2014下半年山西教师资格考试中学综合素质真题及答案.pdf

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1、2014 下半年教师资格考试中学综合素质真题及答案注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注()。A.学生的个性发展 B.学生的品行发展C.学生的知识习得 D.学生的身心健康2.为了提高

2、学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科教师用于补课。这种做法()。A.正确，有利于提高学生的竞争力B.正确，有利于提高班级教学质量C.不正确，不利于教师的专业发展D.不正确，不利于学生的全面发展3.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识、新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有()。A.尊重学生的理念 B.终身学习的意识C.教学管理的能力 D.课程开发的能力4.考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法()。A.符合公

3、平竞争的要求 B.违背平等待生的理念C.符合因材施教的理念 D.违背分班教学的要求 5.根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）的规定，提高中小学教师队伍整体素质，应()。A.以农村教师为重点 B.以城市教师为重点C.以边区教师为重点 D.以西部教师为重点6.某中学规定：教师迟到一次，罚款 10 元；缺勤一次，罚款 50 元。该校的做法()。A.正确，学校有教师管理权B.正确，学校有自主办学权C.不正确，学校没有罚款的权力D.不正确，警告无效后才能罚款7.曾受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格证。下列选项中正确的是()。A.刑满之后孙某可以取得教师资格B.经培训

4、后孙某可以取得教师资格C.五年之后孙某方能取得教师资格D.依照法律孙某不能取得教师资格8.某初级中学在初一的六个班中设置了一个重点班。该校的做法()。A.正确，有利于因材施教B.正确，有利于提高升学率C.不正确，学校不得分设重点班和非重点班D.不正确，应该由教育主管部门设立重点班9.初二班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里。其做法()。A.正确，利于激励成绩好的学生B.正确，利于鞭策成绩差的学生C.不正确，侵犯了学生的学习权D.不正确，侵犯了学生的隐私权10.小强的腿虽有残疾，但具有接受普通教育的能力。该上初中时，当地普通学校却以小强腿有残疾为由，拒绝他入校学习。该学校的做法()

5、。A.合法，学校有自主招生权B.合法，学校有自主办学权C.违反了中华人民共和国义务教育法D.违反了中华人民共和国教育法11.王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，并允许该校学生自由出入。王某的做法()。A.合法，王某具有自主经营的权利B.合法，王某并未强迫学生玩游戏C.违反了中华人民共和国义务教育法D.违反了 中华人民共和国未成年人保护法 12.15 岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤。小亮所受的伤害()。A.应由小亮的监护人承担事故全部责任B.应由小杰的监护人承担全部赔偿责任C.应由小杰所在学校承担全部赔偿责任D.应由小杰自己独立承担事故赔偿责任13

6、.张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习。他既欣慰于学生的成长，又对自己的孩子感到愧疚。张老师需要进行的是()。A.行为取向的义利调适 B.生活工作的角色调适C.行为选择的动机调适 D.师生之间的人际调适14.下图中，教师的行为()。A.正确，有利于促进家校合作 B.正确，有利于拉近师生距离C.不正确，教师必须廉洁从教 D.不正确，此事应当避开学生15.一位新入职的教师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师()。A.注意帮助同事的方法 B.缺乏团结协作的精神C.缺乏良性竞争的能力 D.善于保护自己的隐私16.五十多

7、岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么！”这表明胡老师缺乏()。A.终身学习的理念 B.热爱学生的情怀C.诲人不倦的品格 D.严谨教学的精神17.杜甫诗句“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”中“锦官城”指的是()。A.开封 B.北京C.南京 D.成都18.下列成语中，源于“荆轲刺秦王”的是()。A.四面楚歌 B.投笔从戎C.图穷匕见 D.完璧归赵 19.北宋沈括在 梦溪笔谈 中记载：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”下列对产生这一现象的原因，分析正确的是（）。A.造纸技术的重大改进 B.雕版印刷术得以推广C.胶泥活字印刷的诞生 D

8、.金属活字印刷的出现20.连接地中海和大西洋的海峡是()。A.巴士海峡 B.马六甲海峡C.麦哲伦海峡 D.直布罗陀海峡21.下列作品中，不属于老舍创作的是()。A.茶馆B.龙须沟C.骆驼祥子D.林家铺子22.下列音乐家中，创作了钢琴曲致爱丽丝的是()。A.肖邦 B.贝多芬C.舒伯特 D.李斯特23.下列节气不在夏季的是()。A.惊蛰 B.芒种C.夏至 D.小满24.下列对古代年龄别称的解说，不正确的是()。A.“豆蔻”指女子十七八岁 B.“弱冠”指男子二十岁C.“花甲”指六十岁 D.“古稀”指七十岁25.下面图片表现的是古代著名的爱情故事，其中表现“牛郎织女”的故事的是()。A.B.C.D.2

9、6.在 Word“字体”对话框中，不能对文字进行操作的是()。A.缩减 B.字符间距C.字形 D.字体颜色 27.在 Word 中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是()。A.三个 B.一个C.多个 D.两个28.上机考试前，教练们对 A 组学员的成绩做了预测。张教练说：我估计组长或副组长能考满分。李教练说：这个组不会有人考满分。赵教练说：我认为会有学员考满分，模拟考试时这个组经常有人考满分。结果证明三位教练只有一个人说的对。据此，下列选项中必然正确的是（）。A.全组都考了满分 B.全组都没考满分C.组长考了满分 D.副组长考了满分29.爸爸询问青青喜欢的学科。她调皮地说

10、：“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理；不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。”下列学科，依青青喜好的程度，由高到低排列正确的是()。A.数学英语语文化学物理 B.数学语文英语物理化学C.语文英语数学化学物理 D.语文数学英语物理化学二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）阅读材料，并回答问题。30.材料一高二下学期，班上陆续有学生年满 18 周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己的“成人礼”，邀请我参加生日聚会。面对学生的邀请，我思考了很久。“学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任。去参加，他们肯定很高兴，可是，这样会不会引发

11、学生之间的攀比风气？但是，如果拒绝学生，会不会让他们伤心？”反复思考之后，我决定利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部，组织了“18 岁，我们成人啦”主题班会。在班会上，全体学生给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，之后我引导学生们构想十年之后自己的生活。学生们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸福的生活。我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历，启发学生认识要实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力。这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系也更融洽了。“小寿星”们把原本计划请客的钱凑起来，买了一台饮水机放在教室里

12、，给大家带来了方便。本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，但看到效果后也纷纷效仿，开展了类似的活动。问题：请从教师职业理念的角度，分析材料中“我”的教育行为。（14 分）31.材料二在初二时，我因沉溺于看文学书而疏忽了其他学科的学习。为了对得起父母，我勉强自己收了心，跟每一位老师合作，凡书必读，凡课都听，连数学习题，我都一道一道死背下来。有一次，我发现数学老师每次出考试题时都把课本里面的习题选几道来考我们。发现这个秘密后，我每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了好几次 100 分。数学老师开始怀疑我：“这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好起来呢？”一天，她

13、把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，说：“陈平，十分钟时间，把这些习题演算出来。”我一看，上面全是见也没见过的方程式，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸上墨汁，在我的眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是凉了点而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看！”当时，我还是一个不知道怎么保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动。走到教室门口，我昏倒

14、在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。（摘编自三毛蓦然回首）问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中数学老师的做法。（14 分）32.材料三没有任何借口在西点，长官曾问我：“你为什么不把鞋擦亮？”我说：“我太忙，没时间擦。”这样的回答得到的只会是一顿训斥，而正确的回答只能是“报告长官，没有任何借口”。“没有任何借口”是西点军校奉行的最重要的行为准则，它强调的是，每一个学员想尽办法去完成一项任务，而不是为没有完成任务去寻找任何借口，哪怕是看似合理的借口，其目的是为了让学员学会适应压力，培养他们不达目的不罢休的毅力。它让每一个学员懂得：工作是没有任何借口的，失败是没有任何借口的

15、，人生也没有任何借口。“没有任何借口”看起来似乎很绝对，很不公平，但是人生本就不是永远公平的。西点就是要让学员明白，无论遇到什么样的环境，都必须学会对自己的一切行为负责。学员在学校时只是年轻的军校学生，但是日后肩负的却是自己和其他人的生死存亡乃至整个国家的安全。在生死关头，你还能到哪去找借口？哪怕最后找到了失败的借口又能如何？“没有任何借口”的训练，让西点学员养成了毫无畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信心和信念。但是，不幸的是，在生活和工作中，我们经常听到这样那样的借口。借口在我们耳畔窃窃私语，告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，它们好

16、像是“理智的声音”“合情合理的解释”，冠冕而堂皇。上班迟到了，会有“路上堵车”“手表停了”“今天家里事太多”等借口；业务拓展不开，工作无业绩，会有“制度不行”“政策不好”“我已经尽力了”等借口；事情做砸了有借口，任务没有完成有借口。只要有心去找，借口无处不在。做不好一件事，完不成一项任务，有成千上万个借口在那儿响应你、声援你、支持你，抱怨、推诿、迁怒、愤世嫉俗成了最好的解脱。借口就是一张敷衍别人、原谅自己的挡箭牌，就是一个掩饰弱点、推卸责任的万能器。有多少人把宝贵的时间和精力放在了如何寻找一个合适的借口上，而忘记了自己的职责和责任啊！（摘编自美费拉尔凯普没有任何借口）问题：（1）“没有任何借口

17、”中的“借口”在文中的意思是什么？（4 分）（2）结合文本，分析“没有任何借口”这一行为准则对人的品格会产生什么样的影响。（10分）三、写作题（本大题 1 小题，50 分）33.阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于 1000 字。一、单项选择题1.A解析 素质教育是促进学生个性发展的教育。题干中班主任吴老师对学习成绩一般但是舞蹈较出色的学生进行表扬，说明吴老

18、师在教育过程中充分考虑学生的个体差异，关注学生的个性发展，而不是仅仅关注学生的学习成绩，符合素质教育的要求。参考答案及解析 2014 年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）2.D解析 素质教育是全面发展的教育，强调培养学生德、智、体、美等方面的全面发展。题干中班主任把班会课、自习课等时间平均分配给语、数、外三科教师用于补课，只关注学生“智”的发展，忽略了学生其他方面的发展。故班主任的做法是错误的，不利于学生的全面发展。3.B解析 终身学习是新课改对教师的要求，对教师具有重要的意义。题干中周老师的行为正是在践行终身学习这一要求，体现了他具有终身学习的意识。4.B解析 学生在学校因为成绩的

19、差异，而在其他方面受到差别待遇，如学校按成绩分快慢班，或如题干所述成绩好的学生坐好位置、成绩差的学生则不得不坐在边角位置，等等，这都是有违教育公平的现象，违背了平等待生的职业理念。5.A解析 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）第五十三条规定，以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。6.C解析罚款属于行政处罚，只有国家特定的行政机关才有行政处罚权，学校不是行政主体，不具有罚款的权力。7.D解析 中华人民共和国教师法第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。题干中的孙某曾受到有期徒刑两年的刑

20、事处罚，故不能取得教师资格。8.C解析 中华人民共和国义务教育法第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点校和非重点校。学校不得分设重点班和非重点班。故应选 C。9.D解析 中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。学生的考试成绩属于学生的个人隐私，班主任李某未经允许将成绩排名张榜公布的做法侵犯了学生的隐私权。10.C解析 中华人民共和国义务教育法第五十七条规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依

21、法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本法规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。题干中小强属于具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童，故学校拒绝他入校就读的做法违反了中华人民共和国义务教育法。11.D解析 中华人民共和国未成年人保护法第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身

22、份证件。王某的做法违反了这一规定。12.B解析根据学生伤害事故处理办法第十三条的规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。另根据本办法第二十八条的规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。故应由小杰的监护人依法承担赔偿责任。13.B解析 角色调适是针对同一主体的两种或多种角色在扮演中所产生的不适应与冲突进行调整，以促进各角色向和谐统一的方向发展的一种行为。题干中张老师难以平衡工作和生活，故应该进行生活工作的角色调适。14.C解析 根据中小学教师职业道德规范中“为人师表”的要求，教师应廉洁奉公

23、，不利用职务之便谋取私利。题干中的教师给学生家长结婚请帖，向学生家长索要礼金，是变相谋取私利的行为，违背了“为人师表”的要求，没有做到廉洁从教。15.A 解析 题干中张老师没有把教案借给新入职的教师，防止了新教师自己不充分备课，不了解班级情况，只机械照搬老教师的教案直接上课的行为；而且张老师愿意在课余时间帮助新教师备课，这才是真正能够帮助新教师成长的方法，说明张老师帮助同事讲究方式方法。16.A解析 胡老师认为自己快退休了就不用学习新东西了，这是典型的缺乏终身学习理念的表现，故应选 A。17.D解析诗句“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”出自杜甫的蜀相，“锦官城”指的是成都。18.C解析“四面楚

24、歌”出自项羽被困于垓下的典故；“投笔从戎”讲的是班超弃文从武，投身疆场，报效国家的故事；“图穷匕见”源于荆轲刺秦王；“完璧归赵”讲的是蔺相如将和氏璧完好地从秦国带回赵国的故事。故答案为 C。19.C解析 题干中的文句是北宋沈括在梦溪笔谈中对毕昇发明的胶泥活字印刷术的叙述。另外，宋代以后才出现金属活字印刷。故本题选 C。20.D解析 巴士海峡位于中国台湾和菲律宾的吕宋岛之间，连接太平洋和中国南海；马六甲海峡位于马来半岛与苏门答腊岛之间，连接中国南海和印度洋的安达曼海；麦哲伦海峡位于南美洲大陆南端与火地岛等岛屿之间，是沟通南大西洋和南太平洋的通道；直布罗陀海峡位于西班牙最南部和非洲西北部之间，是沟

25、通地中海与大西洋的海峡。21.D解析林家铺子是茅盾的作品，其他三项均是老舍的作品。22.B解析 致爱丽丝是贝多芬创作的一首钢琴小品，但在他生前并未发表，乐谱发现于 1867 年。23.A解析惊蛰在每年农历二月初一前后（公历 3 月 57 日之间），是二十四节气中的第三个节气，也是春季的第三个节气，其他三项均在夏季。24.A解析“豆蔻”指女子十三四岁，故 A 项错误，其他三项均正确，故本题选 A。25.C解析 A 项表现的是白蛇传的故事；B 项表现的是梁祝的故事；C 项表现的是牛郎织女的故事；D 项表现的是孟姜女哭长城的故事。故本题选 C。26.A解析 在 Word“字体”对话框中，不能对文字进

26、行操作的是缩减；对文字进行缩减需要缩小文字大小和段落间距，在“字体”对话框中无法完成。27.C解析 在 Word 中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到多个区域。28.B解析 A 项如果正确，则可得张、赵两位教练说的均正确，与结果不符；B 项如果正确，则可得张、赵两教练说错，李教练说的对，与结果相符；C、D 两项如果分别正确，则可得张、赵两教练说的均正确，只有李教练说错，与结果不符。故本题选 B。29.A解析 根据“我不像喜欢英语那样喜欢语文”可知，青青喜欢英语的程度大于语文，即英语语文。依次类推，青青喜欢学科的程度为：化学物理，语文化学，数学英语。综上可知，依青青喜好的程度，由高到

27、低排列为：数学、英语、语文、化学、物理。二、材料分析题30.参考答案 材料中该教师的行为体现了素质教育背景下的教育观、学生观和教师观。从教育观的角度来看，素质教育强调教育应促进学生的全面发展，并着眼于学生的终身可持续发展。在材料中，该教师抓住部分学生过生日请自己参加生日聚会这个机会，开展有针对性的班会，对全体学生进行世界观、人生观和价值观的教育，并取得了良好的教育效果，体现了教育促进学生全面发展的理念。另外，该教师组织的这次教育活动对学生今后的思想和行为也产生了一定的积极影响，体现了教育着眼于学生的终身可持续发展的理念。从学生观的角度来看，学生是独立的个体；是发展中的个体，蕴藏着巨大的潜能；是

28、具有丰富个性的完整个体。在材料中，该教师首先从学生是一个完整个体的学生观出发，适时开展教育活动，引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，而不仅仅认为传授给学生知识即可；其次承认学生是发展中的人，会有思想不够成熟的时候，如可能有攀比之心，此时教师没有强硬地否定学生的想法，没有对学生讽刺、挖苦，而是采用适当的办法转变学生的观念，帮助学生成长；最后将学生看作是独立的个体，是学习的主体，教师没有空泛地讲大道理让学生接受，而是以自身的经验为例，让学生充分交流、表达自己的想法，主动地构建正确的世界观、人生观和价值观。从教师观的角度来看，材料中的教师注重自己在新教育背景下的角色转换，将自己看作是学生人生的

29、引路人。教师不仅向学生传播知识，更重要的是引导学生沿着正确的人生道路前进；教师从过去“道德说教者”的角色中解放出来，成为学生健康心理和品德的促进者，引导学生学会自我调适、自我选择。总之，材料中该教师的行为体现了素质教育下的职业理念，取得了良好的教学效果，得到了同事们的肯定，是值得我们学习的。31.参考答案 中小学教师职业道德规范要求教师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。材料中数学老师的做法违背了“爱岗敬业”的职业道德要求。中小学教师职业道德规范关于“爱岗敬业”的要求是：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改

30、作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。而材料中的数学老师每次出考试题均是“把课本里面的习题选几道题”，说明该教师对自己的工作不负责。材料中数学老师的做法违背了“关爱学生”的职业道德要求。中小学教师职业道德规范关于“关爱学生”的要求是：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。而材料中的数学老师没有做到爱护学生、尊重学生的人格，还讽刺、挖苦学生，更谈不上做学生的良师益友。材料中数学教师的做法还违背了“教书育人”的职业道德要求。中小学教师职业道德规范关于“教书育人”的要求是：

31、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的数学老师在教育教学时没有遵循教育规律和因材施教，而且也没有调查“我”的数学成绩次次满分的缘由，采取让“我”在十分钟里做完一张试卷这种不合理的方式刁难“我”，没有做到循循善诱、诲人不倦。并且这位数学老师仅以考试分数作为评价“我”的唯一方式，也是不合理的。总之，这位数学老师的教育教学行为是不可取的，需要我们引以为戒。32.参考答案（1）“借口”在文中指人们为自己不能做某事或做不好某事寻找的理由。（2）坚持“没有任何借口”这一行为准则，能让我们产生“

32、毫无畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信心和信念”，会让我们在做事时更加积极进取，而不是未做事就先谋求退路、寻找失败的借口，这样就能保证我们在做每一件事时都能全心全意、认真负责（根据要点适当展开，含义正确即可）。三、写作题33.参考例文幸福是教育的终极追求幸福，是时下的热点主题，从概念上讲是心理欲望得到满足时的状态。哲学家们说：人生最高的目标是幸福。费尔巴哈在幸福论中提出：“一切有生命和爱的动物，一切生存着和希望生存的生物之最根本的和最原始的活动就是对幸福的追求。”那么，作为人类通往幸福天堂的阶梯，教育的本真目标和深沉渴望也就必然指向人生的

33、幸福。教育家苏霍姆林斯基就曾指出，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。杜威说：“教育即生活”，但是教育是一种特殊的生活过程。教育应该关怀人的生活，首先应该是关怀人的当下的生活，关怀此时此刻人的存在，教育应当成为此时此刻的个体获得幸福生活的一种特殊方式。在当今现代化的进程中，在某种意义上，教育的任务不是传递给受教育者多少知识，教育的追求更重要的是在知识的传递中形成面对生活的正确态度。杜威说过：我们经过教育过程而获得知识，而这些教育过程不止单纯地获取知识和有关技巧形式，它们还企图把所获得的知识统一起来，形成持久的性向和态度。因为一个人的心态决定了他的生活状态，决定了他对幸福的体会。幸福是一种

34、感受，一种心理状态，一个源自内心的平和协调。而教育就应该是对人不可能“万事如意”的生活的一种关怀，应该帮助受教育者发现生活的亮点，找到生活的幸福点，协调人们的期望和现实，内心和外在的矛盾；从容地看待人生、看待人生中的幸与不幸。孔子曾评价其弟子颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。”面对生活的困境，别人认为无法生存，颜回却乐在其中，这乐是在看待问题的心态上。虽然我们再努力也成不了刘翔，但是我们仍然能享受奔跑的快乐，关键在于我们以什么心态看待奔跑。当我们达到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的境界时，我们就获得了豁达、淡定和幸福的体验。幸福就

35、是一种精神的满足，一种情感的释放；我们的教育就应该是一种精神教育、情感教育。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“学校的任务不仅在于教授给学生从事劳动及合乎要求的社会活动所需要的知识，而且在于给每个人以精神生活的幸福。”“中世纪的亚里士多德”阿奎纳也认为，“教育的目的，亦即生活本身的目的，是通过培养道德和理智美德来获得幸福。”先哲们的名言一方面告诉我们什么是幸福，一方面也告诉我们教育应该是人们获得精神满足，体会幸福的阶梯。所以说，幸福是教育的终极追求，教育应该要培养人创造幸福的智慧。教育应该让人拥有平和的心态，使内心得以安宁；拥有坚定的信念，使精神获得满足；拥有追求的智慧，使创造得以实现。这样，才可以使人真正实现心无所累，得到自由自在的人生幸福。