广西师范大学教务管理系统.docx

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1、广西师范大学教务管理系统篇一：广西师范高校2022年教化学考研广西师范高校2022年教化学考研 311学硕招生书目及参考书目 广西师范高校是广西壮族自治区 重点高校，坐落在世界闻名山水旅游名城、国家首批历史文化名城桂林市。学校现有王城、育才和雁山三个校区，占地面积4101多亩。中华人民共和国教化部来华留学示范基地高校，中西部高校基础实力建设工程入选高校(小211)，广西具有博士学位授予权的6所高校之一。 截至2022年10月11日，学校设有21个教学单位(含独立学院)、28个校属探讨所，73个本科专业，在职教职员工2342人，全日制本科生21137人。学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教化学、文

2、学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11大门类，形成了学科门类较为齐全、师范与非师范性专业协调发展的人才培育体系。 广西师范高校教化学考研311教化学学术型参考书目如下： 勤思的学员结合课程看的书有一下几本：一般教化学基础综合不供应参考书目，咱们勤思辅导课程的讲课老师给我们学员举荐看的参考书目是以下几本： 教化学基础教化科学出版社 十二所重点师范合编 无德育部分，德育部分参考勤思教化学基础班讲义就可以了 教化学 人民教化出版社 王道俊、郭文安 当代教化心理学 北京师范高校出版社 刘儒德、陈琦 中国教化史华东师范高校出版社孙培青 外国教化史教程 人民教化出版社 吴式颖 教化探讨方法导论

3、安徽教化出版社裴娣娜 教化学专业方向 勤思教化温馨提示： 天气燥热，多喝温开水可以降暑，心静自然凉，记住肯定要做的住凳子哟现在大家复习都会遇到或多或少的问题，大家要抓紧时间攻克，暑期来临，进入黄金复习阶段，大家肯定要克服这些困难才能在暑期更好的复习。 如还有疑问请询问勤思官网老师，您会得到满足的答案。 篇二：广西师范高校本科专业双语教学 广西师范高校本科专业双语教学 管理暂行方法 （征求看法稿） 自2002年实施双语教学以来，我校双语教学工作取得了明显成效。为了进一步实行教化部一般高等学校本科教学工作水平评估方案(教高厅200421号)和关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干看法（教

4、高20222号）等文件精神,培育具有国际竞争力的高质量人才，进一步推动我校双语教学课程建设,促进双语教学稳步发展,规范双语教学管理，提高双语教学质量,结合我校实际，特制定本方法。 第一条 双语教学课程是指采纳外文教材并且用外语授课课时达到该课程总课时数的50%及以上的课程(外语课除外)。 其次条 各本科专业（外语类专业除外）应结合专业和学生实际，主动实施双语教学,其中相宜的专业特殊是生物技术、信息技术、法律、金融等，要努力创建条件，达到教化部教高厅200421号文件中关于开设双语教学的课程门数应占相关专业开设课程总门数的10%的规定要求。 第三条 双语教学课程必需是教学安排规定的课程,实施双语

5、教学的老师，应分别填写广西师范高校双语教学申请表（见附表）和广西师范高校教学安排异动表，同时提交外文、中文两种版本的课程教学大纲、课程简介、教学日历等，经所在教研室、学院分别审核，报教务处审批后执行。 第四条 双语教学既须要老师具有较高的外语水平,也须要学生具有良好的外语基础,因此,实施双语教学的专业基础课宜在二年级以后开设,专业课宜从三年级以后开设,每个专业在同一学期开设双语教学课程以两门为限。双语教学课程的考试原则上用外语命题。 第五条 双语教学老师应为相关专业骨干老师,原则上应是接受 过特地培训或在国外进修访学一年以上(含一年)的老师。激励从国外留学归来的博士、硕士担当双语教学任务。其他

6、从事双语教学的老师要有安排地选派赴国外或国内重点高校进修培训,以强化外语运用实力和专业学问。 第六条 双语教学的教材原则上应是最近三年内出版的具有代表性和先进性的外文原版或影印教材。激励老师自编有特色、符合学生实际状况、相宜课程教学的外文教材或讲义。 第七条 对实施双语教学的课程，实行立项建设的方式。激励老师申报双语教学课程建设立项（立项人必需担当该门双语教学课程的授课任务），每门立项建设课程一次性资助经费。详细方法参照学校教改项目管理方法执行。 第八条 双语教学任课老师的课酬，除了由各学院根据常规课程课酬支付外，另由学校根据全校性公共课的课酬标准赐予支付。 第九条 为加强对双语教学效果的监控

7、,保证和提高双语教学的教学质量,实行学校、学院组织专家听课,检查有关教学文件和资料以及学生评教等方式,对双语教学进行检查和考核,以激励老师不断提高双语教学水平。 第十条 本方法自印发之日起执行，教务处2002年6月印发的关于我校双语教学管理的有关规定（试行）同时废止。 第十一条 本方法由教务处负责说明。 附表：广西师范高校本科专业双语教学申请表 广 西 师 范大 学 二七年三月十五日 附件： 广西师范高校本科专业双语教学申请表 备注：（1）首次进行双语教学老师或课程，须随表交外语教材（或讲义）样书和课程简介、教学大纲和教学日历（英文版，附电子文档）以及教学安排异动表各1份；（2）本表填好后由学

8、院院统一收齐后于每学期第十三周以前报送教务处教务科。 篇三：广西师范高校关于进一步加强听课制度建设的暂行规定 广西师范高校关于进一步加强听课制度建设的暂行规定 （征求看法稿） 为了进一步建立健全我校干部、老师听课制度，加强对教学工作的指导、督促、服务，以常常性、随机性、大覆盖面的课堂听课活动带动课堂教学的质量监控工作，促进教学探讨，改进教学方法，确保教学质量，特制定本规定。 一、听课人员及听课量 （一）学校领导 学校党委正（副）书记、正（副）校长每学期至少听课6学时。 （二）各职能部门、学院领导及干部 1教务处正、副处长，各学院院长、分管教学副院长每学期至少听课10学时。 2人事处、学工部正（

9、副）处（部）长，各学院党委正（副）书记、其他副院长每学期至少听课6学时。 3教务处其他干部，各学院年级辅导员每学期至少听课6学时。 4其他有关部、处、室领导和干部，依据工作状况选择听课，不作详细要求。 （三）教研室主任及老师 1教研室正（副）主任每学期至少听课4学时，各教研室每学期至少支配两次集体听课，并结合教研活动进行评议、探讨和沟通。 2具有教授、副教授职称的老师每学期至少听本专业老师一次不少于2学时的课。 3具有助教、讲师职称的老师每学期至少听两位本专业或相近专业老师不少于4学时的课。 4见习老师每学期至少听本学院老师6次课，每次不少于2课时。 二、听课范围、方式及要求 （一）听课范围

10、包括全日制本科全部理论课和试验课的各个教学环节，重点是新开设的课程和新老师上的课。 （二）听课方式 主要实行随机、随堂听课为主，也可实行有针对性地跟踪听课。 （三）听课的基本要求 1听课人事先应向教学处或学院教学秘书了解拟听课的基本状况（包括上课的时间、地点、授课老师、学生所在专业和年级以及听课的内容）。 2听课人应提前进入教学场所，选定恰当的听课区位，并将手机关闭或设定为非振铃状态。 3听课人每次听课不少于1学时，做到不迟到，不早退。 4听课人必需仔细由教务处统一印发的广西师范高校课堂教学听课记录（表）册，逐项比照，公正评价，并提出改进看法和建议。 三、听课管理与监督 （一）课堂教学是教学活

11、动的中心环节。学校领导、干部听课活动是了解、检查教学状况，发觉教学中的阅历和问题，探讨或试验新的教学方法，指导学院和老师教学工作的一条重要渠道，也是对教学管理、教学改革、师资队伍、教风、学风、教学效果、教学环境、教学条件等教学协助过程服务质量的检阅。同行听课是相互学习、相互沟通、提高业务素养的有效方式，老师间常常性的听课不仅可以吸取好的教学方法和教学手段，更有利于思想上的沟通和教学上的借鉴，学他人之长为己所用，达到完善自我、更新自我、提高自我，相互促进的作用。校教学指导委员会有责任、有义务对各级领导、干部和老师执行听课制度的状况进行检查和监督。 （二）每学期末回收本学期的广西师范高校听课记录表

12、（册）。学校领导、各职能部门领导及有关人员的听课记录表（册）由教务处教务科保存，各学院领导、老师及有关人员的听课记录表（册）各学院保存。 （三）各级领导干部、老师和教学管理人员必需严格执行听课制度，教务处负责对各学院、各单位听课制度的执行状况进行检查、监督。 四、听课结果的处理看法 （一）各级领导、干部、老师及有关人员对于听课过程中发觉的问题，要刚好反馈给有关人员及管理部门，属于教学质量问题，反馈到老师所在学院和教务处；属于管理问题反馈到有关管理部门，学生纪律问题应反馈到学生所在学院。有关责任部门要刚好赐予解决处理。 （二）各学院、各单位应对广西师范高校课堂听课记录（表）册中所记载的主要状况和

13、问题进行整理、汇总，凡属本学院、本单位的问题，由各学院、各单位实行措施刚好解决，凡涉及全校性的问题，由教务处组织有关部门刚好实行措施解决。 （三）各级领导、干部及同行专家听、评课结果将作为任课老师及教学管理人员业务考核中的重要内容。 五、各学院、各有关单位可依据本规定制订本单位相应的听课制度实施细则，并组织开展老师相互观摩听课。 六、本规定自公布之日起实行，并由教务处负责说明。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页