幼儿园大班体育《我是跨栏小能手》教案.docx

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1、我是跨栏小能手教学设计活动名称：我是跨栏小能手（大班体育）执教人：鞠紫娟单位：即墨区实验幼儿园课前学习活动设计：为了本次活动的顺利开展，活动前我们组织幼儿开展一系列的活动，为本次活动的开展打下良好基础安全教育活动：通过集体讨论的形式让幼儿自由讨论：体育活动中会遇到哪些困难的，应该怎样解决这些困哪？幼儿讲解后再通过多媒体，视频等形式，向幼儿展示了体育游戏活动中可能会遇到的困难，以及解决的办法。动作提升活动：活动前，我组织幼儿开展了有趣的接力赛，躲避障碍物，跳绳以及平衡木的游戏，提升幼儿的走，跑，跳以及平衡能力，使幼儿的动作技能能够为助跑跨跳做准备。经验准备：活动前，组织幼儿观看刘翔跨栏的视频，让

2、幼儿有一个初步的经验，对助跑跨跳的动作感兴趣。课堂教学设计活动目标：1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和灵活性2.探索适合自己的跨跳高度，体验挑战自我带来的快乐3.能小组合作，勇于尝试，不怕困难活动准备：1.物质准备：空旷场地，跨跳工具12个（高度有所不同），独木桥，密码卡等2.经验准备：活动前了解刘翔跨栏的故事，看过刘翔跨栏的视频活动重难点重点：能助跑连续跨跳6个高度为40厘米左右的障碍物，敢于尝试，不怕困难难点：探索适合自己的跨调高度，体验挑战自我带来的快乐活动过程：1.热身活动，寻宝激趣通过创设寻找宝藏的情景，激发幼儿兴趣，寻宝需要锻炼好身体，继而开展热

3、身运动。2.请幼儿尝试跨栏，掌握动作要领。1）分散练习，自主尝试跨跳并交流分享（教师重点观察幼儿是否成功跨栏以及如何跨栏）2）让成功的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领（跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳深浅跨，后脚高抬跟上来，轻轻落地向前跑）3）教师平行示范后，请幼儿进行示范，找出优点与不足，加深对助跑跨跳动作的理解4）分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。3.跨跳新高度在“寻宝”大情景中创设，挑战“荆棘林小路”。设计三种高度，每种高度幼儿都可以挑战，幼儿选择自己最有把握的高度开始，教师有指导性的建议幼儿选择适宜自己的高度进行跨栏，并适当防护，保证幼儿安全。（关注个别幼儿的情况，允许暂时达不到要求的孩

4、子选择绕过或者不助跑跨过跨栏）4.情景游戏：寻宝大闯关1）游戏：寻找“图形卡”规则：幼儿分为两队，连续助跑跨跳跨过六个障碍物，找到“图形卡”，拿到图形卡，从侧面跑回，通过拍手的方式将力量传给下一个小朋友，下一个小朋友继续寻卡，全组的小朋友都拿到图形卡，完善“图形宝库”后开启第一道宝藏大门。2）游戏：寻找“数字卡”规则：幼儿分成两队，连续助跑跨跳六个障碍物，走过独木桥，找到“数字卡”，从侧面快速跑回，拍手传递力量，将拿到的数字卡提到图形卡上，才能开启最后一道宝藏大门5.放松活动：通过分享宝藏，体验获得宝藏的不易，从而感受合作带来的成就。最后，简单的放松动作，让幼儿的肢体，肌肉得到放松。活动延伸：1.在混龄区域活动的时候，可以将助跑跨跳的本领交给中班的小弟弟小妹妹2.找一找生活中还有什么废旧材料可以投放到户外活动区中，可以让我们玩助跑跨跳的游戏。