《美丽西双版纳》课件.ppt

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1、李舵李舵学习目标学习目标1.1.有感情的朗读课文，感知西双版纳的美丽。有感情的朗读课文，感知西双版纳的美丽。2.2.通过阅读课文，感受西双版纳的自然景观通过阅读课文，感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达的热爱祖国美丽和人文景观，体会作者表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。风光和少数民族文化的思想感情。3.3.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章的方法。用小标题来构建文章的方法。4.4.理解对照手法的运用和富有感情色彩的语理解对照手法的运用和富有感情色彩的语言，培养感受美、品味美、表现美的能力。言，培养感受美、品味美、表

2、现美的能力。作者作者李舵李舵是著名的少数民族作家。他所写是著名的少数民族作家。他所写的的愿你听到这支歌愿你听到这支歌曾获曾获19781978年全国优秀短年全国优秀短篇小说奖。篇小说奖。美丽的西双版纳美丽的西双版纳选自选自大自然探索大自然探索20012001年第三期，有删改。本文描写了西双版纳年第三期，有删改。本文描写了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。的思想感情。积累

3、词语积累词语心驰神往：心驰神往：整个心神都飞到向往的地方，指一心向往。整个心神都飞到向往的地方，指一心向往。无声无息：无声无息：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。人知道。轻描淡写：轻描淡写：这里指着力不多地叙述。这里指着力不多地叙述。得意洋洋：得意洋洋：形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子。的样子。哭笑不得：哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容处境很尴尬。哭也不好，笑也不好。形容处境很尴尬。可见一斑：可见一斑：比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。体。五颜六色

4、：五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。色彩斑斓：色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。等所包含的内容丰富多彩。善男信女：善男信女：佛教用语。指信仰佛教的人们。佛教用语。指信仰佛教的人们。你了解西双版纳吗？你了解西双版纳吗？西双版纳位于中国云南西双版纳位于中国云南西双版纳位于中国云南西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水省南端，与老挝、缅甸山水省南端，与老挝、缅甸山水省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，相连，是泰国、越南的近邻，相连，是泰国、越南的近邻

5、，相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近土地面积近土地面积近土地面积近2 2 2 2万平方千米，边万平方千米，边万平方千米，边万平方千米，边境线长境线长境线长境线长966966966966千米。西双版纳千米。西双版纳千米。西双版纳千米。西双版纳具有非常独特的亚热带风光，具有非常独特的亚热带风光，具有非常独特的亚热带风光，具有非常独特的亚热带风光，这是在我国其它地区很难见这是在我国其它地区很难见这是在我国其它地区很难见这是在我国其它地区很难见到的，而且动植物资源非常到的，而且动植物资源非常到的，而且动植物资源非常到的，而且动植物资源非常丰富，素有丰富，素有丰富，素有丰富，素有“植物王国植物王国植物

6、王国植物王国”、“动物王国动物王国动物王国动物王国”、“药材王国药材王国药材王国药材王国”三大王国的美称，西双版三大王国的美称，西双版三大王国的美称，西双版三大王国的美称，西双版纳的热带雨林是我国面积最纳的热带雨林是我国面积最纳的热带雨林是我国面积最纳的热带雨林是我国面积最大的，独特的热带雨林风光大的，独特的热带雨林风光大的，独特的热带雨林风光大的，独特的热带雨林风光和纯朴的民族风情，使西双和纯朴的民族风情，使西双和纯朴的民族风情，使西双和纯朴的民族风情，使西双版纳成为国内的旅游热点之版纳成为国内的旅游热点之版纳成为国内的旅游热点之版纳成为国内的旅游热点之一。一。一。一。走进西双版纳走进西双版

7、纳走进西双版纳走进西双版纳美丽的西双版纳美丽的西双版纳西双版纳大榕树西双版纳大榕树西双版纳大榕树西双版纳大榕树景真傣族八角亭景真傣族八角亭景真傣族八角亭景真傣族八角亭景洪市街道景洪市街道景洪市街道景洪市街道独树成林独树成林独树成林独树成林的西双版纳的西双版纳整体感知整体感知整体感知整体感知自读课文，思考：自读课文，思考：1.1.作者从哪几方面感受到了西双版纳的美丽？作者从哪几方面感受到了西双版纳的美丽？2.2.作者认为西双版纳到底美在何处？作者认为西双版纳到底美在何处？高高望天树高高望天树竹楼映蓝天竹楼映蓝天悠悠野象谷悠悠野象谷妩媚傣寨水妩媚傣寨水笑对生与死笑对生与死美丽的西双版纳美丽的热带美

8、丽的热带雨林风光雨林风光美丽的民俗美丽的民俗风情风情1 1 1 1、开头一段文字在文中的作用是什么？、开头一段文字在文中的作用是什么？、开头一段文字在文中的作用是什么？、开头一段文字在文中的作用是什么？答：答：答：答：这一段概括了全文的内容，点明了题目，起着总这一段概括了全文的内容，点明了题目，起着总这一段概括了全文的内容，点明了题目，起着总这一段概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。领全文的作用。领全文的作用。领全文的作用。2 2 2 2、“谁能不为之心驰神往谁能不为之心驰神往谁能不为之心驰神往谁能不为之心驰神往”中的中的中的中的“之之之之”指代：指代：指代：指代：上文中上文中上

9、文中上文中“神奇秀丽的西双版纳神奇秀丽的西双版纳神奇秀丽的西双版纳神奇秀丽的西双版纳”。3 3 3 3、“一张张一张张一张张一张张”“”“”“”“一串串一串串一串串一串串”两组叠词有何表达作用？两组叠词有何表达作用？两组叠词有何表达作用？两组叠词有何表达作用？答：答：答：答：数量词重叠可以强调数量之多。数量词重叠可以强调数量之多。数量词重叠可以强调数量之多。数量词重叠可以强调数量之多。4 4 4 4、先解释、先解释、先解释、先解释“心驰神往心驰神往心驰神往心驰神往”，然后用它造一个句子。，然后用它造一个句子。，然后用它造一个句子。，然后用它造一个句子。答：答：答：答：心神飞到向往的地方。示例：

10、美丽的北京是我心心神飞到向往的地方。示例：美丽的北京是我心心神飞到向往的地方。示例：美丽的北京是我心心神飞到向往的地方。示例：美丽的北京是我心驰神往的地方。驰神往的地方。驰神往的地方。驰神往的地方。5 5 5 5、在括号中填进恰当的动词：、在括号中填进恰当的动词：、在括号中填进恰当的动词：、在括号中填进恰当的动词：观、涉、登、拍、留。观、涉、登、拍、留。观、涉、登、拍、留。观、涉、登、拍、留。第一段：第一段：简介望天树的简介望天树的价值及其高度。价值及其高度。第二段：第二段：描述热带雨林描述热带雨林中的藤状植物。中的藤状植物。第三段：第三段：写作者想拍摄写作者想拍摄“完整的热带完整的热带 雨林

11、照雨林照片片”的一段有趣经历。的一段有趣经历。第四段：第四段：用简笔交代傣用简笔交代傣族的饮食文化。族的饮食文化。望天树望天树藤状植物藤状植物热带雨林热带雨林赏析：赏析：“像蛇一样缠在大树像蛇一样缠在大树上上”这个生动的比喻，既写这个生动的比喻，既写出了藤状植物的形状，又写出了藤状植物的形状，又写出了它们对大树的依赖性、出了它们对大树的依赖性、绞杀性。绞杀性。句子：热带雨林中，有很句子：热带雨林中，有很多藤状植物，多藤状植物，像蛇一样缠像蛇一样缠在大树上在大树上。傣族竹楼傣族竹楼傣族竹楼傣族竹楼主要写了傣族的主要写了傣族的人文景观。人文景观。第一段：第一段：写竹楼写竹楼的地理位置、构的地理位置

12、、构造及其作用。造及其作用。第二段：第二段：主要写主要写傣族人的热情好傣族人的热情好客和傣族的饮食客和傣族的饮食文化。文化。竹竹 楼楼 映映 蓝蓝 天天竹楼竹楼1、竹楼外形、竹楼外形像一只孔雀像一只孔雀，又又像一顶巨大的帐篷像一顶巨大的帐篷遮掩遮掩于蓝天绿地之间。于蓝天绿地之间。赏析：赏析：形容竹楼，接连用了两个比喻，不仅形似，给人形容竹楼，接连用了两个比喻，不仅形似，给人以美和舒适之感，而且切合西双版纳孔雀多、气候炎热以美和舒适之感，而且切合西双版纳孔雀多、气候炎热的实际。的实际。2、主人家里的老大爷蹲在竹楼上抽着自制、主人家里的老大爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的

13、雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，的脸上，活像一尊雕像活像一尊雕像。赏析：赏析：作者采用剪影法，雕塑式地描写人作者采用剪影法，雕塑式地描写人物的固定姿态和特定姿势的轮廓，集中突物的固定姿态和特定姿势的轮廓，集中突出了人物的形象特征和精神风貌，表达了出了人物的形象特征和精神风貌，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。3 3、“竹楼外形像一只孔雀，竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。蓝天绿地之间。”一句运用一句运用了什么修辞手法，有何作用了什么修辞手法，有何作用？答：答：比喻。生动形象地描写比喻。生动形象地描写出

14、竹楼的外形特点。出竹楼的外形特点。4 4、傣族人的热情好客体现傣族人的热情好客体现在很多方面，请从文中整理在很多方面，请从文中整理出几条能说明傣家人热情好出几条能说明傣家人热情好客的事例。答：客的事例。答：把最好把最好的东西拿出来；的东西拿出来；傣味的傣味的品种很多；品种很多；忙着做饭，忙着做饭，陪着聊天。陪着聊天。悠悠 悠悠 野野 象象 谷谷第一段：第一段：写热带雨林写热带雨林中的野象谷是一个吸中的野象谷是一个吸引人的地方。引人的地方。第二段：第二段：写大象表演写大象表演的有趣场面。的有趣场面。第三段：第三段：写大象的最写大象的最后一个表演动作。后一个表演动作。野野象象谷谷欣赏品味欣赏品味欣

15、赏品味欣赏品味1 1、“没看到野象，也不防看一场免费的大象表没看到野象，也不防看一场免费的大象表演，那真的是很有趣的场面。演，那真的是很有趣的场面。”一句在结构上一句在结构上有什么作用？有什么作用？答：答：在结构上有承上启下的过渡作用。在结构上有承上启下的过渡作用。2 2、“大概大概是因为手中那块甜如蜜汁的热带菠萝是因为手中那块甜如蜜汁的热带菠萝的吸引的吸引”一句中的一句中的“大概大概”一词能否删去？为一词能否删去？为什么？答：什么？答：不能，因为大象被菠萝吸引来，只不能，因为大象被菠萝吸引来，只是作者的猜测，并不能肯定。是作者的猜测，并不能肯定。3 3、在这两段文字中的横线上各填一个适当的、

16、在这两段文字中的横线上各填一个适当的动词。答：动词。答：冲、卷冲、卷 、拔、拔 、扔、扔 、踱、牵。、踱、牵。4 4、选文的第二段写大象表演的有趣场面，你知、选文的第二段写大象表演的有趣场面，你知道作者是运用了什么手法将大象的表演写得如此道作者是运用了什么手法将大象的表演写得如此生动有趣吗？答：生动有趣吗？答：作者采用拟人化的手法，把大作者采用拟人化的手法，把大象的表演写得生动有趣。象的表演写得生动有趣。“冲冲”写出大象朝某一写出大象朝某一方向直闯的情态；方向直闯的情态；“得意洋洋得意洋洋”写活了大象的神写活了大象的神态，与观众的态，与观众的“哭笑不得哭笑不得”形成鲜明的对照；最形成鲜明的对照

17、；最后写大象拿钱去买香蕉，后写大象拿钱去买香蕉，“踱踱”字把大象进一步字把大象进一步人格化，赋予人的动作。人格化，赋予人的动作。5 5、你能尽可能多地发现本段中的对比吗？、你能尽可能多地发现本段中的对比吗？答：答：导游轻描淡写的介绍与我们心都提了起来的导游轻描淡写的介绍与我们心都提了起来的对比；观众的狼狈、哭笑不得与大象的得意洋洋对比；观众的狼狈、哭笑不得与大象的得意洋洋的对比；野象的恐怖与大象的有趣的对比。的对比；野象的恐怖与大象的有趣的对比。6、“真叫人有点哭笑不得真叫人有点哭笑不得”一句一句表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？答：答：流露出作者对大象的喜爱之情。流露出作者

18、对大象的喜爱之情。7、“我顺手给它一块钱，它点头我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。去买香蕉。”一句运用了什么修辞一句运用了什么修辞手法，有何作用？手法，有何作用？答：答：拟人。拟人化的动作描写，使拟人。拟人化的动作描写，使大象的憨厚之态跃然纸上。大象的憨厚之态跃然纸上。着重写傣族的民俗风着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。情，属于人文景观。第一段：第一段：写打谷子。写打谷子。第二段：第二段：写泼水节。写泼水节。第三段：第三段：写水中嬉戏。写水中嬉戏。妩妩 媚媚 傣傣 寨寨 水水泼水节泼水节欣赏品味欣赏品味欣赏品味欣赏品味1 1、第一段

19、的统领句是：、第一段的统领句是：傣寨里的人家不管谁家傣寨里的人家不管谁家有事，亲戚朋友都要来帮忙。有事，亲戚朋友都要来帮忙。2 2、第一段描写了什么？有什么作用？答：、第一段描写了什么？有什么作用？答：傣族傣族人互帮互助收谷子、打谷子的场面。突出傣族人互帮互助收谷子、打谷子的场面。突出傣族人民风淳朴。人民风淳朴。3 3、“下午，下午，他们他们再一起去帮助他们的朋友波温再一起去帮助他们的朋友波温岁打谷子。岁打谷子。”一句中的一句中的“他们他们”指的是哪些人指的是哪些人？表现了傣族人什么样的民俗？答：？表现了傣族人什么样的民俗？答：“他们他们”指的是爱拉和村里的几个朋友。表现了傣族人指的是爱拉和村

20、里的几个朋友。表现了傣族人互帮互助的淳朴民俗。互帮互助的淳朴民俗。4 4、第二段的中心句是：、第二段的中心句是：傣族人对水天生就有一傣族人对水天生就有一种崇敬感。种崇敬感。5 5、“青山绿水映衬下，青山绿水映衬下，那那就是一幅精心创作的就是一幅精心创作的风情画风情画”一句话中，一句话中，“那那”指的是：指的是：傣家人男男傣家人男男女女互帮互助打谷的场面。女女互帮互助打谷的场面。6 6、如何理解、如何理解“青山绿水映衬下，那就是一幅精青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画心创作的风情画”这句话？这句话？答：答：将傣家女人在水中嬉戏的场景比作风情画，将傣家女人在水中嬉戏的场景比作风情画，不仅色

21、彩斑斓，而且充满生活情趣，充满了诗情不仅色彩斑斓，而且充满生活情趣，充满了诗情画意。画意。7 7、句子：青山绿水映衬下，、句子：青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作地风那就是一幅精心创作地风情画。赏析：情画。赏析：这个比喻贴这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。切而生动，颇有诗情画意。字里行间透露着作者对这字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。的感情。8 8、哪些地方表现出了傣族人对水有一种崇敬感？、哪些地方表现出了傣族人对水有一种崇敬感？答：答：村寨建在水边；傣族人最隆重的节日是泼水节；村寨建在水边；傣族人最隆重的节日是泼水节；村里的饮水井上建神塔，小孩子们从不

22、到井边玩耍。村里的饮水井上建神塔，小孩子们从不到井边玩耍。9 9、为什么傣族人对水有崇敬感？、为什么傣族人对水有崇敬感？答：答：水关系到傣家人的生存。水关系到傣家人的生存。主要写傣族人民的生死观、人主要写傣族人民的生死观、人生观、富有浓浓的佛教意义。生观、富有浓浓的佛教意义。第一段：第一段：总写总写仿佛浸游在仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。一幅民族风情的画卷里。第二段：第二段：写民族风情写民族风情修行与还俗。修行与还俗。第三段：第三段：写写“关门节关门节”和和“开开门节门节”。第四段：第四段：写写“生与死生与死”反反映傣族人民的生死观、人生观。映傣族人民的生死观、人生观。笑笑 对对 生生 与与

23、 死死开开 门门 节节公历十月中旬（傣历十二月公历十月中旬（傣历十二月十五日）的开门节，象征着三个十五日）的开门节，象征着三个月以来的雨季已经结束，即日起，月以来的雨季已经结束，即日起，男女青年可以开始自由恋爱或举男女青年可以开始自由恋爱或举行婚礼。节日这天会举行盛大的行婚礼。节日这天会举行盛大的集会。这时，正逢稻谷收割完毕，集会。这时，正逢稻谷收割完毕，所以也是庆祝丰收的节日。所以也是庆祝丰收的节日。关关 门门 节节公历七月中旬（傣历九月十公历七月中旬（傣历九月十五日）是傣族的关门节，当天，五日）是傣族的关门节，当天，各村寨的男女老少都要到佛寺祈各村寨的男女老少都要到佛寺祈福。从此到开门节的

24、三个月里，福。从此到开门节的三个月里，男女青年可以谈情说爱，但不能男女青年可以谈情说爱，但不能结婚，不能外出。结婚，不能外出。欣赏品味欣赏品味欣赏品味欣赏品味1 1、选文在结构上有什么特点？答：、选文在结构上有什么特点？答：总分结构。总分结构。2 2、文中破折号的作用分析正确的一项是：、文中破折号的作用分析正确的一项是：表解表解释说明。释说明。3 3、你认为、你认为“笑对生与死笑对生与死”一部分里的几段话对一部分里的几段话对人生有什么积极的影响？有没有消极的方面？人生有什么积极的影响？有没有消极的方面？答：答：积极影响：除苦积善、积善修行的思想，积极影响：除苦积善、积善修行的思想，追求自我解脱

25、，超然乐观的态度。消极方面：追求自我解脱，超然乐观的态度。消极方面：迷信佛教，相信阴司地狱，每个男孩都要出家，迷信佛教，相信阴司地狱，每个男孩都要出家，受教化，缺乏科学的信仰。受教化，缺乏科学的信仰。4 4、课文介绍西双版纳的自然和人文景观，主要、课文介绍西双版纳的自然和人文景观，主要描写树、竹、谷、水等景物，并列出五个小标题。描写树、竹、谷、水等景物，并列出五个小标题。如果把小标题抽去，表达效果有什么不同？有人如果把小标题抽去，表达效果有什么不同？有人认为最后一部分也用含认为最后一部分也用含 “庙庙”标题来概括则更标题来概括则更好。你同意吗？你能拟出这个标题吗？好。你同意吗？你能拟出这个标题

26、吗？答：答：五个小标题起到了提纲挈领、揭示下文的作五个小标题起到了提纲挈领、揭示下文的作用，如果把小标题抽去，文章就显得芜杂纷乱，用，如果把小标题抽去，文章就显得芜杂纷乱，不像有小标题那样段落清晰，段意明确了。我同不像有小标题那样段落清晰，段意明确了。我同意最后一部分也用含意最后一部分也用含 “庙庙”标题来概括更好，标题来概括更好，因为这样就与前边的四个小标题一致了。这个标因为这样就与前边的四个小标题一致了。这个标题拟为题拟为 “吉祥佛祖庙吉祥佛祖庙”或或“修行进寺庙修行进寺庙”。5、西双版纳的自然风光：、西双版纳的自然风光：望天树、竹楼、野象谷望天树、竹楼、野象谷等。等。民俗风情：民俗风情：

27、泼水节、泼水节、笃信佛教等。笃信佛教等。6、理解文中划线句、理解文中划线句“眼眼前跳动的身影前跳动的身影生的生的片段才如此灿烂！片段才如此灿烂！”的的含义。答：含义。答：这段文字充这段文字充满了哲理性，把佛教的满了哲理性，把佛教的“生即是死，死即是生生即是死，死即是生”的深邃佛理，阐释得的深邃佛理，阐释得通俗易懂，深入浅出。通俗易懂，深入浅出。本文通过亲身游览美丽的西双版纳，本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文我们介绍了西双版纳的

28、自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。少数民族文化的思想感情。1.1.西双版纳是我国著名的风景旅游区。假如你是一西双版纳是我国著名的风景旅游区。假如你是一位导游，应该怎样向游客介绍这里的风景名胜？请位导游，应该怎样向游客介绍这里的风景名胜？请你开动脑筋，写一段介绍词。你开动脑筋，写一段介绍词。答：答：西双版纳的自然风光等着你去欣赏，西双版纳西双版纳的自然风光等着你去欣赏，西双版纳的民俗风情等待你去猎奇。的民俗风情等待你去猎奇。2.2.“三月三三月三”是海南黎苗族的传统节日，请作采访是海南黎苗族的传统节日，请作采访或搜集资料，简

29、要介绍这一节日的时间和主要活动。或搜集资料，简要介绍这一节日的时间和主要活动。答：答：每年农历的三月初三。都会有民族歌舞演出、民每年农历的三月初三。都会有民族歌舞演出、民族体育比赛和各种民族文化活动等。现在发展成了丰族体育比赛和各种民族文化活动等。现在发展成了丰富旅游产品、传播民族文化、促进民族经济的盛会。富旅游产品、传播民族文化、促进民族经济的盛会。哈克族抢亲哈克族抢亲 哈克族抢亲是在男女双方自由恋爱的基础上双方合谋进行的，是对哈克族抢亲是在男女双方自由恋爱的基础上双方合谋进行的，是对封建礼教的一种反抗。男女青年自由恋爱准备结婚成家，并将心愿告知封建礼教的一种反抗。男女青年自由恋爱准备结婚成

30、家，并将心愿告知双方家长。男方已备礼物请媒人到女方家反复登门求婚，但女方家长百双方家长。男方已备礼物请媒人到女方家反复登门求婚，但女方家长百般阻挠，不愿成全女儿的婚事。于是，男女青年双方就和谋策划出演抢般阻挠，不愿成全女儿的婚事。于是，男女青年双方就和谋策划出演抢亲的闹剧。有的男方父母和亲友也有参与策划的。抢亲的时间、地点、亲的闹剧。有的男方父母和亲友也有参与策划的。抢亲的时间、地点、方式都是双方约定，只是瞒着女方父母。抢亲那天，南方邀约几个知心方式都是双方约定，只是瞒着女方父母。抢亲那天，南方邀约几个知心朋友埋伏在事先约好的抢亲地点。抢亲地点一般选在下箐沟背水的路上朋友埋伏在事先约好的抢亲地

31、点。抢亲地点一般选在下箐沟背水的路上或下田地干活的岔路口。到时，女方则借故背水和出工劳动，一定要摆或下田地干活的岔路口。到时，女方则借故背水和出工劳动，一定要摆脱父母的控制，独自一人行动，好被脱父母的控制，独自一人行动，好被“抢亲抢亲”。当姑娘走到约定的地点。当姑娘走到约定的地点时，小伙子们一拥而上，接过她的工具，拉起她往男方家快跑。满心欢时，小伙子们一拥而上，接过她的工具，拉起她往男方家快跑。满心欢喜的姑娘要佯装挣扎，拼命大哭大叫，要让附近的人知道她被抢了。姑喜的姑娘要佯装挣扎，拼命大哭大叫，要让附近的人知道她被抢了。姑娘还要大声呼救，引得自己的父母来追赶。女方父母听到女儿的呼救，娘还要大声

32、呼救，引得自己的父母来追赶。女方父母听到女儿的呼救，心里虽已明白原由，但仍要手持棍棒佯装追赶，以掩人耳目。心里虽已明白原由，但仍要手持棍棒佯装追赶，以掩人耳目。姑娘被抢姑娘被抢后，往往送到南方的亲友家藏上一两天。之后，南方还要请媒人到女方后，往往送到南方的亲友家藏上一两天。之后，南方还要请媒人到女方家求一次婚，女方父母见生米已煮成熟饭，即便心中不乐意，也只能表家求一次婚，女方父母见生米已煮成熟饭，即便心中不乐意，也只能表示同意。然后，男方家择日杀猪宰鸡，正式举行婚礼，成为合法夫妻。示同意。然后，男方家择日杀猪宰鸡，正式举行婚礼，成为合法夫妻。The EndThe EndThe EndThe End