6《散步》（第一课时）一等奖创新教案.docx

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1、6散步（第一课时）一等奖创新教案散 步 学习目标： 1.准确、流利、有感情地朗读课文，学习课文中的生字生词，积累词汇。 2.正确理解课文内容，品味优美语句，提高鉴赏能力。 3.通过学习课文，感受文中浓浓的亲情，提高家庭责任感，增强自己的责任意识。 重点难点： 重点：学习课文中的生字生词；正确理解课文内容，品味优美语句。 难点：感受文中浓浓的亲情，增强自己的责任意识。 教学课时：2 第一课时 教学流程： 一、课前导入 家是什么？家是慰藉心灵的港湾；家是治疗心灵创伤的灵丹妙药；家是寒冷冬日温暖的阳光；家是远方游子的精神寄托；家还是亲情依偎的居所。看似平淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。如果你仔细品味

2、散步的结尾，就会感受到意蕴更深的亲情之美。 二、预习课文 （一）作者简介（多媒体显示） 莫怀戚（19512014），笔名周平安、章大明，出生于重庆市，毕业于四川大学，中国当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院新闻系原副主任。莫怀戚于1980年开始文学创作，以小说见长，也擅长散文，其作品注意发掘生活中的情趣，创作的散步和家园落日被选入中学语文课本。 （二）学习字词 1.听读课文，画出生字词。 教师运用多媒体播放课文朗读录音，学生认真对照课文边看文章边听朗读，用红色彩笔画出课文中的生字生词。 2.自读课文，拼读生字词。 学生自由朗读课文，用“标出各个自然段的序号。 学生大声再读课文，借助工具书或结合

3、课文下的注音读准生字。 学生继续默读课文，借助工具书或结合课文下的注释理解词义。 3.检查效果，测试生字词。 教师运用多媒体出示生字测试题，指名说出测试结果。 题目：下面加点字的读音有误的一项是（ ） A.散步（sn） 信服（f） 熬过（o） 铺着（p） B.嫩芽（ln） 水泡（po） 分歧（q） 取决（ju） C.习惯（gun） 强壮（zhung）霎时（sh） 领袖（xi） D.拆散（chi） 委屈（q） 桑树（sng） 蹲下（dn） 明确：B（“嫩芽”的“嫩应该是“nn”。） 教师运用多媒体出示生词测试题，指名说出测试结果。 题目：请运用下列的词语各说一句话。 分歧 两全其美 各得其所 示

4、例： 生命靠许多分歧的问题维持下去，这些问题不能不“与生俱存，只有在死亡中才得以解决。人不能两全其美，熊掌与鱼，不可兼得。如果你想干一件好事，你总得付出一定的代价。 只有我们大家一起共同进步，我们才能够各得其所。 教师小结： 要注意两个问题：一是在朗读过程中要读准字音，尤其是多音字，要结合语境选择正确读音，如上面的“散”“铺等，还有要与方言区分开，如“嫩”的读音；二是词语运用时，要考虑词义和语境意思是否相符，特别是成语的运用。 （三）理清脉络 1.学生自由朗读全文，理清作者的写作思路。 2.同桌共同讨论，商量讨论结果，形成共同意见。 思路提示：交代记叙要素事情的经过 3.教师运用多媒体显示最后

5、的集体成果。 第一部分（）：交代记叙的要素：散步的地点、人物和缘由。 第二部分（）：写我们一家人散步的过程。 第一层（）：田野的春色和散步的乐趣。 第二层（）：意见波澜和解决办法。 三、课堂训练 学生自由阅读课文，品味下面的句子。（教师运用多媒体出示句子） 1.有的浓，有的淡。 2.我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 4.母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 6.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 7.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 四、布置作业 课外阅读课文，完成课后第一题“思考探究”。 1