部编三年级上册语文 第二单元 单元教学初探.docx

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1、部编三年级上册语文 第二单元 单元教学初探第二单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“金秋时节”这个专题进行编排的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 2.本单元重点： （1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰

2、当的方法理解词语。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。 内容 教学要点 课时 教学建议 4.古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。 3 1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。 2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。 5.铺满金色巴掌的水泥道

3、本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。 2 1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。 2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。 6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。 2 1.分析重点词句来理解课文。 2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。 7.*听听，秋的声音 本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 1 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。 2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础

4、上,引导学生仿写课文,创作小诗。 习作 本次习作主题是写日记，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。 1 分析例文，总结日记格式，再练习写一写。 语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。 1 1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。 2.用合作交流的方法理解、积累成语。 第二单元单元分析 单元导教 本单元以“金秋时节”为主题，编排了山行赠刘景文夜书所见三首古诗和铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音三篇课文，它们从不同角度展现了秋天的别样

5、风景。语文要素指向明确，一是“运用多种方法理解难懂的词语”，二是“学习写日记”。教学本单元要引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。日记是三年级习作起步练习的重要形式，教师要引导学生留心观察生活，让学生感受到写日记的好处，了解日记的基本格式，注意激发学生写日记的信心，使其逐步养成写日记的习惯。 单元教学目标 字词句 1.认识35个生字，读准1个多音字，会写38个字，会写29个词语。 2.能运用多种方法理解难懂的词语，并结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。 3.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语，摘抄课文中自己喜欢的句子。 4.能写出形容四季的词语。 阅读 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能借助注释理解诗句的意思。背诵古诗三首和指定的课文段落，默写山行。摘抄自己喜欢的句子。 3. 能通过读课文，展开想象，了解课文的主要内容，体会秋天的活力。 表达 1.能与同学交流理解难懂词语的方法。 2.能和同学交流形容四季的词语。 3.能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。 4.能在读懂课文内容基础上，说出自己感兴趣的部分。 5.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式，并能用日记记录自己的生活。