23-23、《难忘的一课》教学设计.docx

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1、23|23、难忘的一课教学设计教学要求1 . 了解课文所讲的故事，并从中体会猛烈的民族精神和深厚的爱国 情意。2 .知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达 中心思想的写法。3 .学会本课生字、新词。积累常用词语。会用真挚、意外造句。4 .有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课 文表达中心的写法。教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！ 理解“我每一次的感受。 教学时间2课时。教学准备投影仪，投影片。教学过程第一课时一、课前谈话，激发爱好，引入课文 审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一 课的内容是什么

2、呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。二、范读课文，初识文意老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事？（一位船员在一所一般的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。） 三、学生自学生字、词和课文1 .按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课 文理解词语。读课后词语。2 .读通课文，思索：故事发生在什么时候？什么地方？四、检查驾驭状况1 .字音：指名拼读，直读生字，留意订正。2 .字形：说说易错的字，易错的地方。如：葛留意笔顺，与“蔼区分。崇与“祟的区分。3 .词义：结合课文理解。4 .读课后读读写写的词语，不理解的提出来，大家探讨。5

3、 .指名读课文，回答刚才的问题。五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！） 那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。六、练习有感情地朗读课文七、布置作业1 .抄写词语。2 .有感情地朗读课文，质疑，做标记。其次课时一、复习提问，引入本课时学生提出不明白的问题。（一）谁来说说难忘的一课是怎样的一个故事？（留意说明时间、地点。）那么这节“难忘的一课是什么内容？“我是中国人，我爱中国！ 这句话在课文中出现了几次？ （3次）（二）三次出现在什么地方？请同学们朗读课文划出来。请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。二、读讲

4、第一次出现1 .指名读出这句话出现的地方。2 .问：老师是怎样写的？（一笔一画，细致吃力。）从这“一笔一画、“细致吃力你看出什么？是怎样体会的？说明什么?我这时是怎样的感受？（光复不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）3 .有感情地朗读课文（35自然段），体会其中的思想感情。三、读讲其次次出现1 .自己朗读其次次出现的地方。2 .问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。（肃穆细致，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）3 .谈谈你的体会，你的理解。重点理解：好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。 火热的真挚的心指的是什么？（猛烈的、深厚的爱国之情。）4 .我这时

5、有什么的感受？（感动）5 .进行感情朗读训练。四、按刚才学法学习第三次出现1 .指名读。2 .思索：我是怎样说的？为什么激烈？3 .我这时是怎样的感受？（激烈，被这种猛烈的民族精神，深厚 的爱国情意所深深感动。）4 .理解最终两句话的含义。问：“我这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，猛烈的民族傲 慢感，民族精神。）5 .朗读训练。五、朗读全文，总结提高1 .说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想）（表达了台湾人民及作者的猛烈的民族精神和深厚的爱国情意。）2 .围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样支配？ （为了突出中心。）3 .朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国所在的句子，体会思想 感情。六、总结深化“一国两制的政策使香港于11017年7月1日回到祖国怀抱；澳门也 将于11019年回来祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国 的怀抱。因为我们都是中国人。