高中语文2024届高考复习模拟作文题练习（共10篇附写作指导）.doc

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1、高考语文模拟作文题练习班级 考号 姓名 总分 1、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)著名哲学家、教育家冯友兰先生曾言:“一个人一生中所做的事,大概可以分为两部分。一部分是他所愿意做者，一部分是他应该做者。”上面的话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。高考语文模拟作文题练习班级 考号 姓名 总分 2、阅读下面的材料，按要求写作。一个人的精神发育史就是他的阅读史。如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，而个体的精神成长则与后天阅读息息相关。如果没有阅读可能

2、就不会有个体心灵的成长，也可能不会有个体精神的完整发育。在放暑假前，光明中学学生会要召开读书分享会，邀请你代表高一年级的同学发言，请参考以上材料，结合你的经历和思考，写一篇发言稿。要求:选准度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。高考语文模拟作文题练习班级 考号 姓名 总分 3、阅读下面的材料， 根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用I中提到的 成为独一无二的自己”， 是当代许多青少年追求的目标；而有趣又发人深思的是， 绝大多数人在成长过程中又都有自己崇拜的偶像或学习的榜样。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度， 确

3、定立意， 明确文体， 自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得搬用语言文字运用I中的材料；不得泄露个人信息；不少于 800字。高考语文模拟作文题练习班级 考号 姓名 总分 4、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)秸秆打成圆捆和方捆都可以，区别是圆捆便于滚动，但不好堆积;方捆便于堆积，但不好滚动。屈原有诗句:“何方圆之能周兮?夫孰异道而相安?”意思是:方和圆怎能够互相配合?志向不同哪能彼此相安?又有人说:方是做人之本，圆是处世之道。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800

4、字。高考语文模拟作文题练习班级 考号 姓名 总分 5、阅读下面的文字，根据要求作文。(40分)有人说:“世间好答案都在等待一个好问题。”也有人说:“好答案会不断滋养好问题。”对此，你有怎样的体验和感悟?请写一篇文章。【要求】题目自拟，角度自定。文体明确，不得写成诗歌。不少于800 字。不得泄露个人信息。高考语文模拟作文题练习班级 考号 姓名 总分 6、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。这是一个“人人都有麦克风”的时代，网络技术的飞速发展，给了我们更多舒展个性的自由空间，但是，有自由就必有边界。网络是公共空间，大家期待有一个天朗气清、生态良好的精神栖居之所。请结合材料内容，面向本

5、校（统称“振华中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。高考语文模拟作文题练习班级 考号 姓名 总分 7、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。什么样的人才可以称为英雄?古往今来，不同的人有着不同的标准，在心目中都有着自己的独特偶像英雄。太平天国将领杨秀清果然忠勇诗说:“起义破关千百万，直到天京最英雄。”在他眼中，只要具有英勇品质、敢于一路拼搏到底就是英雄。杜甫蜀相则说:“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”在他眼里，有才能胆识、能为国建功立业的人就是英雄。董必武邯郸烈士塔诗说:血染沙场气化虹，捐躯为国是英雄。

6、在他眼里，为人民利益而英勇奋斗、牺牲的人才是英雄。新时期的好战士陈祥榕说:“清澈的爱，只为中国。”在他眼里，无私忘我，一心向国，这才是英雄作为新时期的一名学生，你如何看待英雄的标准?请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求;选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。高考语文模拟作文题练习班级 考号 姓名 总分 8、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。生活中，有人喜欢“先思后行”，有人喜欢“边思边行”，有人喜欢“先行后思”。以上材料引发了你怎样的思考，请结合材料并联系实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟

7、标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文模拟作文题练习班级 考号 姓名 总分 9、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。这是一个注重书写的时代，任何人都可以通过文字、图画、视频等形式表达个人感想，这些书写中最常见的有“倾诉个人”和“书写社会”两类：“倾诉个人”可以理解为对自己人生的记录，把自己对自己的看法、想法表达出来；“书写社会”可以理解为记录自己生活的社会，把自己对社会的看法、想法表达出来。“倾诉个人”是内视自我，是反思、是憧憬、是个体；“书写社会”是外视世界，是体验、是理解、是全局。作为当代青年，我们如何在这个注重书写的时代里“倾诉个人和书写社会”

8、呢？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文模拟作文题练习班级 考号 姓名 总分 10、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近日，某社会调查中心进行了一项调查，当被问到哪些是你感觉今生今世最不能错过的事的时候，52.9%的受访青年认为是要趁年轻掌握一技之长，为中华民族伟大复兴贡献力量；49.3%的受访青年觉得是完成高等教育，获得更高文凭，为实现中国式现代化做好准备：48.4%的受访青年认为是尽力找到满意的工作，早些安身立命，做到自立自强；40.4%的受访青年表示是趁年富力

9、强，自主创业，为社会增加更多财富。在某校“青春不能错过什么”主题班会上，学生除了列举大量有关“振兴中华，强国有我，踔厉奋发，挺膺担当，勇毅前行，激扬青春”等内容外，还有学生写了下列几条： （1）学会烹调，能烧几样好菜。重要的不是手艺本身，而是从中体会到日常生活的情趣。（2）每年短时间旅行一次，隔年长时间旅行一次，增长见识，拓宽胸怀。（3）养成写日记的习惯，学会享受孤独，在孤独中与自己谈心。（4）适当培养一点艺术爱好，如音乐、舞蹈、绘画，可以自己参与或创作，也可以只是欣赏。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作

10、，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。附：写作指导1.【文题解析】这道题目要求根据给出的材料，写出自己对于著名哲学家、教育家冯友兰先生的引言的联想和思考。首先，我们需要理解冯友兰先生的引言，即一个人一生中所做的事可以分为两部分：一部分是他所愿意做的，一部分是他应该做的。接下来，我们可以从以下几个方面进行联想和思考：人生目标：我们每个人都有自己的愿望和梦想，这些是我们愿意去追求的事情。同时，社会和家庭对我们也有一定的期望和要求，这些是我们应该去做的事情。我们可以思考如何平衡个人的梦想和外界的期望。价值观念：冯友兰先生的话提到了“应该做者”，这可能涉及到我们对道德、伦理和社会责任的认识。我

11、们可以思考在人生中如何做出正确的选择，遵循正确的价值观念。自我实现：人生中所做的事情不仅仅是为了满足外界的期望，更重要的是实现自己的成长和价值。我们可以思考如何找到自己的兴趣和优势，并将其转化为实际行动，为自己的人生增添色彩。平衡与取舍：在人生中，我们不可避免地会面临各种选择和取舍。我们可以思考如何在不同的事情之间做出取舍，以及如何平衡不同的角色和责任。通过以上的思考和联想，我们可以更深入地理解冯友兰先生的话，并从中汲取启示，为自己的人生做出更明智的选择。2.【文题解析】根据题目要求，需要以一个高中学生的角色写一篇作文，主题是阅读对个体精神成长的重要性。考生需要结合材料和自己的经历和思考，写一

12、篇发言稿，向全校同学分享自己对阅读的理解和体会。在写作过程中，考生应该注意语言流畅、思路清晰，并且结合具体例子来支持我的观点。考生可以从以下几个方面展开：引入：引用给定材料，强调个体精神成长与阅读的紧密关系。阅读与个体精神成长的关系：阐述阅读对于个体精神成长的重要性，指出阅读是培养个体心灵和完整发育的关键因素。个人经历：分享自己的阅读经历，以及阅读对个人精神成长的影响。可以谈论阅读带来的启发、思考和情感丰富等方面。思考：思考阅读如何影响我们的思维方式、价值观和人生观，进一步强调阅读对个体精神成长的积极影响。结尾：总结讲话内容，再次强调阅读对个体精神成长的重要性，并呼吁大家积极参与阅读，共同追求

13、个体的心灵成长。注意：在写作过程中，可以适当增加个人经历和思考，使文章更加具体和有说服力。同时，要注意语言流畅、逻辑清晰，并注重段落结构的完整性。3.【文题解析】根据题目要求，我需要根据给出的材料进行联想和思考，然后写出我的观点和立场。材料中提到了现代青少年追求成为独一无二的自己的目标，同时也会崇拜偶像或学习榜样。因此，我可以从以下几个方面展开我的思考和观点：追求独一无二的自己：现代社会注重个性和独特性，许多青少年希望通过展现自己的特点和才能来实现个人价值。他们追求不同于他人的生活方式、兴趣爱好和审美观念。这种追求可以激发个人的创造力和创新精神。崇拜偶像和学习榜样：尽管追求独一无二的自己，但青

14、少年仍然会受到外界的影响和启发。他们会选择自己喜欢的偶像或者学习榜样，从他们身上学习和汲取经验。这些偶像和榜样可以是成功人士、名人、艺术家或者其他具有魅力和魄力的人。通过学习他们的经验和方法，青少年可以更好地塑造自己的人格和发展自己的能力。平衡个性与他人影响：对于青少年来说，平衡个性和他人影响是一个重要的课题。他们需要保持自己的独特性，同时也要接受他人的意见和建议。通过与他人的交流和互动，青少年可以拓宽自己的视野，了解更多不同的观点和思维方式。这样的平衡可以帮助他们更好地成长和发展。综上所述，根据给出的材料，我认为追求成为独一无二的自己是当代青少年的目标，但他们仍然会受到偶像和榜样的影响。青少

15、年应该在追求个性的同时，学会平衡个性和他人影响，从中汲取营养，实现自我价值的同时也为社会做出贡献。4.【文题解析】根据以上材料，我们可以得出一些启示意义。首先，秸秆打成圆捆和方捆的区别提醒我们，在选择方法或策略时，需要根据具体情况进行权衡和取舍。圆捆便于滚动，方捆便于堆积，但它们各自也存在不足之处。这告诉我们，在面对问题或挑战时，没有一种方法是完美的，我们需要根据实际情况选择最适合的方式。其次，屈原的诗句“何方圆之能周兮?夫孰异道而相安?”表达了方和圆的不同性质和志向。这启示我们，人与人之间的差异是不可避免的，每个人都有不同的追求和价值观。正因为如此，我们才能互相补充和相互支持，实现共同进步和

16、和谐相处。最后，有人说“方是做人之本，圆是处世之道”。这句话告诉我们，做人要有基本的原则和底线，即方；而在处理人际关系和处世之道上，则需要灵活变通、圆滑处事。方和圆的结合，可以使我们在人际交往中更加得心应手，既能保持自己的原则和尊严，又能与他人和谐相处。材料中提到了秸秆打成圆捆和方捆的区别，以及屈原的诗句和另一种说法。从中可以得出圆和方互相配合、志向不同、做人之本和处世之道等观点。因此，审题立意可以从“圆与方的互补关系”、“志向与方法的统一”、“做人和处世之道”等方面展开分析。综上所述，以上材料给我们带来了很多启示意义。在面对问题时，我们要灵活选择方法；在与他人相处时，要尊重差异，互相补充；在

17、做人和处世之道上，要有方与圆的结合。只有这样，我们才能更好地面对挑战，实现个人成长和社会和谐。5.【要求】题目自拟，角度自定。文体明确，不得写成诗歌。不少于800 字。不得泄露个人信息。【文题解析】本文要求对“世间好答案都在等待一个好问题”和“好答案会不断滋养好问题”这两句话进行思考和感悟。在写作过程中，可以从以下几个方面展开：对“世间好答案都在等待一个好问题”的理解：可以探讨一个好问题对于寻找好答案的重要性，以及好问题如何引导我们思考和发现新的解决方法。对“好答案会不断滋养好问题”的理解：可以讨论好答案如何激发我们进一步思考和提出更深入的问题，以及好答案对于问题解决的启发和指引作用。结合自身

18、体验和感悟：可以通过举例或讲述个人经历，阐述自己在寻找答案和提出问题时的体会和感受。总结观点：可以对以上两句话进行综合分析，得出自己对于问题和答案之间关系的深入理解和个人观点。在写作过程中，要注意语言流畅、逻辑清晰，并且结合具体事例和个人观点进行论述。最后，可以给出自己对于问题和答案关系的深刻认识和启示。6.【审题解析】这是一道任务驱动型的材料作文题。材料是关于网络中“自由”与“边界”的论述。网络需给人自由的空间，但是自由必有边界，只有大家在网络中自由有度，那么网络才会成为大家期待的天朗气清、生态良好的精神栖居之所。 也就是说，网络是一个自由的空间，我们可以自由表达自己的观点和看法，我们可以在

19、网络中释放自己，自由自在。我们可以放下自己的“面具”，表达自己真实的想法，因为在网上没有人知道你是谁，平时不敢说的话在网络上可以随便说，不用有所顾忌，这样看来，网络真是一个好东西。但是，近年来在网络上有些人借助网络的自由，随便发表一些观点，比如损害国家利益，有违公序良俗等，有些还去揭露别人的隐私，给别人带来伤害，这样的自由是不可取的，这也说明，网络虽为自由空间，但是自由必须有度，不能为所欲为，不能违法乱纪。我们在网络中仍然需要一个纯净的空间，需要一个良好的生态，因此，每一个网络人在享受网络自由的同时，要自由有度，自由有节，不能为所欲为。 在行文过程中，可以采用事实论证的方法。比如为了论述网络因

20、为过分自由而导致悲剧发生，我们可以列举某男孩网上寻亲，找到亲生父母后，又因房子与亲生父母发生冲突，被亲生母亲拉黑了微信。此事被媒体报道后发酵，网友质疑寻亲动机，使刘同学遭受网络暴力，最终轻生。这个男孩的辞世与遭受网络暴力脱不开关系。这就是网络自由酿成的悲剧。包括前一段因车祸去世的小男孩的妈妈，也因为遭受网络暴力，最终跳楼身亡。这些都是网络自由给人们带来的伤害。在论证的过程中，如果适当引用现实当中的例子，会使论点更有说服力。当然，也可以采用其他的论证方法。写作的方向就是探讨网络世界里“自由”与“边界”的辩证关系。而写作要求是一篇演讲稿，写作演讲稿时需要注意以下两个方面：现实的针对性。写作时必须要

21、有现实的针对性，也就是针对现实当中在网络上什么都说，什么都敢说的情况，指出这样做的危害，因此提出在享受网络自由的同时，要有“边界”感。当然，在论述的时候要考虑演讲的特点，语言表达要得体，尤其要注意场合和听演讲的对象。情感的鼓动性。演讲是一门艺术，好的演讲应有激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。可以借助现实当中，因为网络自由给别人造成伤害，甚至酿成悲剧的事实，借助富有鼓动性的语言，引发共情，这样观点更容易被接受。此外，语言表达要形象、生动，富有感染力。写作时可以先表达观点：网络自由也需要注意边界。主体部分可以先写网络的自由；接下来写，自由的同时更要有边界，不能为所欲为；最后二者结合起来进行分析。尾段

22、，重申观点即可。7.7、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。什么样的人才可以称为英雄?古往今来，不同的人有着不同的标准，在心目中都有着自己的独特偶像英雄。太平天国将领杨秀清果然忠勇诗说:“起义破关千百万，直到天京最英雄。”在他眼中，只要具有英勇品质、敢于一路拼搏到底就是英雄。杜甫蜀相则说:“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”在他眼里，有才能胆识、能为国建功立业的人就是英雄。董必武邯郸烈士塔诗说:血染沙场气化虹，捐躯为国是英雄。在他眼里，为人民利益而英勇奋斗、牺牲的人才是英雄。新时期的好战士陈祥榕说:“清澈的爱，只为中国。”在他眼里，无私忘我，一心向国，这才是英雄作为新时期的一名学

23、生，你如何看待英雄的标准?请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求;选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【文题解析】本文要求根据材料写作，审题立意是探讨英雄的标准。根据材料中的观点和例子，我们可以得出结论：具有英勇品质、敢于拼搏到底的人、有才能胆识、能为国家建功立业的人、为人民利益而英勇奋斗、牺牲的人以及无私忘我、一心向国的人，都可以被称为英雄。在写作时，可以通过举例或者进一步展开论述来支持这些观点。此外，还可以从不同角度分析英雄的定义，并提出自己对英雄的理解和看法。作为新时期的一名学生，需要表达自己对英雄标准的看法。在写作中可以

24、结合材料提供的不同观点，并从自己的角度出发，阐述对英雄标准的认识和理解。 在写作中可以从以下几个方面展开：1.英雄标准因人而异，不同人有不同的观点和定义；2.举例说明自己眼中的英雄标准，并解释原因；3.引导读者思考并提出建议，如何成为一个优秀的新时期学生英雄。8.【解析】这是一道引语式的材料作文题。材料中列举了三种关于思与行的状态，一种是“先思后行”，第二种是“边思边行”，第三种是“先行后思”。三种状态你可以根据自己的理解和把握选择你的认识，或者由此引发的思考等。“先思后行”，指的是凡事要先思考，然后再行动。俗话讲“冲动是魔鬼，三思而后行”。无论干什么事情，都需要先思考应该不应该做，如何去做，

25、做后的利弊权衡等，如果没有这些思考，可以做让人做出错事，古往今来，因为不思而先行的错误有很多，甚至有很多人因为不动脑思考而犯罪甚至失去性命。而有些人因为“知己知彼，百战不殆；知天知地，胜乃可全”。诸葛亮舌战群儒，草船借箭，借东风功名之下，是三思而后行，将潜在危险，退路，应变之法都想全再行事的足智多谋。当然，如果思考过多，往往思想负担重，往往在行动时会畏首畏脚。 “边思边行”指的是一边思考，一边行动。先思考一步，再行动一步，如果发现错误再思考，再调整，这样可以避免犯更多的错误，因此说，这样的做法也是非常不错的，既可以快速行动，又可以及时调整，很多人在做事的时候采取的都是这样的做法。比如，我们在学

26、习的过程中，当感觉成绩提高不快时，可以思考自己在学习中出现了什么问题，下一步应该怎么做，然后在学习的过程中进行实践，看思考出来的方法是否合适。但是，这样在行动的时候会有些拖泥带水，行动时放不开手脚等。“先行后思”，就是先行动后思考，能这样做的往往是行动派，自己先行动，行动之后再思考，下一步是否还要这样做，或者是这样做是否存在什么问题等。但，这样的做法可能会存在一些问题，因为不思考就行动，行动可能会出现问题，从而出现错误，会造成一定的损失；但是这样先行动，如果行动没有问题，可能会更好进入状态或者见成效。以上三种状态各有利弊，在写作的时候可以选择其中一种，但要注意最好利弊兼顾，要不然论述不全面。当

27、然，也可以把上面的三种状态结合在一起写，或者选择其中的两种状态等。写作时可以这样安排思路：先表明观点：三思后行会误事。主体为分论点并列形式。分论点一，瞻前顾后的行为却会使我们的行动处处掣肘；分论点二，但由于人主观意识之局限，过度三思，却往往陷入一叶障目之境。结尾处：吾辈青年，切不可陷入过度思考的泥潭。当立足自身，果断抉择。【参考立意】1.三思而后行方为正道。2.不思亦先行。3.边思边行少出错。4.先行后思要不得。9.【解析】：材料涉及倾诉个人和书写社会两个方而的内容，并且解释了两个方而的特点：“倾诉个人”是对自己的看法，体现的是自己对自己的反思、对未来的期盼等；“书写社会”是个人对社会的感悟、

28、体验等。综合起来分析，倾诉个人和书写社会是指当代青年如何看待自己和生活的社会。由此分析，文章的立意可以有：坚守个人品格，书写家国情怀；让倾诉个人汇入书写家国情怀的洪流；找到倾诉个人与书写时代的交叉点；等等。10.【解析】：根据上述材料，我们可以得出以下审题立意解析：本文主要是调查了青年对于今生今世最不能错过的事情的看法，并列举了四个主要观点。在某校的班会上，学生也补充了一些个人观点。因此，我们可以以青春不能错过什么为主题，探讨青年应该如何度过自己的青春时光，并从中体会到其中的价值和意义。写作方向可以选择一个或多个受访青年提到的观点进行展开，例如：掌握一技之长、完成高等教育、找到满意的工作、自主创业等等。同时，也可以结合学生们在班会上提到的观点，如学会烹调、旅行、写日记、培养艺术爱好等。 在文章中可以从以下几个方面进行展开：介绍每个观点的重要性和意义；阐述为什么这些事情是青春不能错过的；分析这些事情对个人成长和社会发展的贡献；提供相关案例或实证来支持论点；给出一些建议和方法，如如何培养一技之长、如何选择适合自己的高等教育、如何找到满意的工作等。最后，可以总结全文，强调青春是宝贵的时光，应该珍惜并充分利用，通过参与各种活动和追求个人成长，为自己和社会做出积极贡献。14