高中语文2024届高考复习模拟作文练习（共11篇附写作指导和参考范文）.doc

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1、1高考语文模拟作文题练习高考语文模拟作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分1 1.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。（1）一只自动铅笔盒让香雪对山外的世界充满了憧憬。（2）我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱。飞得更高（3）2019 年云南学子林万东收到清华大学录取通知书时，正在工地搬砖。2023 年他拟录用为云南省定向选调生。青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出了人生的重要一步。读了上述材料，你有怎样的思考和感悟？请写一篇不少于 800 字的文章。要求：结合上述材料，选准角度，确定立意，

2、明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。2高考语文模拟作文题练习高考语文模拟作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分2 2.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人的视野小了，容易知足，幸福感就随之增强。也有人说，人的视野小了，格局就会小，人生之路越走越窄，幸福感就随之下降。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。3高考语文模拟作文题练习高考语文模拟作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分3 3.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下

3、面的材料，根据要求写作。走出去，你才会有阅历、有沉淀、有气质；走出去，才能与世界同呼吸、共发展、齐分享走出去，有风险，然而最大的风险是一点风险都不冒。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。4高考语文模拟作文题练习高考语文模拟作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分4 4.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。青少年要敢于有梦。从西游记到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗？有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。2013 年 5 月 21 日习近平

4、在四川芦山地震灾区考察、看望慰问受灾群众时指出。同学们，相信你们也有各自的梦想，拥有梦想并为之不懈奋斗的人是幸福的。请以“梦想”为话题，结合材料联系生活，写一篇记叙文或议论文。要求：选好角度，确定立意；自拟标题，文体明确；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。5高考语文模拟作文题练习高考语文模拟作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分5 5.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。2019 年 12 月 15 日，在杭州 2022 年第 19 届亚运会倒计时 1000 天活动上，杭州亚运会主题口号出炉，中文为“心心相融，未来”。杭州亚组委会负责人说：“

5、我们把这句口号念作“心心相融，爱达未来”，主题口号意在表达各国人民在亚运会大舞台上用心交融，互相包容，体现亚奥理事会大家庭团结向上、紧密相拥的理想，同时传递自信乐观、不畏挑战、共迎美好的期许，与“永远向前”以及“更快、更高、更强”的奥林匹克精神契合一致，也寄托着面向未来，共建亚洲和人类命运共同体的良好愿望。”杭州亚运会主题口号告诉我们，在互联网时代，人与人之间的理解交融尤显重要，对未来有着极其深远的影响。对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。注意：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。不得抄袭、套作。6高考语文模拟作文题练习高考语文模拟

6、作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分6 6.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。青春，可以是“指点江山，激扬文字”的样子；可以是“莫问收获，但问耕耘”的样子；也可以是那只即便成不了雄鹰、雪豹，却能攀上“锈蚀的岩壁”而“默享着这大自然赐予的快慰”的蜘蛛；当然，更可以是雪城哨所、海疆孤岛立成的“丰碑”请结合以上材料，以“青春的样子”为话题，写一篇议论文，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。7高考语文模拟作文题练习高考语文模拟作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分7 7.仔细观察

7、下面漫画材料，根据要求写一篇不少于仔细观察下面漫画材料，根据要求写一篇不少于 800800 字的文章。字的文章。这幅漫画对我们的成长具有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。8高考语文模拟作文题练习高考语文模拟作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分8 8.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。中国农业大学科技小院的同学们：你们好！来信收到了，得知大家通过学校设立的科技小院，深入田间地头和村屯农家，在服务乡村振兴中解民生、治学问，我很欣慰。你们在信中说，走进乡土中国深处，才

8、深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自找苦吃”，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。党的二十大对建设农业强国作出部署，希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。在五四青年节到来之际，我向你们、向全国广大青年致以节日的祝贺！习近平2023 年 5 月 1 日以上材料是习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们的回信。对于这封回信的内容，你有何思考？要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息

9、；不少于 800 字。9高考语文模拟作文题练习高考语文模拟作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分9 9.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。在生活中，人们往往很讨厌形式主义，觉得它是“用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题”。但是很多时候，我们又特别希望生活具有某种仪式感，为某个仪式“轰轰烈烈的形式”“光鲜亮丽的外表”兴奋不已，并认为它是人们表达内心情感最直接的方式。对于“形式”，你有怎样的看法呢？请结合材料写一篇文章，体现你的思考。要求；选准角度，确定立意，明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。1

10、0高考语文模拟作文题练习高考语文模拟作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分1 10.0.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。据考证，“化”字甲骨文字形为一个头朝上站立的人和一个头朝下的人相依，表达颠倒变化之意，故“化”字本义是变化。易传中记载：“下观而化也。”这句话就是说在下的百姓看到一切，受到教益，发生变化。事实上，“变”和“化”之间有着微妙的差异。礼记中庸中有：“动则变，变则化。”孔颖达疏：“初渐谓之变，变时新旧两体俱有，变尽旧体而有新体谓之为化。”故“化”是由一种状态转为另一种状态，是一种本质的改变。北宋张载在易说乾卦中提出：“变言其著，化言其渐。”则强调了“

11、化”的几微渐变效果。“化”在中国文化中是一个非常普遍的概念，也是一种智慧，其内涵和外延对我们有诸多启发。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请任选一个角度，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。11高考语文模拟作文题练习高考语文模拟作文题练习班级班级考号考号姓名姓名总分总分1 11.1.阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。历史学者钱文忠在写给儿子的一封信兴趣与志趣中说：“也许，有段时间，甚至是很长时间，你的兴趣苗圃会杂草丛生，你也因此环顾迷乱，游移不定，不知所措。可是，又有什么要紧呢？终有一天，

12、苗圃的某个地方，可能是个最不起眼的角落，会生出一朵花、一丛草、一茎竹来，它的姿态、色彩、气息，契合了你天性中的某一点，让你的心猛地悸动，你就会迫向它，心无旁骛地浇灌它，养护它，培育它，无怨无悔地与它相伴，度过每一轮春夏秋冬。你的生命就注定不会是一潭死水，而会流转不息，倒映出每一年、每一季的云起云落、花开花谢，从而绚丽斑斓，灵动自然。”兴趣，指喜好的情绪，重在天然与感性。志趣，指志向和兴趣，重在人为与理性。能让一个人“心无旁骛地浇灌它，养护它，培育它”的，多为志趣。以上材料对高中生颇具启示意义。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

13、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。12附：写作指导和参考范文附：写作指导和参考范文1.1.【审题】三则材料有相关性。第一则写香雪因铅笔盒产生对外面世界的向往，涉及个体的生存环境；第二则采用歌曲飞得更高的歌词，表明人影努力摆脱环境束缚，寻求个体更好的发展；第三则是写云南学子林万东被清华录取后不忘桑梓，拟录用为云南省定向选调生，意在赞扬获得个体成长之后对原有生存环境反哺的行为。由此看来，材料一和材料三的主体都是青年人，写作导向意在引导考生思考年轻人与生存环境之间的关系。立足于时代青年的身份，既要有梦想，逐梦天涯，也要记得回望来处，在个体发展之外还要勇于承担社会责任。因此可以写追梦实现

14、个人发展，可以写人生选择，可以写人与生存环境的关系，可以写离开与回归。行文思路上，首先提出中心论点，时代青年要不忘初心，逐梦前行。然后展开辩证论述，一是作为社会的一员有义务为社会的福祉和发展做出贡献。这不仅仅是个体的追求，也是我们作为人类的一部分所应尽的责任。二是梦想和责任并不互相排斥，既回馈社会，又成就了自我。它们相互促进，使我们在追逐梦想的道路上更加充实和有意义。承担起社会责任时，我们的行为和决策将有助于社会的进步和发展。这种进步和发展反过来也会影响我们个体的发展，使我们更加成熟、更有成就感。最后强调我们追逐梦想，寻求个体的发展和成就。同时也不能忘记来时的路，以及所应担负的社会责任。【立意

15、】1.既要胸怀梦想，又要牢记责任。2.追梦路上不忘回馈社会。3.追逐中国梦，青春勇担当。4.心怀梦想勇追逐，成功不忘来时路。【参考范文】青春孕育希望，责任成就梦想青春，如烈火，如朝阳，如锋芒。我们怀揣梦想，心有担当，奋斗在青春的道路上。美国作家德莱塞梦说过：“梦想是人生的太阳。”它是个人成长和发展的原动力。人之所以需要梦想，犹如水手之需要星星，星星虽不可即，但可指引我们的航程。梦想让我们找到人生的方向，使我们充满激情和动力去不断突破自我；梦想又是处于逆境中的光芒，它会激发我们的潜能，赋予我们勇气和毅力，帮助我们在面临困难时坚定信念，不断前行。是否记得？楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，

16、壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊。梦想的坚毅让我们惊叹。作为时代青年，我们每一个色彩斑斓的青春梦想，都要在不舍寸功中才能开花结果，在日夜坚守中才能可感可及，在平凡岗位的奋斗中才能出彩闪光，我们逐梦的青春必定为这个伟大的时代写下生动的注脚。责任感和使命感是人生追梦过程中不可或缺的品质。培养责任感和使命感将使我们在追逐梦想的道路上更加坚定和执着。清代武将顾炎青年的这份担当演化为“天下兴亡，匹夫有责”的慨叹；身处乱世的孟子把这份沉甸甸的责任表述为“穷则独善其身，达则兼济天下”的释然；责任时而是杜甫身居陋室“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，时而为北宋范仲淹心系天下的“先天下之忧而忧，

17、后天下之乐而乐”的旷达胸襟。人生于天地之间，各有责任。知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。正所谓“殷殷之情俱系华夏，寸寸丹心皆为家国”。青春是一座永不荒芜的城，这里铭刻着我们的梦想与担当。我们在这里铸就信仰和初心，带着最初的梦想勇敢出发，肩负着家国责任而百折不挠，用时光和忠诚丈量万里路，不畏艰险，风雨兼程。相信当须发皆白时，忆起这座青春之城，我们还可以说一句：青春无悔。愿每一位青年都怀抱着自己的梦想，肩负起自己的责任，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进。愿我们在这个日新月异的时代里为了梦想和责任而勇敢前行，以虔诚之纸笔，书写自己最浓墨重彩的青春。2.2.【审题】材料把两种说法组织

18、成相同的句式，“视野”和“幸福感”是两个说法共有的关键词。所以本材料要我们讨论的话题，是人的视野与幸福感的关系。“视野”，原指眼睛所能看见的范围，比喻观察和认识的领域。注意，“能看见”和“观察”不代表获得，甚至有别于看清或了解。所以，视野更多是一种发现的可能性，与实际的所得之间有巨大的差距。正是这个空13间，提供了我们施展逻辑的余地。再来说“幸福感”。本来，“幸福”就没有一个客观、统一的标准，再加一个定位于心理感受的“感”字，更强调了其主观特性。所以，写作本题时首先需要明确的可能是对“幸福”的定义和对“幸福感”形成原理的认识。推敲材料中的两个说法，可以发现其分歧的本质就是对“幸福”的理解。分析

19、两个说法的不同之处，以理解观点分歧。两个说法不仅提出了不同的观点，也给出了各自的论证思路。说法一是用“知足”来作为“视野小”和“幸福感强”的逻辑连接。说法二是推导了“视野小格局小人生路窄幸福感弱”的逻辑链条。“格局”虽然仍是一个内化概念，但已具备了物化实体性，“人生路”则纯属实践层面的概念。所以，两个说法的本质分歧，在于对“幸福”的认识。前者把“幸福感”理解为内在心理感受，后者把“幸福感”理解为外在物质占有。前者重视当下的情感状态，后者重视未来的发展空间。前者认为“幸福感”可由主观调试，后者认为“幸福感”必受客观约束。对此，写作时，可以任选其一展开论述。比如，除了上述两种观点各自的优点之外，还

20、可以反其道而行之，提出疑问：视野大了，更加懂得万事万物局限的必然存在，会不会更容易知足呢？视野大了，选择多了，路越走越多，会不会反而迷茫而无从行动了呢？从而引发我们对人生的别样思考。或者说明一个视野广阔的人，他或许游离了祖国大好河流山川，走过许多地方，看到许多景，也因此知道了许多事，徒增许多忧愁，但他们或许并未留意那周身的幸福感。若让他们不再留心天下，短暂地休憩身心，将视野放小，可以看到眼前之物，眼前之景，或许反而会感受到从前体会不到的幸福。当然，也可有材料中的两种观点出发，引发我们应如何看待世界的思路的分析：从不同角度、不同侧面去看待一件事或一个人，往往会有与过去截然不同的感受和认识，从而修

21、正自己对某件事或某个人在感受和认识上的偏差，这对调整自己的心态，对自己处世观的把握，对自己人生轨迹的选择大有益处。【立意】1.开阔视野，成就人生。2.视野决定格局，格局决定事业。3.小视野亦有平凡的幸福。【参考范文】何须窥得失，且望天涯路何为幸福感？“所得”除以“所欲”耳。窃以为这一公式恰好与材料中的两个“视野”之词逐一对应。“所欲”对应的是前一“视野”，它更关注自身欲望，欲望越小，便更易知足；“所得”对应的是后一“视野”，它更关注人生追求，追求越高，人生之路才能越走越宽。人们通过追求取得的收获越多，同时欲望越少，便更容易拥有幸福感。因此，请允许我谈一谈：何须窥得失，且望天涯路。减少欲望，莫窥

22、得失，方能知足常乐，拥抱幸福。弘一法师说：“贪欲之人，无有厌足。”欲望似毒，一旦入骨，便易不断膨胀，吞噬万物。只有将视野所及的个人得失看得淡一些、少一些，懂得知足，才能常怀幸福。正如魏晋名士嵇康，当挚友山涛欲邀其入仕时，对功名不持贪欲的他写下了 与山巨源绝交书，只愿随性山林，饮酒啸傲。与之相对，初唐诗匠宋之问则因欲望过多而汲汲名利，不断钻营，最终身死人手，为天下笑。当“目送归鸿”千年传唱，当“近乡情更怯”只遗绝响，我知道，只有注目一己得失的视野小了，幸福才会排闼而来。追求高远，望天涯路，方能拓宽格局，拥抱幸福。目光停驻之处，定是心之所向，只有在西风碧树中独上高楼，将视野落向值得追求的天涯尽处，

23、我们的人生才能格局宽阔，展现价值。要像南仁东一般，将视野拓向宇宙真知，才能廿二春秋栉风沐雨，令窝凼洼谷醒天眼；要像黄大发一般，将视野拓向黎民苍生，才能卅六寒暑筚路蓝缕，换绝危崖通涓流；要像林俊德一般，将视野拓向家国民族，才能五十星霜深藏功名，教瀚海黄沙腾核云。我相信，当我们将视野投向真理、人民、国家之时，我们的人生之河才会越来越波澜壮阔，奔流澎湃。揆诸现实，对于我们当代青年人来说，更应将减少欲望与追求高远二者兼顾。一方面，不当北大钱理群教授口中的只将视野落向私利、“何厌之有”的“精致的利己主义者”，而要降低私欲，知足常乐。另一方面，要在确立人生追求之时让视野扩展到对社会、时代有益的天地中去。只

24、有这样，才能真正获得幸福，毕竟，追求是追求者的通行证，贪婪是贪婪者的墓志铭。庄子云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”我们一生的时光仅是造物主的短暂恩赐，那在这忽如远行客的飘忽岁月中，又何必让视野中只有欲望、没有追求呢？而我，则愿意在自己的平凡的命途中，知足知止，不胀私欲；追求理想，不仄格局，最终让人生之旅山长水阔，幸福花繁。既有天涯堪瞩眄，何须得失入眸光。143.3.【审题】材料一共三句话。第一句从个体角度强调“走出去”的价值；第二句从国家、民族的层面说“走出去”的价值；第三句指出“走出去”有风险，但不冒风险更危险。第三句虽然没有提到不走出去，但隐含着不走出去这一相对的概念。从表面上看

25、“走出去”有风险，不走出去相对安全，但是材料最后却一针见血的指出不冒风险才是最大的风险，再一次从反面强调了“走出去”的价值。从材料的情感倾向来说，是在鼓励“走出去”。所以，最符合题目意图的立意方向是认同“走出去”的观点。可以分析为什么“走出去”，怎么“走出去”；也可以正反对照来写，辨析“走出去”和不走出去之间的关系；还可以在“走出去”和不走出去之间找到一个平衡点。当然，如果反弹琵琶，认同不走出去，也是可以的，但只能作为合题立意。写作时，我们可以通过补充成分的方法将“走出去”的概念具体化，即从何处走出去或走出何处去。写作时，可以安排成层进式的结构。可以先以美国作家房龙宽容序言的故事引入；然后再进

26、一步论述，走出去确实存在风险；既然存在风险，为什么还要走出去呢？分析走出去的好处；最后再论述，如何走出去。【立意】1.突破自我走出去。2.在走出去中看到更大的自我。3.找到走与不走的平衡点。4.走或不走都要以适合自我为标准。【参考范文】走出去：从必须到勇敢或三五好友“悟言一室之内”，或一人独坐焚香沐浴夜读书，不能说不会增长阅历，陶冶性情，增添气质；但是走出去，与世界“同呼吸，共发展，齐分享”则是另一番广阔的天地。二者不能相互代替。走出去是另一种陶冶和沉淀。尤其是青年，必须走出去，勇敢走出去。为什么青年要走出去？与时俱进：历史发展必然走向全球化。从非洲出发的人类脚步到大航海时代的烈烈帆影，从铁路

27、、飞机、电报、电话的发明到网络通信、5G 技术、人工智能以及区块链，世界从未如此紧密地连接在一起。科技进步和工业革命，让人们从鸡犬相闻的农家小院走向互联互通的“地球村”；商业、金融、信息和交通构筑的现代立体网络，织就了我们的当今生活；求学、就业、社交、旅游这些活动无一不要走出去。走出去是工业化、商业化和信息化社会发展的必然。世界潮流浩浩汤汤，不可阻挡。个性绽放：个人发展必然走向开放化。封闭，可能会很安定，但也必然保守。长时间的封闭也必然走向落后。荀子说“学不可以已”“木直中绳，煣以为轮”，说明人是可以改变且必须改变的，这就是发展。就像美国与中国的贸易脱钩、芯片断供不能阻挡华为 5G 手机上市一

28、样，就像战争无法阻挡叙利亚运动员来杭参加亚运会一样，互联互通、共享共荣的时代，如钱塘潮势不可挡。抓住机遇，年轻人要勇立时代潮头。诚然，走出去有风险，创业未必人人成功，求学未必人人成才。负笈前行，长途漫漫，一路艰辛。玄奘西行求法，鲁迅东渡求知，皆是如此。叶嘉莹先生也曾说过：“天以百凶成就一词人。”或许这就是人生。然而，人生不能因噎废食。总有一些人因此不思进取，甘为人后；或自怨自艾，畏首畏尾；或自私自利，小院高墙。前者如晚清的中国，闭关锁国；后者如当今的美国，构筑壁垒。殊不知，真正懂得生命哲学的人或国家，总是以开放的心态拥世界入怀。这样的人即使足不出户，也是“走出去”了。走出去不一定如徐霞客踏遍祖

29、国千山万水，饱览神州锦绣河山。据说康德一生未离开他生活的德国小镇，可是依然关心头上的苍穹和内心的道德律。哪一个贤才不是以开放之心日有精进？走出去，首先是精神的开放、勇敢、自由和独立。这也应该是生命本然的样子。所以，不管脚在哪里，心首先要走出去。走出去，才知道自己的视野多么有限，更知道自己的可能多么无限。一点风险没有，终将一事无成。因为生命的哲学就是绽放的哲学，生命的过程就是自我雕塑的过程，它不可能没有取舍和疼痛。青年人要勇敢挑战自己。给你一双翅膀，搏击万里长空。4.4.【审题】材料所说的话里，“青少年要敢于有梦”指出了青少年应该有梦想，也应敢于有梦想。此后第二句话则具体15阐述了梦想的力量和作

30、用，同时也告诉我们，梦想并不遥远，是可以实现的。虽然青少年还很年轻，但梦想就像种子，会慢慢发芽长大，也只有从青少年时期就开始追梦，那梦想才更有可能长成参天大树。第三句话，则提出了实现梦想的条件就是“脚踏实地，好好读书”，只有具有这样的行动力，梦想才会变成现实，没有行动的梦想只是海市蜃楼，虚无缥缈。写作时，应该以“梦想”为话题，“梦想”是本次作文的关键词，脱离梦想谈脚踏实地则不符合要求。行文可采用递进式结构，从青年人应该有梦想到实现梦想的方法，由浅入深，深刻论证；也可运用正反对比论证方法，从青年人没有梦想和有梦想、踏实进取和空谈梦想的不同结果来论证，这样会更有说服力。【立意】1.青少年应勇于追梦

31、。2.人人追梦，共圆中国梦。3.实现梦想须脚踏实地。【参考范文】做新时代的追梦人新时代是属于奋斗者的时代，每一位追梦者都在用汗水书写精彩人生，绘就时代华章。追梦路上，无问身份。梦想的价值从不因身份而改变，追梦的脚步也不会因身份停滞不前。14 亿追梦人中，有白衣执甲、勇敢逆行的医护工作者，有春风化雨、诲人不倦的人民教师，有风雨无阻、早出晚归的环卫工人他们犹如一颗颗螺丝钉，坚守在不同岗位，却能连接成一个整体，贡献出无穷的力量。这便是中国追梦人，聚是一团火，散是满天星。追梦路上，无问年龄。青春与梦想往往联系在一起，但追梦并非年轻人的专利。“大山的女儿”黄文秀在研究生毕业后，毅然回到家乡的脱贫攻坚第一

32、线，将宝贵的生命献给了脱贫攻坚事业，用美好的青春诠释了共产党人的初心使命；张桂梅校长年过花甲却依然坚守在教学工作一线，将为党育人的初心与信仰融入生命，用执着的奋斗托起无数大山女孩的梦想在追梦路上，有的人青春正好，有的人却已不复年少，但无论什么年龄都阻挡不了他们努力拼搏的追梦脚步。个体的青春总会逝去，但只要每个人都愿意用青春点燃梦想，用一生追寻梦想，那么民族与国家就将永远正青春，永远风华正茂。追梦路上，无问时代。有人说，战争年代更易孕育出伟大的梦想；有人说和平年代才是梦想萌芽的最佳士壤；但也有人认为，无论处在何种时代，只要拥有追梦的信心，决心，恒心，中华民族的梦想火种便会生生不息，照亮我们的过去

33、、当下与未来。百年前，一群年轻人怀揣救国梦想率先觉醒，将青春与生命化作火焰，照亮蒙昧的世道，星星之火终成燎原之势；百年后的今天，北京冬奥会在疫情之下顺利举办，神舟载人飞行任务取得圆满成功，这些成就离不开专业人员的夙兴夜寐，更离不开中国人民的众志成城。在不同时代也许人们的具体梦想不尽相同，但他们都有个共同的梦想为中华民族伟大复兴而奋斗。一代代追梦人燃烧热血，澎湃岁月，将小我融入大我，将个人梦想融入国家理想的使命与担当。在老一辈追梦人身上，年轻人理解了责任担当，这便是中国梦的传承。不论是名满天下，或是籍籍无名，每一位坚守在平凡岗位上的追梦者，都在默默奉献，不懈奋斗，用汗水浇灌梦想，期待花开的时刻。

34、回首过去，一代代追梦人踔厉奋发、笃行不怠，书写出一页页辉煌的篇章。展望未来，中华民族伟大复兴的道路仍非一马平川。身为新时代的追梦人，我们应当坚定理想，赓续奋斗，砥砺前行，以无问西东的真诚与勇气诠释使命与担当。相信 14 亿平凡的追梦身影汇集起来，终将绘成中国梦的宏伟画卷。让我们怀揣梦想，一起砥砺前行！5.5.【审题】材料由杭州亚运会主题口号“心心相融，未来”，展现了杭州亚运会主办方对人类命运共同体的美好祝愿。其中，“”这一符号，契合了杭州互联网之城的特征，也是当今视联网时代的鲜明体现。而人与人之间的理解交融则体现在“心心相融（Heart to Heart）”这一口号上，这里的“相融”，包括各国

35、人民在亚运会这个大舞16台上交融，包括整个亚奥理事会大家庭团结向上、紧密相拥、充满活力更是全人类怀抱着“永远向前”以及“更快、更高、更强”的精神，面向未来，共建人类命运共同体的命运与共。因此，对于人与人之间的理解交融，对于群体与群体之间的合作共赢，甚至是对于国家与国家、民族与民族之间的团结协作，都是值得我们思考的话题。写作时可以从结构上递进，内容上可围绕人与人、全体之间以及国家民族之间的各种“关系”，来展开行文，思考我们应当怎样为理解交融、团结协作而努力。对此可放眼当今时代，联系国际国内大事件，如抗疫、扶贫等加以论证。结尾则需落脚到青年人作者身份，强调开放意识，抒发与他人联结的真实感受，尽量避

36、免没有事实依据的泛泛而谈。【立意】1.融于人，融于世。2.与子同袍，与子偕行。3.个群相融，命运共同。【参考范文】与子同袍，与子偕行“心心相融，未来”，杭州亚运会主题口号，正说明当今时代的“互联互通”比以往任何时候都更加广泛，人与人互相联结沟通，携手同行谋求更好的未来。上古有“路不拾遗，夜不闭户”的淳朴村貌，正是世代村民友好往来、和谐聚居，互相高度信任以至不必设防的结果。现今则不同，茫茫洪流之中，高速运转的时代陀螺将社会划为一个个网格，把人们分成一个个原子。城市景观里座座摩天大楼都是小型“陌生人社会”，人人封闭斗室，邻处不知名姓的情形司空见惯。然而，“没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像

37、一块小小的泥土，连接成整个陆地”。抛却一切他者只求“自全”的主张终究是臆想，人人走出网格，彼此守望才是正道。小到日常点头打招呼，大到疫情防控关头递药送医，正是人与人看似微不足道的彼此关照，构筑起现代精神生活日益稀缺的安全感和信任感。人与人如此，国与国亦然。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”2020 年春天，写在援助中国抗疫物资上的寄言，表达了他国人民对中国的支持。“山与山不相逢，人与人要相遇。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”中国合作共赢的信念随着诗句与抗疫物资一同漂洋过海，传达了我国对他国的感恩与关切。疫情肆虐之际，世界各国责任共担，互相分享抗疫经验、支援抗疫物

38、资，使一场波及全球的灾祸得以缓解，即令人间之事生机不灭，纵遭重创，暂被阻抑，终有抬头的日子。鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”一个人可以激励一群人，一群人也可以影响一个人。着眼时局，从脱贫攻坚、精准扶贫到区域协调、戮力发展，个体奋斗为群体事业添砖加瓦，群体建制也正护卫个体利益及生存价值。放眼全球，丝绸之路共创共生，国际贸易指数增长，繁荣的造就何曾离得了各国主动请缨、躬身入局？个人离不开家国，家国离不开世界，因而深知我们所拥有的、所肩负着的、所要实现的一切。一根筷子容易折，一把筷子难折断。这正是“一起”的意义所在。“一起”表达的也正是人类命运共同体的理念。个体之间、群体之间、个

39、群之间互联互通、休戚与共，构建起我们携手同行的时代。纵观当下科技发展，带来许多全球性问题：温室效应、洪灾频发、地震连连灾害是人类自身造成的，也需要全人类共同解决。由此更切身体会：人类命运的联系何其紧密！吾辈青年，要主动思考个体与国家、与世界的关系，心中怀有“国家意识”“世界格局”，努力将自我融入社会发展、世界潮流之中。世界向好，你我必受益其中；世界黑暗，你我都将坠入漫长的黑夜。我有一壶酒，足以慰风尘，尽倾江海里，赠饮天下人。愿天下英杰携全球眼光，凭百纳胸怀，奉献个人命运，共圆大同理想！6.6.【审题】材料以设问的形式引出山青春应该是什么样子？然后再列举青春应该有的样子是什么样的。这些青春的样子

40、可以是“指点江山，激扬文字”的热血青年，可以是“莫问收获，但问耕耘”的追梦者，甚至可以是“默享着这大自然赐予的快慰”的“蜘蛛”，还可以是疫情下“逆行”的“大白”，或者是把守国家边关的“丰碑”。由此可知，青春的样子应该是昂扬向上、默默耕耘奉献、为人民国家安危奉献自己的总之，青春的样子不应该是消极的、怠惰的，更不应该是“躺平”甚至“摆烂”的，只有青年人昂扬向上，我们的国家和民族才有希望。总之，文章中应该充满一种积极的思想并富有正能量。17试题要求围绕“青春的样子”这一话题写一篇议论文，对此，分析话题之后，我们大体可以确定写作的结构，因为相关的材料比较多，因此可以采用并列结构，可以从各行各业进行选择

41、，选择那些拼搏进取的、充满正能量的例子，以此来阐述青春的样子。当然，也可以通过正反对比，从而批判反面的现象，指出青春应该有的样子是怎样的。【立意】1.青春的样子就是民族发展的样子。2.让青春在奋斗拼搏中展现风采。3.青年的样子就是世界的样子。4.为这样的青年点赞。【参考范文】青春就该担当重任，践行使命“天下兴亡，匹夫有责”。无数的仁人志士自觉担当起匡世救民的责任，那么处于新时代的我们应该展现怎样的青春模样呢？不以年小而误长远，力担当。在当今表面风平浪静，暗处却波动不息的时代，我们应心立志，力担当。也许有的同学会说，我们尚小，没有必要在这时就践行担当精神。诚然，我们还不是社会的中流砥柱。但是哪一

42、代的新生，不是勇于接过上一代的担当，继续砥砺前行？难道现在的我们，只能在上一代的庇护下躲于温室吗？不！我们不可以年龄为借口！有一群人被锁在铁屋子里，而鲁迅先生却想，我等年龄再大些后再救。大概那铁屋子永远也不会破，那群麻木的人民也永远不会醒来。正因为鲁迅先生当时就有了担当精神，将笔杆化为匕首，才划破了黑夜的天际，让一丝曙光照在了中国的大地上，让麻木的国民逐渐醒来。如果所有人都以年龄尚小为借口不践行担当精神，那么担当精神又怎能传递？新时代新征程又有谁去奔赴？国家的前途命运又将何去何从？正值青春年华的我们，不应因年龄推脱时代重任，应从我做起，勇于践行担当精神。这就是青年人的样子。不以利小而误大益，力

43、践行。面对利益的抉择，每个人都会动摇，但是心中的天平要倾向大益的选择。有同学说：“践行担当精神就会牺牲个人的利益，这样值得吗？”假如为了个人利益可以舍弃担当，那么王安石又怎会在国家衰颓之时，不惜冒着被革职的风险奋而改革，被称为“十一世纪最伟大的改革家”？林觉民面对“遍地腥云，满街狼犬”，又怎会带领群众起义，拯救国家人民于水深火热？疫情时期，又怎会有这么多的抗疫者逆向而行，保卫国家安稳？倘若人人不担当，国之栋梁又能在哪里？国家的安全富强又在哪里？到那时，还何谈个人利益！身为新时代的青年，我们怎可因小失大，不践行担当精神？青年人的样子就是践行担当的样子。自觉担当，践行使命，唱响青春之歌，彰显青春芳

44、华。是羽翼渐丰的雄鹰，注定要搏击长空；是扶摇直上的大鹏，注定要背负青天。且看，江梦南勇担青年之责任，于无声中突围，成为清华大学生物信息学博士；无数零零后的小将，学着前辈的样子穿起防护服，书写了别样的担当；正青春的姑娘们，用一支“唐宫夜宴”，再现了“盛世雄唐”。自觉担当，践行使命，我们留给世界的是坚定执着的背影，世界回馈给我们的是“有志者，事竟成”的欢欣。新时代青年的样子，应该是鼓励彼此担当有为，去书写青春华章。生于盛世，长于盛世，为实现中华民族复兴而努力是我们的责任与担当。“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”愿每一位学子都能自觉承担责任与担当，做一个举手热力催花，转身万物颤动的时代新青

45、年。7.7.【审题】从漫画的构图看，它由两个部分组成：一个打着伞中大雨中舞蹈的女孩和“不必只是等待暴风雨过去，而是要学会风雨中起舞”的注解性文字。图画是以形象具体的画面传递一定的信息，而文字则是从理性的层面揭示图画蕴含的道理。所以，理解情境材料时要把两者结合起来，从感性与理性两个层面进行分析，这样才不至于偏离材料的本义。而从整则材料包含的内容看，“暴风雨”不仅仅指自然界的，更隐喻现实生活和人生历程中遇到的各种挑战和困难；“起舞”，除了指女孩子的翩翩起舞，更隐喻遇到困难和挫折时应积极应对，与困难和挫折作斗争。基于此，围绕材料可以思考的角度有：如何认识暴风雨，怎样对待暴风雨，暴风雨对于我们的成长有

46、什么样意义，不惧风雨的“起舞”对人生有什么价值。厘清了漫画包含的语义关系和逻辑关系，再看针对该漫画提出的应完成的写作任务：“我们成长具有的启示意义”，指出从漫画中应汲取的积极价值以利于成长；“你的观点与思考”，即从漫画中提取文章的观点，围绕它18写出“你”对该漫画蕴涵的“寓意”展开的思考。这样，写作时，首先根据材料蕴涵的道理提炼观点风雨兼程长精神。围绕该观点，结合漫画内容对关键信息“暴风雨”和“起舞”做现代意义的解释；然后联系社会生活，才“暴风雨”无处不在、无时不有的角度分析该怎样对待；继之，联系人生，指出成长的路上，暴风雨无法避免时，只有风雨兼程，攻坚克难，生活和人生才有价值；最后，漫画寓意

47、与现实社会对接，联系实际进一步阐述，揭示主题的基础上引申拓展，深化中心。【立意】1.不惧风雨见风骨。2.风雨中起舞长精神。3.风雨中的舞者更美丽。【参考范文】风雨伴奏舞翩跹每一个追梦人都是舞者，不论置身什么样的舞台，以什么为布景，把自己最优美的舞姿呈现给观众，你就是成功者。当然，在风雨人生路上，如果以风雨为舞蹈伴奏，更能上演绝美的华章。快节奏发展的时代，前路漫漫，充满太多的未知。也许春和景明、阳光明媚，也许风雨凄凄、雷电交加。身为行者，“天朗气清，惠风和畅”，固然让人心旷神怡，我们会昂首阔步，行走在“康庄大道”上，会心情舒畅，但是没有永远的杂花生树，草长莺飞，淫雨霏霏，甚至是风雨交加不可避免。

48、面对大雨倾盆、雷声隆隆，我们不是惊惧躲避、停滞不前，而应收拾好心情，随着风雨的旋律翩翩起舞，展演强者不一样的人生。在人生最灿烂的年龄，史铁生被剥夺了用双脚亲吻大地的权力。人生进入至暗时刻，是自暴自弃、怨天尤人，还是“而今迈步从头越”，这是摆在史铁生面前的两条路。置身地坛世界，感受花花草草和昆虫小鸟演绎生命的精彩，从中汲取力量，史铁生用自己生命的如椽大笔在暴雨如注的人生舞台上舞出生命的绝唱。放眼世界，有太多的史铁生们在自己的生活与人生被暴风雨裹挟时，选择不悲观、不放弃，勇敢面对，风雨为伴舞出人生的精彩。正是有了他们，这个世界才增添了更多的暖色。“人生充满劳绩，也要诗意地生活。”此中的“劳绩”就是

49、跋山涉水中遇到的高峻的山峦、湍急的河流。面对它们，勇敢的跋涉者不会望而却步，而会攻坚克难，以自己优美的舞姿体验“山高人为峰”带来的快意。如果选择退避三舍，“懦夫”永远跳不出自己生活与人生的“那口井”，更欣赏不到世间绝美的风景，而且会像高尔基笔下的“海鸭、海鸥、企鹅”般给世人留下笑柄。以“诗意”的乐观与浪漫对待“劳绩”，就能深切理解苏子“也无风雨也无晴”表现出的旷达的真意。顺逆穷达得失是相伴相谐的。不错，每个人都渴望一马平川、一帆风顺，但是现实很难达成所愿。因为有阴天的陪衬，方显晴天的可贵。匆匆的过客，在人生旅途上跋涉时，享受阳光坦途带来的快乐的同时，以积极乐观的心态去迎接泥泞坎坷的挑战，不惧风

50、雨、翩跹起舞，演绎“我就是我，不一样的烟火”的精彩生命华章，这样的人生更有兴味。8.8.【审题】本则材料为书信内容，“青年人就要自找苦吃，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神”这句话是关键，其中“自找苦吃”“青年精气神”是核心信息；“志存高远、脚踏实地”是青年应该具备的品质，“把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量”是指青年应将个人志向与国家发展相融合，这是中国青年应有的责任担当。材料的关键词是“自找苦吃”，对象是新时代中国青年。“苦”已不再是食不果腹、衣不蔽体的肉体之苦