教学工作计划初中数学例文.doc

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1、教学工作方案初中数学例文教学工作方案初中数学例文。一、个人根本情况：XXX年9月参加工作至今，工作XX年，一直执教专业数学，同时希望自己能成为一名优秀的中学数学专业老师，在教育教学工作中，总结教育教学经历，可以较好的把握课堂。二、专业开展目的理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、程度、专业知识程度和理论教育教学才能的进一步进步和创新。教学程度方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的理论中探究出一套合适数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德程度高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和理论才能的老师。科研才能方面：进一步加强理论学习和教学

2、理论，深化的开展主题教研活动。引导全体老师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组数学老师用很高的热情投入到教研的工作中来。三、主要措施1、制定个人学习方案：以自学为主要途径，理论为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务程度。深化开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。2、更新教育教学观念：如今的学生知识面广、思维活泼、承受才能强，对知识的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，开展了学生个性，改变学生被动的承受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习

3、。真正意义上的以学生为本，重视学生创新才能和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定根底。3、认真做好主题研究：在确立备课组研究主题数学课堂教学如何实现导学的根底上，按照主题研究施行方案认真落实。与相关学科老师对研究课题进展讨论，进展需求分析p ，并阅读相关专业书籍，进步专业技能，注重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题研究报告。四、将来开展规划1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学程度和课堂研究程度，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的老师

4、。3、对课堂教学加以研究和理论，使自己成为一个合格的中学数学老师。4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与老师的沟通。教学工作方案初中例文教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了更进一步地抓好学校的教学工作，深化推进课堂教学改革，努力进步课堂教学效益和教育教学质量，现结合我校实际，制定了20xx-20xx学年第一学期燕龛学校初中部教学工作方案：一、指导思想以*理论、“三个代表”重要思想、科学开展观和党的教育方针政策为指导，以施行素质教育为目的，以继续推进导学式教学为抓手，以推进课堂教学改革为中心，以进步教

5、育教学质量为目的，进一步标准办学行为，改善办学条件，强化师资建立，提升管理程度，扎实开展教学工作，实在进步教学质量，促进教育科学开展、学校跨越开展和学生安康开展，加快学校开展步伐。二、工作重点与目的1、工作重点进一步修订和完善学校教育教学管理制度，加强督查，确保落实，完善教育教学档案工作，使教育教学管理工作更加标准化、科学化;进一步抓好校本研训和教科研工作，强化教育教学理论学习，丰富教研内容，提升教研效果，促进课堂教学改革与老师业务素质的进步;进一步推进导学案教学，围绕“阅读-体验-互动-稳固”八字特点积极理论和探究优质高效的课堂教学形式，努力进步课堂教学实效;进一步强化教学常规管理，完善老师

6、工作承包责任制，扎实培优转差，夯实根底，培养才能，促使学生综合开展，促进教学质量提升;进一步扎实开展环节检查工作，落实“三清”要求，推开月考工作，做好教学质量跟踪监控工作，及时反应、调整、进步;进一步做好九年级教学与管理工作，确保中考成绩上新高;2、工作目的总体目的：教学程度评估进入区中游程度。分目的：1、九年级课堂达成率达75%以上，七、八年级课堂达成率80%以上。2、期末考试各年级前两个四分之一力争超过25%，尽力减小后两个四分之一人数。3、本学期末成绩九年级总评力争达区7-8位，七、八年级力争区第10位。4、中考达线人数打破12人，并力争有1-2名学生进入区前100名。三、详细工作及措施

7、:1、加强学习，深化认识，转变观念，推进课改老师的教学工作是一种极具创造性的劳动，教学质量的进步，教学效果的好坏，主要取决于老师是否具备良好的知识构造、先进的教学思想和科研意识、以及对事业的不断追求。教育理论的学习对学科教学工作有较强的指导作用，对转变老师观念，进步老师素质起到了促进作用。教务处将继续组织全体老师认真学习现代教育教学理论，学习导学式教学形式相关理论，学习课标、教材，学习教育科研理论以及先进的课堂教学理论和方法，使老师进一步进步认识，转变观念，增强教育改革的意识;深化研究素质教育同本学科教育教学的结合点，从素质教育的高度去审视、研究课标、教材、教学过程和教学方法，深化课堂教学改革

8、，探究与理论以人为本的教学新形式，进步教学质量。2、完善制度，环节把关，强化管理，提升质量科学的制度体系是教育教学工作顺利开展的保证，只有明确该做什么，该怎样做，老师的日常工作才会有序有效地进展，学校的管理才能落实到位。从而促进教育教学任务的完成和质量的提升。、制度修订与执行方面：本学期我们将进一步修订、健全、完善教育教学工作常规管理制度，尤其是有关导学案教学的各种管理与评价制度，使之更贴近教学实际，更具可操作性和实效性，更有利于推进导学式教学的施行和课堂教学改革;同时，提升执行力，狠抓落实，促使教育教学管理和课堂教学改革向高效化的轨道迈进。本学年度，教学管理检查主要由学校统一施行，每月中旬由

9、教科室牵头，带着教研组长分部进展检查;每月底，由教务处牵头，校领导分部进展检查。每次检查都要求有量化，有原始记录，有汇总报告。检查报告要以发现的问题形式呈现，忌好话、大话和客套话，并要提出相应的整改建议，及时反应，限期整改，真正发挥各科室在教学管理中的督查、效劳与指导的职能。对经屡次要求整改，但变化不大的老师，要加大扣分力度。、课堂教学五环节管理方面：、备课：继续执行超前备课制度。备课上主抓导案设计和学案修改。学案要在参考课堂新方案根底上，紧依实际，适当修改，主备改什么，为什么改，忌照抄照搬;导案设计要充分研究课标、教材和学情，科学巧妙设计，在教学目的的制定、教学方法的选择、教学过程的落实、教

10、学手段的运用等方面都要详细明了，尤其是双边活动的施行与调控、主体和主导作用的发挥以及练习和检测的设计落实上，多下功夫，环节过渡要自然流畅，每个环节主备导学程序、设计目的根据、问题呈现形式，学生学习方式(达成手段)，问题预设、问题处理方式等。每周50%的课后要有有价值的课后反思。教案检查采用教务处、教科室统一安排，半月一查一反应制，时间在每月中和月末。重点检查学案修改和导案设计(从要素看)，检查结果将汇总计入老师过程管理考核评价中。、授课：认真上好每节课。整体课堂要充分表达“阅读-体验-互动-稳固”八字特点，合理采用导学式“温故互查导学检测互动释疑稳固练习拓展延伸课堂检测”六环节开展课堂教学，其

11、中温故互查和拓展延伸可根据课堂教学要求灵敏采纳，整节课堂要充分表达以学代教、以练代讲，先学后教的原那么，保证实效性。上课过程中，老师要突出导学意识、主体意识、目的意识和达标意识，依托导-学案，合理分配课时，巧妙掌控课堂，充分发挥学生小组互动功能，建立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手才能。初中数学教学工作方案一、初三下学期数学教学方案指导思想以科学开展观为指导，以复习课型形式研究，进步课堂效益为重点，面向全体，优生优培，中程生进步，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，初三下学期数学教学方案打破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积进步教学成绩，促进初三

12、复习教学工作又好又快开展。二、新课局部(一)教材分析p 本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，为学生提供探究、交流的时间与空间，展现数学知识的形成与应用过程，满足不同学生的开展需求。在每一章数学知识的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注重学生通过观察、分析p 、比拟、探究、合作、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进展推理。(二)、教学目的1、能画出二次函数的图像，根据图像和解析表达式探究并理解函数的主要性质。2、可以利用二次函数解决有关实际问题，能根据详细问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分

13、析p 问题、解决问题的意识和才能。3、进一步掌握用综合法证明几何命题的方法，可以证明与相似有关的性质定理及断定定理，培养学生的才能。4、经历探究、猜想、证明的过程，进一步体会证明的必要性，开展学生初步的演绎推理才能。5、通过试验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，加深学生对概率的理解，进一步体会概率是描绘随机现象的数学模型。6、可以利用三角函数解决实际问题。(三)、教学措施1.教材是教学质量的保证，是教学的根底设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试

14、，也让学生学会认真学习。2、坚持认真备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对此课做出。3、加强知识的拓展与联络，把握好知识的开放度。积极参与听评课活动，向优秀取经，以先进的理念进展教学。4、学困生转优工作须功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要

15、讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.精心设计单元复习测，全批全改，查漏补缺，认真上好习题讲评课。注重教授知识的根底性、灵敏性和综合性，积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联络。二、中考复习局部(一)对学科知识进展三轮复习第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主;第二轮复习，以专项训练及课外拓展为主;第三轮复习，主要是整合升华阶段，训练应试才能与技巧。一轮复习本着全面、扎实、系统、灵敏的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在根底知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改良课堂教学，进步复习效率;坚持面向全体

16、，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以根底知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：根底和才能的关系(强化根底，提升才能)，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系(做题的目的是回忆知识提升才能)。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮复习本着“稳固、完善、综合、进步”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习形式，突出“五个强化”，即强化时间观念;强化研究：重点研究“两纲”(教学大纲和考试说明)，“两题”(综合题和才能题)、“两课”(复习课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“两法”(教学方法和

17、学习方法)、“两情”(教情和学情);强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目的生讲、针对中考新形式指向讲、针对二轮复习才能要求讲、针对反应的问题讲、针对典型题目讲;强化应试技巧与标准化，限度降低非知识性丢分;强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。三轮复习以“回忆、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回忆做到“四化要求”，即：回忆教材提纲化、回忆根底系统化、回忆形式习题化、回忆时间详细化;抓模拟做到“四性要求”，即试题表达根底性，考试表达模拟性，答题表达标准性，讲解表达系统性。逐步到达完

18、善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。(二)组织好大型考试，搞好质量分析p 模拟考试，要做到考务严密，分析p 透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。(三)、重视非智力因素培养，加强学法指导要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调开展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。介绍学习方法和学习经历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。教学工作方案初中数学初中数学教学工作方案篇一一、指导思想根据学校工作方案和教诲室工作方案，

19、结合学校教科室的双思、三环、六步教学形式的推行，继续以新课程标准为根据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，开展学生的逻辑思维才能，培养学生的合情推理才能;让学生学到有用的数学，浸透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感浸透培养学生自强成才的精神。二、学情分析p ：本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实仁慈，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学才能上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较结实;学习习惯上，学生的课前预习、课堂

20、上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的才能还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要老师提醒。学生课外自主拓展知识的才能几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。三、教材简析：本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理;第19章：四边形;第20章：数据的分析p 。其中前四章既是重点又是难点。四、进步教学质量的举措：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业

21、，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。7、为不断进步教学质量认真写好教学反思和教案。8、进展

22、个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识;对差生，特别是姜盼丽同学，进展个别谈话，重点对一些根本知识和一些关键知识进展辅导过关，为其以后学习成绩的进一步进步铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。五、全学期教学进度安排第14周第十六章分式第56周第十七章反比例函数第78周第十八章勾股定理第912周第十九章四边形第1316周第二十章数据的分析p 第1718周复习检测初中数学教学工作方案篇二一、在思想方面：坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习尤其是政治学习，不断进步自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融

23、洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。关爱学生，无私奉献。老师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。本学期，我担任六年级语文教学工作。在工作中，我要注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对学生要关心保护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不挖苦挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的时机，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有四心，即爱心、耐心、信心、恒

24、心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作。同时还应该加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的开展变化，变盲目配合为协作教育。二、在个人教学工作方面。不断学习，不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀老师，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，还需要具备较高程度的业务技能。向老老师学，向优秀老师学。老师肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，我不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对老师的要求

25、越来越高，加之新课程(初中数学教学工作方案：无私奉献)改革地推行，也开场呼唤新时代的新型老师。因此，为了可以更好地完本钱职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的荣耀称号，在以后的工作中，我要不断学习，努力进步自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，尽快进步教学程度。使自己在业务上、思想上适应时代的开展需求，可以与时俱进、勇于创新，做一名创新型、科研型老师。要想给学生一杯水，我必须有一个不断的水，那就是学习。三、备课方面。课堂是老师传道、授业、解惑的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟可以发挥其最大的效用，信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点。我将注重在课

26、前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习气氛，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性。课后及时反应，记下教学中的成功点和失败点及改良方法。在教学工作中，最重要的不是方案，而是怎样贯彻和实行自己的方案，而这份方案同时又是我的工作目的。在教学过程中难免遇到很多挫折和困难，但是我一定要严格要求自己，不断学习、完善和改良自己的工作，争取合格的甚至是超额完成自己制定的方案和目的，做到无愧于心，无愧于老师这一神圣的职业！初中数学教学工作方案篇三一、

27、教材分析p 第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与断定方法，学习应用全等三角形的性质与断定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与断定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析p 思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的断定。第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与断定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析p 问题的思维方式。第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。第 19 页 共 19 页