描写植物小学生作文5篇-.docx

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1、描写植物小学生作文5篇?篇一：小学生作文指导-描写植物 植物王国 【思路点拨】 如何把花草树木写“活” 有的同学描写花草树木很呆板没有生气，经常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱”这样写一点也不生动详细。那么如何让花草树木“活”起来呢？ 一、写出姿态。细致视察、抓住特点，描绘出花草树木的形态、姿态。如秋菊：“有的菊花像洁白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，如同小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比方秋菊姿态各异，真是令人纷繁芜杂，目不暇接。 二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让

2、花草树木活灵活现。如秋天的果园：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的昂扬着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中”这里巧用“挂”“昂扬着”“躲”等动词把静态的橘子写得栩栩如生，富有动感。 三、描绘色调。用色调的词语描绘出花草树木的各种颜色，如同一幅艳丽漂亮的彩图。如校内花坛：“校内的花坛里种着很多花五彩缤纷，艳丽夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。 四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，如同悦耳 好听的奇妙歌曲。如果园的秋色：“秋风吹拂着树叶?沙沙沙?地响，小鸟在树枝上?叽叽喳喳?唱着歌”这里

3、用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。 【佳作展示】 某地小学四年级期末考作文题： 选择自己常见的一种植物，写一篇400字的作文，题目自拟。要求作文时把植物形态、颜色、味道特点写生动详细，语句通顺、流畅。 例一： 小草和小花 描写生动，比方、拟人恰到好处。 董煜 夏日炎炎，火辣辣的太阳烤着大地，万物都似乎沉睡了似的。独有“歌颂家”知了不厌其烦地唱着：“知了知了。”那单调而又刺耳的声音更加令人烦躁。 用词精确，表达姿态形象 在一个小花园内，一棵不起眼的小草，平日总是喜爱迎着风儿翩翩起舞，而此刻也被烈日晒蔫了，无精打采地低垂着脑袋。 巧用动词、拟人手法， 通过对话把鲜

4、花趾高气昂， 鄙视小草的神态写得形象、逼真。 小草旁边的鲜花，它却不把那火辣辣的太阳放在眼里。它一会儿抖抖碧叶，一会儿又展示漂亮的花瓣，神采奕奕。在欢快之际，它低下头，望见萎缩在墙角下的草，它正喘着粗气，便说：“小不点儿，你这样 呼哧呼哧地，唱着什么歌？”小草自知鲜花在取笑它，却仍回答：“我渴死了，正在鼓劲儿，想把根扎得更深一些，好找水”。 巧用对比，突出小草旺盛的生命力。 半个多月过去了，可在这段时间里，天仍旧连一滴雨也没下，尽管太阳照旧烤着大地，草长得很茂密。原来，它的根已经深深地扎在潮湿肥沃的土壤中。而小花呢？由于主子出远门了，没人给它浇水，早已枯死了。 合理联想，抒发作者感情。 每当我

5、看到小草在阳光中展示着它那漂亮的风姿，绿化着大地，静默地为美化环境而无私奉献的时候，我就会想到：“人也应当像小草那样在困难或逆境中有一种自强不息，奋斗不止的精神！” （指导老师：朱翠琴） 简评：文章采纳拟人化手法，巧用动词，用对话的形式把鲜花趾高气昂、傲慢自满，最终落得枯死的命运；小草扎实深钻，不畏艰苦，寻求生路，最终茂密的生长的不同结果，活灵活现地呈现在读者面前。小作者合理联想，由物寓人，要像小草那样在困难和逆境中有一种自强不息，奋斗不止的精神，深化了主题。 （吴夏孙） 例二： 惊奇的树 曾毅骅 我们学校的一座四层教学楼后面有一棵七十三多岁的老树，它长得有四层教学楼那么高，树粗大，要三位同学

6、手拉手才能合抱住它。别看它长得高大，可是灰黑的树干长满了大大小小的疙瘩，怪难看的。特殊是冬天那光秃秃的树枝让人看了就有一种恶心的感觉。每当我经过那里时，总是远远地避开。 树的外形描写突出“奇”，难看。 拟人、比方手法生动好玩 细致视察，写出树的生长 冬去春来，到了三月初，我发觉那棵树的枝丫上长出了很多小小的粉红色的嫩芽，过了几天，满树是呈椭圆形的一大串一大串的绿叶，就像那绿色的大鞭炮。到了四月初，树枝上长出许很多多淡黄色的小花。这些小花时时散发出一种怪味儿。每当风姐姐用手轻轻地摩挲着大树时，树上的黄花就会轻轻地飘落在地上，真有一番“仙女洒金”的情趣啊！这时，地上铺满了黄花，似乎黄色大地毯。我经

7、过树下时，总是踮起脚跟走，生怕踩坏了这漂亮的地毯。 写清能毒死苍蝇的缘由。 排比用得生动、现象。 摹声词用得好。用词生动、精确。 有一天，我从大树下走过时，突然传来一阵微弱的“嗡嗡”的叫声，我 低头细致一看，惊异地发觉这黄地毯上有二一百零一多只大苍蝇躺在那儿，还有一些奄奄一息的苍蝇在挣扎。我抬头一看，哈，有好多大大小小的苍蝇围着树上的花转来转去，时而停在小花上，时而又飞了起来，可没过多久，苍蝇就一命呜呼掉在地上了。我想也许是花“香”把四周的苍蝇引来，又把它们毒死了吧！真是毒苍蝇如杀手。我喜爱上了这棵树，我向人们打听这棵树的名字，谁也说不清它的名字。而我，兴奋地叫它灭蝇树。 啊！灭蝇树，你给我们

8、带来了快乐，静默地为人类做出了奉献，我愿你健康长寿，同时希望你的子孙遍布全世界，更好地为人类做出奉献。 抒发情感， 深化主题。 （指导老师：王爱琴） 简评：乍一看，这是一棵一般得“怪难看”的树，小作者通过细致视察，最终“喜爱上了这棵树”，“奇”就“奇”在它貌不惊人，但却“静默地为人类奉献”，字里行间，让你体会到小作者无限美妙的心灵，说明小作者是个生活的有心人，可见仔细视察事物，才能写好作文。 （吴夏孙） 例三： 水 仙 花 吕晓洁 运用排比道出了“我”对水仙花的宠爱。 有人喜爱婀娜多姿的玫瑰，有人喜爱富丽堂皇的牡丹。有人喜爱寒冷 篇二：小学生描写植物的好词好句 小学生描写植物的好词 繁茂 葱郁

9、 青翠 苍劲 四季常青 鲜花 怒放 含苞 吐蕊 青翠 茂密 青翠 挺立 强壮 青翠欲滴 迎风招展 清香 漫山遍野 挺立苍劲 千姿一百零一态 密密麻麻 遮天蔽日 一百零一花盛开 万紫千红 繁花似锦郁郁葱葱 一朵朵 一瓣瓣 一串串 一团团 一片片 一簇簇 小学生描写植物的好句好段 白天，大槐树伸出手臂为我遮荫；晚上，树叶沙沙低语，像老奶奶唱的催眠曲，使我很快进入香甜的梦乡。 石榴树上长满了含苞欲放的花蕾。又过了几个星期，花蕾最终开放了。它们露出火红火红的笑脸，在绿叶的衬托下，异样漂亮。近看，它们的花瓣薄薄的，呈五角形，像一个个小喇叭；远看，像点点星火。花凋谢后，枝上挂满了小果实，它们圆圆的，特别可

10、爱。 树上的叶子慢慢黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中劳碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。 那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。 晨风迎面吹来，刚刚醒悟的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。 篇三：写植物的作文要点 写植物的作文要点 要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深化、正确的相识，这种相识可以来自于感性（比如说实地视察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植物的深化分析，这种植物和我们平常见到过的其它植物有何不

11、同？不同之处表现在哪几方面？甚至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的相识和把握。）我认为把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，还必需把植物内存的美表现出来。通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞手法（如比方句、排比句、拟人句等）来表现出所写植物的特点作用及与其它植物的别出心裁之处。 一、细致视察、抓住特点。 无论写哪种植物都必需在写作前对其进行仔细细致的视察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸松软，牡丹名贵芳香，兰花芳香淡雅。 二、叙述有序、描写详细。 要将

12、植物介绍清晰，还得留意按肯定的依次来写。写作时可按由远到近的依次写，也可按植物各部分的空间依次来写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的依次写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对充溢朝气和活力的事物的憧憬都表达出来。 三、表现多样、富于改变。 对植物的描写，不仅要按肯定的依次去视察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、观赏和表达。 1、写出事物的静态与动态美。 静态是指事物的形态、大小

13、、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些朝气和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。 动态是指事物活动、改变的情景。假如单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，假如把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个漂亮的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。 2、运用修辞手法，表现植物之美。 （1）比方句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比方句能形象生动地表达

14、出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂移的晚霞，令人心旷神怡。 （2）排比句：在写作时运用排比句可增加文章的气概和表达效果。例：菊花的颜色许多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的?给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。 （3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以剧烈表达自己对植物的宠爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，恒久不回头。 另外，对偶句、对比句、细微环节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的运用同样会对植物描写起到肯定的效

15、果。 四、联想丰富、状物抒情。 写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间到处流露出自己的宠爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地绽开联想。我们要从平凡的事物里去探究、发觉它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在详细描写时，应留意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。 六、片断观赏与评析： 示例1： 每年四、五月间，月季花竟相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的?含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣渐渐伸展开来

16、，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。 评析： 花朵是由什么组成的？由花蕊和花瓣组成。所以，作者对花蕊和花瓣的数量、颜色、姿态都一一进行了描写。花朵长在哪里？长在茎上。茎上有什么？茎上有绿叶。俗话说“红花要靠绿叶扶”，所以，作者在最终一句让绿叶衬托了花朵，使花朵更加漂亮迷人。 示例2： 早晨，晶莹透亮的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像一个戴着珍宝项链的少女，在微风中翩翩起舞。一阵阵的芳香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉。 评析： 作者在这个片断中，没有干脆描写月季花的形态和颜色，而是用露珠儿把花朵装扮得更加漂亮，用蝴蝶和蜜蜂把香昧传播得更远。作者用与花有关的其他事物进行了

17、衬托。这种方法能使我们所描写的花草更加漂亮动人，给人留下深刻的印象。 示例3： 苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果渐渐变大，颜色也渐渐变黄，有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了，远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的。 评析： 作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印象。然后重点描写了果实的色和形的改变过程。这种先整体后重点的方法，在描写有花的欣赏树木和结果的经济树木时，常常被运用。

18、七、写一种植物（写作训练）： 1、读下面一段话，在横线上填写适当的词语，形象地写出仙人球的样子。 4、按要求动手练写。 （1）选定自己宠爱的一种植物，确定视察的要点（样子和作用），进行实地视察。 （2）回忆自己视察的事物，根据视察的步骤和要点，整理视察到的内容。 （3）从样子、作用两个层面，抓住特点，仿按例文的写法，完成书面作文，同时留意表达自己对宠爱事物的赞美之情。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页