九年级化学上册第3章维持生命之气_氧气3.2制取氧气氧气的实验室制法第1课时0.pdf

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1、1 氧气的制取氧气的制取 教学设计 课 标 要 求 初步学习氧气的实验室制取方法 教 材 及 学 情 分 析 学生已经学习了氧气的性质，迫切需要知道用什么方法可以得到氧气，这节课满足学生学生的这个心理需求，极大的调动学生的探究欲望。课本上安排的实验过氧化氢制氧气实验虽然较简单，但是用了对照实验，通过对照实验层层深入的让学生知道用过氧化氢制氧气的方法，同时在此过程中很容易明白催化剂的概念和作用。这节课学习过氧化氢的制备装置原理为今后学习制取氢气、二氧化碳打下了基础 课 时 教 学 目 标 (1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。(2)初步学会科学探究的方法

2、。(3)认识分解反应。(4)认识催化剂和催化作用。（5）学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。(6)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。重点 1、氧气实验室制法的原理。2、催化剂。3、分解反应 难点 1 催化剂的概念，2催化作用。教法学法 指导 演示法，讲解法 教具 准备 2 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 学生举手回答。1、说出氧气与木炭、铁丝、石蜡的反应现象。写出文字表达式。那么实验室的氧气是怎样制取出来的呢？今天我们来学习一种制取氧气

3、的方法 目标：导课 巩固氧气的化学性质 3 教 学 过 程 二、新课 1、学生阅读教材观察活动，设计实验。展示实验设计。2、学生根据自己设计的实验完成分组实验。3、归纳并展示实验结论。4、阅读教材“知识视窗”进一步理解催化剂的概念。5、学生指出这个文字表达式箭头前面是一种物质，后面是两种。三、拓展：学生观看多媒体视频，学生讨论各装置的优缺点 展示过氧化氢、二氧化锰。1、对学生的实验设计进行归纳，并讲解注意事项。2、对分组实验进行指导。3、教师总结过氧化氢制氧气的反应原理及指导学生理解催化剂的概念。4、请同学们写出文字表达式，这个文字表达式的特点是什么？5、讲解分解反应的概念。播放多媒体视频“过氧化氢制取氧气”实物展示其它装置让学生分析各装置的优缺点。新课 1、怎样用过氧化 氢 制 氧气？2、什么是催化剂？3、什么是分解反应？过氧化氢制氧气实验室可用哪些装置？4 教 学 过 程 5 小 结 今天有那些收获 板 书 设 计 实验室制氧气 一、过氧化氢溶液制氧气 二、催化剂 作 业 设 计 作业 练习册必做题：21 页 1、2、4、5、6、7、8、9 选做题：3 6 教 学 反 思