第19课《登勃朗峰》一等奖创新教案_2.docx

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1、第19课登勃朗峰一等奖创新教案19* 登勃朗峰教案 【教学目标】 1.掌握生字词，了解文章内容。 2.体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物的方法。 3.分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。 【教学重点】 体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物的方法。 【教学难点】 分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。 【教学方法】 诵读法、探究法。 【教学课时】 2课时。 【教学准备】 多媒体课件、投影仪等。 【教学过程】 第一课时 一 新课导入 导入一 有一次，马克吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同

2、样的话回答你。”头脑灵敏、言辞犀利的马克吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。”这位大师真是机智幽默啊！今天，他会给我们带来怎样的惊喜呢？我们一起来看看他的散文登勃朗峰。 导入二 勃朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国和意大利的交界处。勃朗峰最高峰海拔4 810米，它是欧洲的最高峰。勃朗峰每年都吸引大量的游客前去滑雪、登山等，勃朗峰也吸引了美国著名作家马克吐温前去游赏。今天，让我们随着这位大作家走近勃朗峰。 导入三 “山高人为峰”，登山十分辛苦，但为什么还是有那么多的人热衷于登山，特别是喜欢攀登那些世界高峰呢？他们会有怎样的感受呢？今天就让我们跟着美国作家马克吐温，前往勃朗峰，看看

3、他在旅途中收获了哪些美景与趣事。 二 自读课文，整体感知 1.快速阅读文章，解决生字词，并用一个词概括你读完文章后最突出的印象。 （学生各抒己见，心中预设是让学生能抓住“奇”，引导学生能够感受到“奇”。） 2.理清本文的写作思路，划分段落层次。 【明确】第一部分（第16段）：描写作者登上勃朗峰的见闻。 第二部分（第711段）：叙述作者一行下山的经历。 3.作者的游览线路是怎样的？ 【明确】坐火车到了马蒂尼取道黑首逗留高地，抵达阿冉提村到达沙蒙尼。 4.作者在前往勃朗峰的过程中看到了哪些美景？遇到了哪些趣事？ 【明确】作者在前往勃朗峰的过程中，沿途不乏秀色美景，如“整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰

4、鸣作响”；在抵达阿冉提村前目睹了有“阿尔卑斯之王”之称的勃朗峰，拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高；看到勃朗峰周围一些奇形怪状的山峰；向山下阿冉提村进发前，仰面遥望附近的一座峰巅，色彩斑斓，彩霞满天，妩媚动人。在阿冉提村遇上了奇人“车王”，感受了车王疯狂的车技，虽有颠簸之苦，也有意外之喜，住上了上等房间。 第二课时 一 深层探究 1.为什么作者觉得马车里的男男女女可怜可悯？ 【明确】这些游客们雇马车为己所用，却被马车限制，不能在树林中避暑，处于烈日之下，不能充分享受登山的乐趣，文中的“物有所值”充满了讽刺的意味。 2.作者是如何将景物的特点写出来的？ 【明确】黑首至勃朗峰沿途：先总写再分写，通

5、过视觉、听觉写出了峡谷、瀑布、岩壁、丘岗的美。 勃朗峰：先远观再近观，远观主要写山貌，“独踞苍穹”，体现出其威严；近观运用比喻的修辞，主要写山形，体现出山峰的奇特。 附近的山巅：仰面遥望的角度观赏，主要写山色，四字词语连用，写出了云朵的纤巧、美丽、独特、变幻无穷。 3.作者面对峰巅的云彩，产生了关于肥皂泡的联想，借此抒发感悟，你是怎么理解的？ 【明确】峰巅亦真亦幻的云，它的光影、色彩、形状美丽异常但也变化无定，瞬息即逝，就像“最美丽最精致的”“肥皂泡”，由此作者赞美峰巅云彩的美丽，同时感叹至精至美者，如梦似幻，往往不能长久，欣喜之余感到惋惜，之后作者做了一个奇妙的设想：“假如世上只有一个肥皂泡

6、，其价值会是多少呢？”进一步感叹，要懂得珍惜。 二 技法赏析 1.找出文章描写车夫的句子，说说运用了什么描写方法，刻画了一个怎样的形象。 【明确】语言描写：“不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上我是车夫之王啊。你看着吧！”神态描写：出发前，“把握十足”；途中飞速赶车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。刻画了车夫驾车本领高超、自信自得、为人热情、乐于与人交谈、关心他人的形象。 2.本文是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷气，同时具有生动幽默的特点。请举例简要分析。 【明确】（1）取道黑首欣赏瀑布，“清流急湍

7、，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收”一连串四字词语，语言整齐，极富文学意味。（2）向山下的阿冉提村进发之前仰面遥望附近的一座峰巅时，用了“色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，四字词语连用，辞藻华丽且用词准确，令人耳目一新。 （3）“车王”赶马车，“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：只当是种乐趣吧能坐上车王的车的人，可是少之又少啊看到了吧，正如我说的，我就是车王。”等句子，无不暗含着诙谐与幽默，读来饶有兴味，让读者感受到奇人及奇事之乐。 3.结合文章的具体内容，分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。 【明确】作者写上山，用的是散文笔法，绘景抒情：通过描绘山中奇景、嶙峋的怪石和变幻的光影，表现勃朗峰周围的奇妙景色，引出作者的无限感慨。写下山，用的是小说笔法，写人叙事：惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩，幽默风趣，吸引读者。 三 板书设计 四 拓展延伸 你一定也登临过很多山，遇到过人生中的一座座“山”，曾生发出无数的感慨吧！请打开记忆的匣子，选择你所遇到的“山”，把你登山的感悟写下来与大家一起分享。