身的掌握情况进行学习。微课视频短小精炼，有利于学生理解和记忆;微课主体突出，指向明确，学生可以针对性进行选择性观看;微课的自主性和灵活性，使学生可以更好地利用课下时间，充实化学知识。比如，有机化学的重难点主要集中在有机化合物的命名、结构、性质三方面，微课教学可以着重讲解与练习结合的方式，规范学生的记忆;利用微课展现其三维结构，用动画形式呈现，让学生更容易理解。而且可以结合学生阅读教材，反复观看重点难点的微课教学等。 微课还可以串联各章节的内容，用知识点作为最小单

6、元的微课视频，可以让学生将学习目标分解成更多小目标，也有利于缓解学生的压力，增强学生的信心。逐个攻克小目标，或者随心所欲选择自己喜欢内容进行攻克，解决一个就更上一层楼。利用微课进行一些小测试，非常方便、快捷。而且微课还可以让学生进行课前预习，鼓励学生自主学习;可以在课中导学，引发学生兴趣;利用微课在课后复习，可以温故而知新。合理地利用微课，可以大幅度提高学生学习化学的效率。 三、开展多元化的教学，培养学生学习兴趣 要想提高学生学习有机化学的学习效率和质量，首先要培养学生学习的兴趣。学生有了兴趣，可以更好地发挥他们的主观能动性，很多事情就事半功倍了。然而提高学生的学习兴趣不是一蹴而就的，也不是一

7、劳永逸的。学生的学习兴趣会时而高涨，又时而低落。所以，老师要开展多元化的教学，来培养学生的学习兴趣。当学生的兴趣点多了，就更容易发挥主观能动性了。 教学过程中不能过于死板或者形式化，老师要有意识地在课上和学生有质量地进行互动。让学生感受老师对教学的热爱，对学生的热爱，感受到老师的重视，感受到老师课程的趣味等，调动学生的积极主动性。比如在学习烷烃时，老师可以采用直观教学法，来介绍烷烃的基本结构、主要功能作用，让学生有初步的认识。再利用多媒体工具，让学生观看有关烷烃的图片或视频，有助于学生快速了解烷烃的结构特点，也会加深学生的记忆。再将学生分为几人一组进行探讨，课尾时留下课后思考，让学生加深印象并且及时复习巩固。 总之，老师要充分地利用好教材、微课、灵活运用教学方法，来培养学生的学习兴趣和能力，积极地引导学生，与学生沟通交流，帮助学生可以高效率地、积极主动地进行学习，促进高中有机化学教学效率的提升。