部编版语文四年级上册第六单元习作指导记一次游戏 第一课时 一等奖创新教学设计.docx

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1、部编版语文四年级上册第六单元习作指导记一次游戏 第一课时 一等奖创新教学设计习作指导：记一次游戏 【教学目标】 1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 3.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情清楚。 【教学重难点】 1.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 2.培养学生认真仔细地把游戏过程写清楚的能力。 【教学时间】2课时 第一课时 【课时目标】 1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣

2、。 2.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 【教学过程】 一、导入新课 1. 交流印象最深的游戏。 师：同学们，你们一定玩过不少游戏吧，游戏能够锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在地快乐天地。请大家回忆一下，在你玩过的游戏中，哪一个游戏印象最深，请大家想一想。让我们来交流一下。 生1：我印象最深的是丢沙包。游戏时，场地两端站着两位丢沙包的同学，他们负责进攻，其他同学站在中间，面对投向自己的沙包，可以选择躲闪，也可以选择接住，得分，这个游戏能训练快速反应能力。 师：丢沙包能训练快速反应能力，这是她的独特感受，真不错。 生2：我印象最深的是

3、抢椅子。在场地中央围着摆放几个椅子，参加游戏的人数要多于椅子的数量。音乐响起，大家绕着椅子转圈走，音乐一停，就要快速地坐到椅子上，谁没有坐到椅子就会被淘汰。这场面紧张、热闹，有趣极了。 师：好的。紧张而热闹的场面给你留下了深刻印象。 生3：我觉得跳长绳给我的印象最深。两位同学站在场地两端甩绳，其他同学依次跳绳。玩这个游戏时，无论是甩绳的同学，还是跳绳的同学，都要有团结协作的精神。 师：是啊，通过玩这个游戏，让你懂得团结协作的重要。 生4：“一二三木头人”大家玩过吗？游戏时要喊口令：“一二三木头人！”口令一出，大家必须静止不动，哪怕眨一下眼睛都要接受退出游戏的惩罚。游戏反复进行，直到剩下最后一个

4、人。游戏看似简单，但能坚持到最后实在不容易。 师：没错，能够坚持到底的人才能成为最终的获胜者。听了同学们的交流，老师发现，大家都非常喜欢做游戏。不仅介绍了作游戏的方式和游戏规则，还分享了做完游戏后的想法和感受，真棒！今天，我们就要尝试着记一次游戏。 板贴：记一次游戏 二、进行游戏 1. 了解游戏方式和游戏规则。 师：首先，让我们一起来玩一个游戏。游戏的名称叫做“两人三足跑”。开始游戏前，先来了解一下做游戏的方式和游戏规则。请一位同学来读一读。 出示： 游戏方式：1、参赛同学分成三个大组，每个大组有六名同学，两个人为一小组， 并排站立，把相邻的两只脚用绳子绑在一起。 2、比赛从起点处出发，至对面

5、标志处返回，再将绳子解开，交给下 一组队员继续。 游戏规则：1、绑绳位置不能高于膝盖，也不能低于脚踝。 2、在游戏过程中如果绳子脱落，就需要在原地绑好再出发。 3、以完成时间长短进行排名。 师：知道了做游戏的方式和规则，我们一起来回顾一下当时我们是怎么做这个游戏的。 2、进行游戏 三、提炼素材 1、了解习作提示 师：游戏结束了，下面，我们就要把这个游戏写下来。应该写什么呢？让我们先来看看习作提示。请一位同学来读一读。 出示：写之前想一想： 游戏前，你做过哪些准备？ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚

6、持到底 2、交流游戏前的准备 师：那就先请同学们回忆一下，游戏前，你们做过哪些准备呢？请同学来说一说。 生1：游戏前，我们先要听清楚老师讲的游戏方式和游戏规则。 师：对呀，了解游戏方式，遵守游戏规则很重要。让我们再来回顾一下吧。 （出示游戏方式和游戏规则）你们还做了哪些准备呢？ 生2：在游戏前，我们大组按照个子的高矮组合成一对一对，因为只有两人的身高接近，才能做到步伐一致，配合默契。我和同伴用绳子把相邻的两只脚绑在一起后，还试着走了走，找了找感觉。 师：针对游戏的特点，事先做好充分的准备，进行必要的热身，不仅有利于完成游戏，而且还能避免在游戏中受伤，你们想得很周到。所以，习作提示要求我们，写之

7、前先想一想，游戏前，你做过哪些准备。 板贴：游戏前，你做过哪些准备？ 师：如，明确做游戏的方式和规则，进行人员分工，做必要的热身运动等。 3、交流游戏后的想法和感受 师：同学们，虽然我们刚才做的是同一个游戏，但我相信，游戏结束后，大家肯定会产生不同的想法和感受，这是因为游戏过程中，你们遇到的状况不同所致。接下来，就让我们一起来交流一下游戏后的想法或感受，以及产生这样的想法或感受的原因。大家准备一下吧。 板贴：游戏后，你有什么想法和感受？ 师：让我们来交流一下吧。 生1：通过玩这个游戏，我的感受是，做任何事前之前，都要做好充分的准备。由于比赛前我和同伴没有把绑绳绑好，所以在跑的过程中，绑绳脱落，

8、影响了比赛的成绩。 师：的确，如果在游戏前没有做充分的准备，就可能在游戏过程中出现失误。我们一起来回顾一下当时的情景。（出示照片）瞧，绑绳脱落的那一刻，你们被这突如其来的情况惊到了，愣了两三秒后，才回过神来，连忙捡起绑绳，重新绑在脚上，继续赛跑。这个场景一定让你记忆犹新，所以才会让你产生做任何事情之前，都要做好充分准备的感受。谁还想来交流？ 生2：通过玩“两人三足跑”这个游戏，我感受到了团结协作的重要性。我印象比较深的是，我和同伴一开始没有协调好，所以步伐不一致，结果被对手远远地甩在了后面，折回的时候，我们吸取了教训，喊了口号，保持步伐一致，逐渐追上了对手。 师：是啊，做这个游戏，团结协作很重

9、要。（出示照片）你们瞧，他们俩由于步伐不一致，还差点摔跤呢。再请一位同学来交流。 生3：通过玩这个游戏，我体会到了“坚持到底，就是胜利”这句话的真正含义。我印象比较深的是，我们小组一开始是落后的，但是我们没有放弃，每个小组都努力赶超其他小组，终于在最后时刻第一个冲过终点，那一刻的感觉真的很棒。 师：（出示照片）大家看，这是他们这组队员在比赛中的表现。队员们都没有因为落后而气馁。所以，暂时落后没关系，只要我们充满信心，坚持到底，就是胜利。所以，你会对这个场景印象深刻。 4、回顾课文的写作方法 师：同学们，通过刚才的交流，我们知道了，游戏结束后产生的想法和感受，和游戏过程中你做了些什么，印象比较深

10、的是什么有关。 板贴：游戏中你做了些什么？印象比较深的是什么？ 师：所以，我们要在写之前，先想一想，游戏结束后自己的想法或感受，然后再细细回顾让你产生这种想法或感受的原因，这样，可以帮助我们写好这篇文章。让我们一起来回顾陀螺一文的内容。看看作者是怎样围绕获得的启示来写印象深刻的内容的。（出示陀螺图片）瞧，大家眼中的这只长得不伦不类的小陀螺居然战胜了大陀螺，不仅给作者带来了惊喜，而且还让作者真正体会到了这句话的含义。 出示：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 师：这就是作者在游戏后获得的启示。那么，作者是怎么会获得这一启示的呢？是啊，那是因为他亲眼目睹了自己的小陀螺战胜大陀螺这个印象深

11、刻的场景，也就是课文的第9和第10自然段。老师请一位小朋友来读读这两个部分，大家一边听，一边想象当时的场景。 出示： 然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了! 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 师：看，作者通过玩陀螺的游戏，体会到了“人不可貌相，海

12、水不可斗量”这句古话的含义。他为什么会获得这样的启示呢？对呀，那是因为他看到自己的小陀螺是怎样战胜大陀螺的，而这让他印象深刻，所以，我们也可以在游戏结束后，先想想这个游戏给我们带来的想法或感受，因为这一定跟游戏过程中印象深刻的内容有关，然后把它写下来。 四、布置作业 师：同学们，课后请大家选择一个你喜欢的游戏，根据这样的习作提示，也就是，写之前想一想，游戏前，你做过哪些准备？游戏结束后，你有什么想法和感受？再根据自己的想法和感受，回忆游戏过程中，印象比较深的是什么，然后按照顺序，把游戏写清楚。写好后，给自己的习作拟一个题目。这个题目最好能反映自己的感受。课后请大家完成习作。这节课就上到这里，同学们，再见。 【板书设计】 记一次游戏 游戏前，你做过哪些准备？ 游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ 游戏后，你有什么想法和感受？