散步 测试(word版含答案).docx

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1、散步 测试(word版 含答案)散步检测（一） 一、给下列句中加粗字注音或按拼音写出汉字。 1大块小块的新绿随意地p（ ）着。2后来发生了分歧（ ）。 3一霎（ ）时我感到了责任的重大。 二、给下列字注音并组词。 。 三、结合语句的意思，解释加线的词语。 1但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 2我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 。 3我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 。 四、阅读。 （一） 散步 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。

2、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。母亲对我说。 这样，我们在阳

3、光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是（ ） A母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。 B母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。 C生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。 D母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。 2第段主要

4、采用了_ _（语言、行动、心理、细节）描写方法。 3文中画线句子反映了人物 _ 品质，体现了 _ _的家庭关系。 4如何理解文中最后一句话中加粗的词语？ （二） 送小龟回家 一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。 小雨把夜色洗得淡淡的。街上，_（闪动、流动、跳动）着七色伞。 儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便_（要求、请求、央求）我和妈妈

5、带着小龟去找它的爸爸妈妈。 于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。 到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那_（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。 “小龟的家在河里吗？儿子认真地问我。 我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。” 儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。 小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小

6、龟潜入水中，走了，永远地走了。 儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦” 我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。 1、下列加粗字注音正确的一项是（ ） 涟漪 依偎 粗犷 妩媚 Alin y wi gung w Blin y wi gung w Clin y wi kung w Dlin y wi gung w 2、选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。 流动 央求 跳动 3、在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。 （1）“小龟不吃饭，饿吗？（2） “小龟的家在河里吗？”（3）“送小龟回家吧（4）“小龟找到

7、爸爸妈妈啦” 4、文章结尾写“我“要流泪”、“妻，真的流泪，为什么？请简要回答。 因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪。 5、散步写家庭成员之间的 ，流露出对生命的 _ ， 强调的是一种 的精神。送小龟回家充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种 _ 之情。 散步检测（二） 一、积累运用 1给下列加粗的字注音。 （1）煎熬（ ）（2）波光粼粼（ ）（3）一霎时（ ） 2运用下列词语造句。 各得其所： 分歧： 委屈：（造句略。提示：句子要造得完整，营造

8、出具体语言环境来） 3改正下面句子中的错别字。 （1）树上的嫩芽也蜜了。_ （ ） （2）我想折散一家人，终不愿意。 （ ） （3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。 （ ） （4）不过，一切都取绝于我。_ （ ） 二、阅读理解 _ （一） 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯

9、听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 4选文第段从记叙的要素看，交代了散步的 _ 和 。 5下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？ 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家

10、伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。 。 6对选文第段中“强壮”“高大该怎样理解？请结合文意说一说。 。 7为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。 。 8下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？ 我说：“走大路。 （母亲）变了主意：“还是走小路吧。” 。 （二） 孝心无价 我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年磋跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能

11、指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？ 我也不喜欢父母病在床，断然离去的游子。无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无

12、偿还的心债。你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币 但“孝”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一

13、定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。 9给下列加粗字注音。 嗷嗷（ ） 磋跎（ ）（ ） 咫尺（ ） 10解释下列词语。 磋跎：_。行将就木：_ _ 。 衣锦还乡：_ _ 。 不堪一击：_。 稍纵即逝：_ 。 11文章第三段中一共用了四个“相信，它们的主语（陈述对象）一共有几个？都是谁？请在原文中找出来。 。 12作者说她不喜欢“苦孩子求学的故事”，也不喜欢“父母病在床，断然离去的游子。那么，她对那些“赤诚忠厚”而准备“从容尽孝的孩子持何态度呢？ 。 13作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作了道德上的评价，请从文章中摘录出来这方面的语句。 。 14作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词

14、语来概括，并指出它出自文章哪一个自然段。 。 15请从文章中摘录出两组富有哲理意义的格言式的句子来。 。 散步检测（一）答案 一、给下列句中加粗字注音或按拼音写出汉字。 1大块小块的新绿随意地p（ 铺 ）着。2后来发生了分歧（ q ）。 3一霎（ sh ）时我感到了责任的重大。 二、给下列字注音并组词。 1chi，拆除；zh，折磨；2yu，幼儿园；hun，幻想；3o，难熬；o，遨游；4y，嫩芽；y，惊讶。 三、结合语句的意思，解释加线的词语。 1但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 熬：忍受，耐苦支持 2我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 各得其所：每一个人或事物都得到合适

15、的安顿。 3我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。 四、阅读。 （一） 散步 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不

16、出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样

17、这句话的意思是（ C ） A母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。 B母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。 C生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。 D母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。 2第段主要采用了_心理_（语言、行动、心理、细节）描写方法。 3文中画线句子反映了人物_尊老爱幼品质，体现了_亲密和谐_的家庭关系。 4如何理解文中最后一句话中加粗的词语？ “走得很仔细”表明“我和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢

18、慢地，稳稳地，走得很仔细。”“整个世界是指：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细。这带有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。 （二） 送小龟回家 一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。 小雨把夜色洗得淡淡的。街上，_（闪动、流动、跳动）着七色伞。 儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可

19、小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便_（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。 于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。 到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那_（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。 “小龟的家在河里吗？儿子认真地问我。 我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。” 儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前

20、一推：“小龟回家吧。 小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。 儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦” 我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。 1、下列加粗字注音正确的一项是（ A ） 涟漪 依偎 粗犷 妩媚 Alin y wi gung w Blin y wi gung w Clin y wi kung w Dlin y wi gung w 2、选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。

21、流动 央求 跳动 3、在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。 （1）“小龟不吃饭，饿吗？（2） “小龟的家在河里吗？”（3）“送小龟回家吧（4）“小龟找到爸爸妈妈啦” 4、文章结尾写“我“要流泪”、“妻，真的流泪，为什么？请简要回答。 因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪。 5、散步写家庭成员之间的_和谐关系，流露出对生命的_使命感， 强调的是一种_理解和体谅的精神。送小龟回家充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种_思家、团聚之情。 散步检测（

22、二） 一、积累运用 1给下列加粗的字注音。 （1）煎熬（ ）（2）波光粼粼（ ）（3）一霎时（ ） 2运用下列词语造句。 各得其所： 分歧： 委屈：（造句略。提示：句子要造得完整，营造出具体语言环境来） 3改正下面句子中的错别字。 （1）树上的嫩芽也蜜了。_ （密 ） （2）我想折散一家人，终不愿意。 （拆 ） （3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。 （竟 ） （4）不过，一切都取绝于我。_ （决 ） 二、阅读理解 _ （一） 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听

23、我的话，就像我小时候很听她的话一样。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向

24、着那菜花、桑树和鱼塘走去。 4选文第段从记叙的要素看，交代了散步的_地点和_人物_。 5下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？ 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。 第与第段之间。 6对选文第段中“强壮”“高大该怎样理解？请结合文意说一说。 “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。 7为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？把你的理解说一说。 祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又

25、都听“我”的，所以，责任重大。 8下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？ 我说：“走大路。 （母亲）变了主意：“还是走小路吧。” 晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。 （二） 孝心无价 我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年磋跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？ 我也不喜欢父母病在床，断然离去的游子。无论你有多

26、少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 “孝”是

27、稍纵即逝的眷恋，“孝是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币 但“孝”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。 9给下列加粗字注音。 嗷嗷（ ） 磋跎（ ）（ ） 咫尺（ ） 10解释下列词语。 磋跎：

28、光阴白白地过去。行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了。 衣锦还乡：时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。 不堪一击：承受不了打击。 稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间和机会极易失去。 11文章第三段中一共用了四个“相信，它们的主语（陈述对象）一共有几个？都是谁？请在原文中找出来。 两个，第一个是“我”。第二个是：每一个赤诚忠厚的孩子。 12作者说她不喜欢“苦孩子求学的故事，也不喜欢“父母病在床，断然离去的游子”。那么，她对那些“赤诚忠厚而准备“从容尽孝”的孩子持何态度呢？ 也不赞成。 13作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作了道德上的评价，请从文章中摘录出来这方面的语句。 对求学的苦孩子：“那是一个自私的学子；对断然离去的游子：“那是对生命的大不敬”。 14作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括，并指出它出自文章哪一个自然段。 “抓紧”。最后一段。 15请从文章中摘录出两组富有哲理意义的格言式的句子来。 有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 班级： 姓名：