《珍珠鸟的教学反思优秀3篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《珍珠鸟的教学反思优秀3篇.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、珍珠鸟的教学反思优秀3篇珍珠鸟教学反思 篇一 在本周四的上午,我们语文组进行了第一次的大教研。我代表高年级上了一节展示课,我讲的是五年级上册第4课珍珠鸟。在教学中我设计了三个活动,先是课前铺垫积累词,词语解释,接下来是活动一,我是怎样一步一步得到小珍珠鸟信赖的,在这一环节我让学生自己先在文中找,然后我出示表格来总结,让学生批注上重点的词语。活动二,我让学生找出文中描写珍珠鸟可爱的句子,然后指导学生朗读,并体会出珍珠鸟外形的可爱,动作的可爱,神态的可爱。活动三是写可爱,我让学生在了解完珍珠鸟可爱的基础上,把它写出来,可以用上文章中的一些句子。在这环节中,由于在第二模块让学生读的比较好,因此学生写
2、起来比较容易。整节课,思路比较清晰,紧扣教学目标。自以为在全五年级语文组的指导下,课堂设计还是比较好的,可是在听完老师们和席老师的评课后,才认识到课堂还有很多的不足之处,对文章的分析不深刻,指导朗读不到位,对课外阅读课的重点把握不够,对学生的能力训练不够,通过这节课也让我们了解到今后应该怎样去备课,不但要备教材,还要备教参备学生。因此我今后一定要注意扬长避短,使自己不断的进步。 珍珠鸟教学反思 篇二 冯骥才的珍珠鸟课文的中心句“信赖,往往创造出美好的境界!”,教师教学时,常常抓住此句引导学生进行了层层深入的文本细读,让学生在教师的引导下,感受着人与鸟的和谐相处,感受着那温馨的场景。 可是,在我
3、执教这篇课文时,在感受着作者对小珍珠鸟的喜爱和呵护的同时,我的脑袋中竟莫名其妙地想起了人们对昔日恋人分手时说的一句话:“如果你爱他,就请你给他自由,希望他幸福!”在课文中,是否也是这样?如果你爱鸟,就请你给他自由,让他自由翱翔。课文中的大珍珠鸟,为什么不会信赖人类?想来那大鸟一定不是和小珍珠鸟一样,一出生就是被人类关在笼子里的,它是被人类捉来的。所以,即使人类给它温暖而舒适的巢,即使让它藏在森林般的绿荫丛中,它也不会忘记曾经的蓝天和广阔的森林。而小珍珠鸟,因为一出生就生活在笼子里,生活在我狭小的屋里,它从没有在一望无际的蓝天下翱翔过,从没有在葱葱郁郁的飞不到尽头的森林里栖息过,从没有闻到过各种
4、花儿的香味所以,它以为,属于它鸟类的天地就是这个小小的屋子,它的家就是这个小小的笼子,多么可怜可悲的小珍珠鸟啊! 以读为本,读中增情。 篇三 叶圣陶先生曾说:“语文老师是引导学生读书、看书的,而不是给学生讲书的。” 教学中,我以一个引导者、合作者的身份出现,引导学生主动阅读。充分体现学生的主体意识,并注意调动学生的情感,不断变化方式激发学生的阅读兴【.1mi.NET】趣,如采用自由读,指名读,齐读,配乐读,以悠扬的音乐、美妙的画面将每一个学生带进课文的情境中,以感情朗读把语言文字所表达的内容淋漓尽致地展露出来。在教学第3自然段 时,告诉学生这是一段精致的文字,用心去读读,在描写珍珠鸟可爱样子的词句上做记号,并多读几遍。学生交流体会后,引导学生抓住重点句段品读、比较读。一番反复感情朗读之后,学生进入一个全新的境界,一只人见人爱的小珍珠鸟了然心中。3