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1、成数 例2百分数(二)百分数(二)问题:这个问题:这个“二成二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说?是什么意思呀?谁能用自己的话说说?(预设:(预设:“二成二成”就是十分之二,也就是就是十分之二,也就是20%。几成就是。几成就是 十分之几,也就是百分之几十)十分之几,也就是百分之几十)追问:追问:“三成五三成五”又表示多少呢?(又表示多少呢?(35%)一、创设情境,理解一、创设情境,理解“成数成数”含义含义 农业收成,经常用农业收成,经常用“成数成数”来表示。例如,来表示。例如,报纸上写道:报纸上写道:“今年我今年我省油菜籽比去年增产二省油菜籽比去年增产二成成”(一)出示(一)出示情境情境、提
2、出问题、提出问题 某工厂去年用电某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?用电多少万千瓦时?二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题请同学们独立解答,并把你请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让的解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。大家一眼就能看明白。预设一:预设一:35025%87.5(万千瓦时)(万千瓦时)预设二:预设二:350(125%)437.5(万千瓦时)(万千瓦时)预设三:预设三:350(125%)262.5(万千瓦时)(万千瓦时)预设四:预设四:35035025%262.5(万千瓦时)(万千瓦
3、时)(二)暴露资源、组织研讨(二)暴露资源、组织研讨二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题监控监控1:大家有四种不同的方法,但是都想到了用乘法来解决问题,:大家有四种不同的方法,但是都想到了用乘法来解决问题,能说说你是怎么想到用乘法的吗?能说说你是怎么想到用乘法的吗?监控监控2:以上四种方法都正确吗?说说理由。:以上四种方法都正确吗?说说理由。监控监控3:方法:方法3和方法和方法4都是正确的,你能看懂他的想法吗?都是正确的,你能看懂他的想法吗?方法四中的(方法四中的(125%)求的是什么呀?)求的是什么呀?(三)巩固练习(三)巩固练习 某县前年秋粮产量为某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年
4、比前年增产三成。去年秋粮产万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?量是多少万吨?二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题在解决有关成数的实际问题时,在解决有关成数的实际问题时,我们该注意些什么呢?我们该注意些什么呢?(一)出示(一)出示情境情境、提出问题、提出问题 某市某市2012年出境旅游人数为年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该人次,比上一年增长两成。该市市2011年出境旅游人数为多少人次?年出境旅游人数为多少人次?三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题请同学们独立解答,并把你的解请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼题过程写清楚,
5、争取让大家一眼就能看明白。就能看明白。预设一:预设一:15000(120%)18000(人次)(人次)预设二:用预设二:用方程来解决。方程来解决。(二)暴露资源、组织研讨(二)暴露资源、组织研讨监控:两种方法都是正确的吗?说说理由。监控:两种方法都是正确的吗?说说理由。这道题为什么用方程解决呀?这道题为什么用方程解决呀?三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题预设一:第一种方法是错误的,这道题中预设一:第一种方法是错误的,这道题中2011年出境游人数是单位年出境游人数是单位 “1”,增加的,增加的20%是是2011年出境游人数的年出境游人数的20%,所以要用,所以要用 方程解决。方程解
6、决。预设二:可以用方程解决这个问题。预设二:可以用方程解决这个问题。(二)暴露资源、组织研讨(二)暴露资源、组织研讨三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题解:设解:设2011出境游人数为出境游人数为x人次。人次。(120%)x15000 120%x15000 x15000120%x12500答:答:2011年出境游人数为年出境游人数为12500人次。人次。(三)提升认识(三)提升认识问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?预设:理解成数的含义;明确谁是单位预设:理解成数的含义;明确谁是单位“1”。三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题作业:第作业:第13页练习二,第页练习二,第5题。题。四、布置作业四、布置作业