关于新学期教学计划3篇.docx

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1、 关于新学期教学计划3篇 一、指导思想： 为全面实施素养教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民满足的学校，依据省教育督导评估文件精神，结合教研室教学工作指导意见，本着“从严、细化、务实、创新”的原则，仔细贯彻，严格执行，落实到位。因此，本学期学校以课堂教学、教师队伍建立为根本点，严格标准教学常规治理，深化课改，坚持创新，争创特色。坚固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，全面提升教师的专业素养，提升学生的学习效率，最终到达提高学校的的整体教学质量。 二、重点工作 1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识。 2、强化“科研兴校”意识，学校教师和学科带头人连续作好学校科研课题讨论和学科带头人个人

2、课题讨论工作。 3、修订和标准主题校本教研，提高教师业务力量和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。 4、深化课堂教学评价的讨论与实践，扎实推动课堂教学评价工作的深入开展。 5、加强教学常规治理，提高科学治理的力度。 6、连续深化备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作改革，减轻学生课业负担，培育学生良好的学习习惯。 7、加强培训学习，做好博客治理，参加网络论坛，促进教师专业素养和业务水平的提高。 8、全力以赴迎接省教学督导评估。 三、详细措施 1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识 结合上学期学生学习状况和各年级在全镇检测成绩的排名状况，学校客观分析了教学质

3、量进展所面临的形势，深入剖析了当前提升我校教学质量存在的主要冲突和问题。因此，针对我校当前教学质量的危机，我们必需将提高教学质量作为新学期教学改革进展的迫切要求。因此，提高质量义不容辞，提高质量名正言顺，我们要理直气壮抓质量，毫不动摇抓质量，狠抓教学的过程性监控，绝不放松。 2、强化“科研兴校”意识，全校教师和学科带头人连续作好学校科研课题和学科带头人个人科研课题的讨论工作。 以上学期学校申报的区级综合实践学科课题和学科带头人申报的个人课题为切入口，开展课题讨论，充分调动学校科研骨干力气，创设学校科研气氛，养成学习、实践、反思的习惯，提高每一位教师的科研力量。 （1）树立“人人都是课程资源开发

4、者”的理念，形成自觉进展课题开发和课题讨论意识。 （2）理念是先导，学习是保证。加强学习，更新理念，提高教师的科研力量。 （3）仔细学习学校综合实践的课题方案和规划，在日常的教育教学中实施讨论，把课题讨论落实到每一项详细工作中去。 （4）做好阶段性总结，积存详实资料。 3、修订和标准主题校本教研，提高教师业务力量和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。 （1）在上学期的根底上，校本教研组人员及分工状况做了相应调整。共建立四个教研组，即13语文教研组，组长，任爱艳；13数学教研组，组长，刘春艳；46语文教研组，组长李亚梅；46数学教研组，组长，薛丽丽（详细如何实施

5、见校本教研规划。） （2）学校、各教研组组长、教师个人围绕学校校本教研讨论主题制定校本教研工作规划。（诗意语文，生活化数学，科任创设情境） （3）每学期学校不少于共4次的教研活动，每个教研组每学期担当不少于一次的校本教研活动，即学校每月保证一次教研活动。 （4）每次活动的形式、内容都由组长安排、制定，确保有新意、有意义、有成效、有收获。 （5）留意资料的积存、规整等工作。包括每次活动的通知、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、录像、照片等收集齐全，规整装订。 （6）学期末针对活动的实效、资料的翔实和整理状况，评比出优秀教研组1个，被评比为优秀教研组的本组教师都是本学期的最正确校本教

6、研个人。其他组教师每组评比2人为本学期教研先进个人，并纳入学期考评。 4、深化课堂教学评价的讨论与实践，扎实推动课堂教学评价工作的深入开展。 （1）科学的课堂教学评价是提高课堂教学效率，提升教学质量的有力保障，本学期的评价工作进一步做了新的调整和完善，针对学校各学科的课堂教学评价标准，进展公正、公正、公开的赋分评比。 （2）特殊强调：课堂教学围绕主题，做到主题要“明”，要紧紧围绕学校讨论主题进展备课、设计、上课等；教法要“活”，提倡共性化，要求教师要有自己的特色。留意发挥学生的主体作用，努力使课堂到达高效；手段要“新”，要求教师娴熟把握现代化的教学手段，使信息技术与课堂教学到达整合。 （3）赋

7、分标准：领导平常听课占30%，组织一次各学科各年级的拉链式教学优质课评比，拉链课需要本年级段的教师全程参与听课和评比，领导评价占30%，同年级段教师的评价占40%，学期末汇总、，同组年级进展评比，评比优质课的节数占本年级段的1/2。 5、加强教学常规精细治理，提高科学治理的力度。 （1）严格执行课堂教学常规治理制度，开齐课程，开足课时，学校进展不定期的检查和跟踪调查，确保教学秩序的良好运行。 （2）保证40分钟的教学时间，严禁在学生上课的40分钟内欺占学生的课堂学习时间做其他事情。 （3）科任教师在学校事务工作与自己课堂教学发生冲突的状况下，调整好教学与其他事情的关系，并与班主任教师协调、沟通

8、，严禁没有经过学校批准私自停课，一经发觉严厉批判。 （4）加强随堂听课的力度，从开学第一天开头，教学主任不定期深入课堂听课。全体教师也要利用空节课进入课堂听课，形成互听互学的气氛，作好听课记录，教师听课不少于15节，每节课有针对性的听课意见和综合分析。真正到达听了、学了、思了、收了的目的，学期末评比听课记录并记入考核。 （5）坚持教学精细治理，上课准时走进教室，下课不早离开课堂，不坐着讲课，不接打手机，不做与教学无关的事情。 （6）充分利用好早自习和午自习的时间。早自习表达“读”，校园内听到的是朗朗的读书声，且声声动听，午自习表达“静”，教室里看到的是学生写作业和看书的镜头，且用心致志。周三，

9、各年级1班早自习英语，周四各年级2班早自习英语，其余各班语数学科，班主任自行安排，英语教师做好周三周四早自习的巡察工作。 （7）空节课时间严禁结伴闲谈，做私活，教师充分利用好空节课的时间做好教学预备工作或听课学习。下午放学静校后，听到办公铃声教师立即走进办公地点进展备课、批改作业，或在教室内辅导后进生，放下一切与教学无关的事情投入教学工作。 （8）体育课在正常教学的根底上，每节课不丢弃最根本的稍息、立正、队列等训练工程，每周不丢弃播送操稳固，不丢弃抖空竹的训练，体育教师合理安排好三项体育内容的教学。安康教育课每两周一节，由体育教师上。音乐课必需保证学生会唱三歌：校歌、对唱、国歌。美术课保证数量

10、和质量，做好作业批阅工作。科学课有试验器材的课必需到试验室上课，充分利用试验仪器。 （9）中心校质量抽测年级嘉奖 每学期期中期末检测中，中心校都要抽测一个年级，被抽测年级成绩在全镇前三名的，学校要给对应教师物质嘉奖。（详细数目待定） （10）按学校制定的各项教学工作要求和评价，期中期末做好各项教学常规检查工作。并加大力度做好日常不定期的检查工作。 6、连续深化备课、作业、单元过关、作业批改、业务学习、听课及评价工作改革，减轻学生课业负担。培育学生良好的学习习惯。 注：备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作，见“韩城镇其次中心小学各项教学工作要求及治理细则” 重点强调以下几点： （1）备课要“

11、深”。要求教师在备课前，仔细学习本学科的课程标准，深入把握教材、教参，查阅有关资料，务必使所教学问精准。 （2）本学期，狠抓班内不完成作业的学生。让每一位学生感受到学习的重要性，不完成作业的严峻后果。让每一位家长感受到学校和教师对孩子学习的重视程度和辛勤付出，准时与家长沟通，借助家长的力气提高学生的成绩。 （3）利用单元过关，狠质量。 学校连续加强单元过关的监控工作，尤其是做实做好对毕业班的单元过关工作。每次单元过关都要对班内成绩做简要分析，对班级语、数、英总分前五名学生给以证书嘉奖，必要时给以物质嘉奖，以资鼓舞，同时在教室后黑板张榜表扬。其他年级每次单元过关同样在后黑板张榜公布。 （4）掌握

12、学生的作业总量：小学1、2年级一般不留书面家庭作业，3、4年级不超过40分钟，5、6年级不得超过1小时。 （5）教师连续进展主题学习，每学期各学科总和不少于10篇，做好勾画、分析、批注、反思，并在学期末装订成册，期中期末评比纳入目标考核。 7、加强培训学习，做好博客治理，参加网络论坛，促进教师专业素养和业务水平的提高。 （1）学校将积极组织教师参与上级领导部门开展的各项与教学有关的活动。加大网络教研力度，加大派教师外出培训、学习、听课的力度，学习者做好记录和反思，让外出学习时间不铺张，有成效。同时，重点培育青年教师上优质课、上好竞赛课，并尽快走出韩城，走入区、市级课竞赛。 （2）经营自己的博客

13、，学校定期对每位教师的博客给以关注和监视，催促大家学习、反思呈现博客中，会学习，会反思，会宣传，加大对外的知名度。 （3）积极参与网络论坛，还没在虫虫飞注册的教师尽快注册，并在丰润区小学语文、数学、综实、英语等学科板块发贴、回帖，这一工作刻不容缓，10月中旬学校集中检查。 8、全力以赴迎接省教学督导评估。 今年10月份，我们又一次面临的是省教学督导评估工作，按区、省下发的评估要求做好各项预备工作。为此，对学校布置的一切工作不拖沓，按质按量准时完成，才能分散教师的任务，减轻教师的压力，到达短时高效，要高度重视此项迎检工作的开展与落实，要明确人人肩负着迎检重任，人人担当着迎检责任和义务，对学校交给

14、的工作勇于担当，乐于承受，识大体，顾大局，最终使这次省教育督导评估工作顺当通过并成绩喜人。 总之，新学期的工作任重而道远，全体教师以学校教学工作为重，增加责任感，学校的教学工作会跨上一个新台阶。 四、各月安排 九月份 1、制定本学期教学工作规划，制定学校、教研组、教师个人校本教研工作规划，制定教学进度安排。 2、各学科校本教研组组长会议。 3、13年级语文教研组校本教研活动 4、征集课堂教学模式，确定课堂教学特色。 5、虫虫飞论坛注册及发帖、回帖评比，博客展现沟通。 十月份： 1、迎接省教育督导评估 2、作业、备课、单元过关、业务学习教学常规检查（期中考试前） 3、13年级数学教研组校本教研活

15、动 4、搞好期中复习工作，迎接期中考试， 十一月份： 1、召开期中考试质量分析会。 2、召开以学生成绩为主题的家长座谈会。 3、拉链式课堂教学评比，即：组织各学科各年级优质课评比活动。 4、组织与岔河小学教学联谊活动。 5、预备镇级学科带头人讨论课。 6、46年级语文教研组教研活动。 十二月份： 1、朗读竞赛。 2、作文阅读竞赛。 3、46年级数学教研组教研活动。 4、搞好期末前的复习工作。 5、期末前的作业、备课、单元过关、业务学习、听课等教学常规检查（期末考试前）。 一月份： 1、迎接期末考试，搞好质量分析。 2、提交教学工作总结、校本教研工作总结等。 2、校本教研先进优秀教研组评比。 3

16、、各类教学资料的收集、整理、归档。 4、教师教学工作的学期末量化考核。 新学期教学规划 篇2 在平淡和劳碌的交错中，一学期又一晃而过。作为学生们成长的见证者，我最大的感受就是欣慰。回忆自己的班级工作，让我深切体会到：一个具有分散力、向心力、责任感和创新意识的班集体，才能促进班风班貌的整体进展，提高学生的整体素养，进而使学生得到全面进展。下面就这一学期的班主任工作做一总结： 第一，亲近学生，师生关系得到更加和谐的进展。 班主任的工作一做就是5年，每个学生都是独一无二的，各有各的特色，各有各的不同，你爱学生，学生就更加爱你，虽说有些学生转学了，但还不忘师恩！新来的学生对于学校的一切都还很生疏，从他

17、们踏进学校的第一天我就找他们进展谈话，了解家庭，学习，生活，品行等状况。建立了具体的个人资料，。以便更好地治理。特殊是要积极鼓舞学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置，以优带差，互帮互助；严格治理问题学生，以思想教育为主。正所谓“知己知彼，才能百战百胜。”这也为班级治理奠定了扎实的根底。 其次，努力创设班级环境，营造学习气氛。 “近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻地说明白环境对于人的影响。特殊是对于小学阶段的学生更为重要。教室的布置也可以为学生的学习制造更加舒适的学习环境。如设立“图书角”、“卫生角”。“欢乐学习比一比”让学生以一种积极进取的态度仔细学习，“我要我最棒”以今年开学第一课的幸福

18、为主题，鼓舞学生以积极向上、乐观安康的态度对待学习和生活，“百花苑”集中美丽文章和富有教育意义的主题班会，使得学生置身于花园式的学习和欢乐生活中。通过这些布置使原本暗淡无光的教室变成了五彩缤纷、光鲜亮丽的“花园式”教室，学生生活在一个欢乐舒适的环境中，不但有美的享受，还得到文化的熏陶。 第三，加强对学生的思想道德教育，培育学生良好的品质。 班主任是德育的中心，也是德育的重心。首先，协作学校德育工作重点：每周五班队会仔细组织学生学习弟子规每月一章节；其次，依据实际状况每周定一个班会主题。内容涉及：安全、卫生、安康、学习、生活、人生观和价值观等多方面。如：学会感恩感恩父母赐予我们生命，感恩教师授予

19、我们学问，感恩朋友在我们最需要的时候赐予帮忙等；欢乐微笑告知学生们要学会乐观面对学习和生活中的挫折；团结就是力气告知学生一个班级就是一个整体，以集体荣誉感为荣，为班级抹黑为耻；通过这些形式，充分证明白班级分散力得到增加，集体主义感显著提高。 第四，加强班级治理，培育优秀的学风、班风。 一个班集体单靠班主任一个人的力气是很难治理到位的。因此，进展多方面的教育力气也是必要的。班干部是班主任与任课教师的左右手，更是连接教师与学生之间的”纽带和桥梁。首先，帮忙班委树立威信，鼓舞班委大胆工作，教导他们工作方法的同时，严格要求班干部在学问、力量、纪律上要以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用；其次，

20、培育班委团结协作的精神，通过班委建立正确、安康的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；再次，协调各方面的教育力气，发挥好纽带监视作用。和任课教师多沟通、共同协商班级事物。特殊是教数学的王教师对工作尽职尽责，许多事情不分你我。最终，取得学生家长的大力支持、协作和理解，争取他们对学校各项工作的支持和协作，建立了短信平台、网络平台准时了解学生的最新动态。至此本学期末，班委会成员切实履行了自己的职责和义务：在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律等方面，根本能做到“此地无师当有师”的效果。班风班貌得到显著变化！ 总之，这学期在校领导的指导下，各方面的积极协作下，通过以上几方面的努力，班级工作有了较大起色，班级

21、特色日益形成，学生的整体素养得到不断提高。正如：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”所说，凡事都会有缺陷，班级治理工作亦如此，有许多方面还需连续学习。盼望用我有限的力量，以无限的热忱，让班主任的工作更上一个新台阶！ 新学期教学规划 篇3 一、班级状况分析 本学期连续任教两个班的数学教学，两班学生在经过上一年级的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。二年级的学生，由于年龄特点局部学生们自觉性仍旧较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算、计算时比拟马虎，课下不能准时完成作业，有待于在

22、今后的教学中，统一标准课堂常规，使整个教学能够顺当进展。班中智利水平较好的学生有：吕榕、魏昀展、路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等，对于这局部智利较好的一局部学生，学习任务完成比拟轻松，在这个根底上，我将引导他们多了解课外的学问，丰富他们的熟悉。班级中思维和反响力量较差的学生有许多，也许占到全班人数的百分之二十左右。因而在这一学期中，让学优生“吃饱”、让后进生“吃好”将是我工作的难点。教材的变动，学问的压缩，使学生在学习上会遇到许多的问题，究竟这批学生在学前的数学根底并不乐观。如何解决好这些问题，将会直接影响学生今后的连续学习，我会尽可能的帮忙学生循序渐进的把握好这些学问点，以削减这一问题对学生

23、造成的影响，争取不让一名学生落伍，使他们在原有的水平上都得到不同的进展。使全部的学生都树立起学习的信念。但低年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯、方法。 二、教学目标要求 第一单元：连续培育学生对学习数学的兴趣。初步熟悉乘法，理解乘法的意义，熟悉乘法算式及各局部的名称，会正确读写乘法算式，并初步了解0和1乘法的意义。 其次单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义，学会15的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题，并形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 第三单元：结合详细情境熟悉角，知道个局部的名称

24、，能借助三角尺熟悉锐角、直角和钝角，会用指教符号表示直角会用简洁的方法比拟角的大小，初步学会画角;在熟悉角的过程中，进展初步的思维力量和空间想象力量。 第四单元：在详细的情境中，进一步理解乘法的意义和作用，学会69的乘法口诀，会敏捷运用口诀进展计算和解决乘法问题，体会数学与生活的联系。 第五单元：在已有生活阅历的根底上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式中各局部的名称，了解关于0的除法，能利用除法解决简洁的实际问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第六单元：结合现实生活，学会四个方向，或看简洁的线路图，能识别从正、侧、上面观看物体的外形，进展初步的空间观念，能在生活中发

25、觉、提出和解决有关方向和位置的简洁问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第七单元：结合详细情境，学会利用口诀求商的方法，能比拟娴熟的口算表内除法，初步熟悉“倍”，了解“倍”的意义;体会乘法和除法的关系，能利用它们之间的关系解决相关的问题。 第八单元：结合现实情境，理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法，能用有余数除法解决相关问题，感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。 第九单元：会用不同的方法进展分类统计，完成相应的统计表;借助生活阅历，初步了解大事发生确实定性和不确定性，感受分类的多样性，体会分类统计的意义，进展初步的统计概念。第十单元：在解决详细问题的过程中，理解会和运算

26、的运算挨次，把握简洁的四则运算的技能;能用四则运算发觉、提出、 解决实际问题，提高解决问题的力量;感受四则运算在解决实际生活问题中的作用，培育数学学习的兴趣。 第十一单元：总复习，加强稳固本学期所学的学问，能敏捷运用本学期的学问解决问题。 本学期我担当二年级的数学教学工作。我将依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得肯定的学习效果。就本学期的教学工作，作出如下规划： (一)努力提高课堂教学质量： 1.备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整

27、册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2.上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法

28、是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3.批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

29、分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4.注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5.做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨

30、次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。 (二)积极落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 (三)参与教研活动： 1.转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 2.积极主动的参加课堂沟通。主悦耳同教研组教师的课，自己主动上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，明确方向，促进教学。 【关于新学期教学规划3篇】