四川省高等学校实验教学示范中心建设项目评审指标内涵及主要观测点.docx

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1、川省高等学校实验教学示范中心建设项目评审指标内涵及主要观测点二级 指标指标内涵及主要观测点1、（20 分）教学理 念与改 革思路 （4分）实验教学改革理念先进，指导思想明确，改革思 路清晰，体现以人为本，知识、能力、素质协调发 展，学习、实践、创新相互促进； 实验室建设发展规划科学和建设目标明确，配套 措施有力，改革成效显著；管理体 制与运 行机制 （6分）学校有主管实验室工作机构，有明确的管理职 责；实验中心为学校正式建制； 实行中心主任负责制，实验室资源统一管理调配 使用。实验室 开放 （4分） 实验室开放制度和管理办法完善，保障措施得 力，运行执行很好； 实验室开放时间长，开放范围广，学

2、生覆盖面广；管理手 段与信 息平台 （6分）实验室管理制度化、人性化、规范化，充分体现 以学生为本；实验教学质量评价办法科学合理，运行良好；实现实验室基本信息计算机网络化、智能化管 理。（注1）一级二级指标 指标实验教 学大纲 与教材 （6分）教学体系与内容（10 分）2、实 验教 学（40 分）教学方法与手段（12 分）教学效果与教学成果（12 分）指标内;函及主要观测点有符合培养目标和不同要求的教学大纲。有科学的实验教材选用和评估制度，执行严格;实验教材不断更新，有特色和创新的实验教材 实验教学体系设计合理，注重实验教学内容更 新； 实验内容中基本型实验的比例应占50%左右，综 合设计型实

3、验不低于30%o有应用型、研究创新型 实验； 教学实验项目对不同专业学生应有不同的选择 或侧重； 具有丰富的网络实验教学资源； 实验教学质量保证体系完善，运行良好。重视实验技术、实验方法的研究改进和新技术、 新方法的应用；重视实验过程与实验结果考核，建设多元实验考 核与实验成绩评定方法；实验教学实行学分制管理；实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方 式辅助实验教学。实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚, 实验教学评价总体优良；学生有独立设计、独立完成的个性化实验成果, 有省部级以上科技竞赛奖；实验教学研究改革成果丰富，有获省部级以上的 成果奖励项目；实验室专职人员人均两年至少正式发表

4、实验研 究论文1篇； 有主编（含副主编）正式出版并已被采用的实验 教材，或实验指导书；实验教学研究改革成果有广泛的辐射作用。一级指标二级 指标指标内通i及主要观;则点3、实 验 队 伍（20 分）队伍 建设 （10 分）学校有利于稳定和提高实验队伍的政策措施得 力，并实施好；对实验室人员有科学的考核办法，实行人才流 动、竞争上岗，落实效果好。实验教学、技术骨干相对稳定，实验队伍结构数 量合理；实验教学队伍培养培训制度健全,实验教学和理 论教学队伍互通。队伍 状况 （10 分）实验室中心负责人学术水平高，教学科研实践经 验丰富，热爱实验室工作，管理能力强，具有高级 技术职称；专职人员中具有硕士及

5、以上学位或高级专业技 术职务人员不少于40%；实验教学队伍教学科研能力强，实验技术队伍技 术水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应 用实践，广泛参与国内外同行交流；实验室有一定从事辅助工作的勤工俭学学生和 志愿者。（注3）设备与环境(20m仪器设 备配置 与 使用 （6分）品质精良，配置合理，数量能满足实验教学的需 要； 仪器设备使用效益高，实现资源共享；改进、自制仪器设备具有特色，用于教学科研， 效果好。设备管 理与 维护运 行 （8分）仪器设备管理制度健全，技术档案完善，计量仪 器定期进行校准或标定； 仪器设备账、物相符率达100%；有专项仪器设备维护经费，维修措施得力，设备 完好率达90%； 改进、自制仪器设备有特色、教学效果好。一级二级 指标指标指标内通i及主要观;则点环境与 安全 （6分）实验室面积、空间、结构、布局科学合理，实现 智能化，满足教学需要；实验室设计、装修、设施、环境体现以人为本， 安全、环保符合国家标准；安全制度健全，警示标志醒目，应急设施和措施 完备，经常开展安全教育。