Unit3 My weekend plan 第6课时大单元教学设计 B Let's check-C Story time 人教PEP版六上.docx

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1、Unit3My weekend planPart B Lets check&Lefs wrap it up&Part C Story time单元Unitl课时第6课时习标 学目1 .能熟读本单元新单词和短语；2 .能总结本单元重点句型；3 .能听懂录音，完成相关练习；4 .能读懂故事，复述故事；5 .能热爱运动，并知道只有通过不断的亲身练习才能学会一项 运动。教学 重难 点1 .能总结本单元重点句型；2 .能听懂录音，完成相关练习；3 .能读懂故事，复述故事。学情 分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极 活跃。部分同学由

2、于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕 开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范 学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好 发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想 办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。本单元同学已经学习过怎么询问他人的计划安排以及如 何回答，本课的重点是复习巩固一般将来时态。教学 工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：1

3、.Warm up本环节通过图文复习导入。学生通 过图文配图，快速 反应小游戏等充 分热身，进入教学 情境。(1)出示图片和单词，让学 生图文配对。(2)出示快速反应小游戏， 让学生快速读出单词。(3)出示中文，让学生说出 对应的英文单词或短语。配对，快速反应小 游戏等检查学生 单词及短语的掌 握情况，为后面的 重点句型的复习 打好基础。学习任务二：引导学生先观察 图片，谈论看到的 内容，然后听录音 完成相关问题。2.Presentation:(1)出示 Lets check 图片， 询问 “ What can you see?(2)播放录音，让学生听音 完成相关练习。(1)启发学习观 察图片，

4、说一说。(2)播放录音， 锻炼学生听力。(3)练习书写能 力。学习任务三：引导学生自读 “ Lets wrap it up”,总结特殊疑问 词用法以及主语 和Be动词的搭 配。3. Practice:(1)出示Lets wrap it up ” 内容，引导学生观察内容，自 己总结。(2)出示主语和Be动词， 让学生连线搭配。(3)出示图片和答语，让学 生根据提示说出问句。(1)能检测学生 新知的掌握情况。(2)锻炼学生的 语言表达能力。(3)检验学生的 语法掌握情况。学习任务四： 总结4.Summary先让学生自己总结本课的重 点知识，然后老师再补充。锻炼学生的语言 表达能力。板书设计：Uni

5、t3 My weekend planPart B Lets check&Lets wrap it up &Part C Story timeWhat,where,whenWhere are you going ?am/is/areWhat are you going to do?I/you/we/they/he/sheWhen are you going?Sb is/are going to do sth.教学反思：本节课首先通过图文配对，快速反应小游戏等活动充分复习本 单元的相关单词；然后在Lefs check部分主要通过听录音完成相关练习，达到训练学生听力 的目的。Lis wrap it up主要是复习本单元重点句型，先引导学生说 一说单词意思以及主语和Be动词搭配，然后看图补充句子。故事部 分，主要通过观看视频和看图回答相关问题，然后对整个故事进行解 读。本课课件丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学习积极性，高效地 达成了本节课的教学目标。