五年级下册语文教案 语文园地二 人教部编版.docx

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1、语文园地二教学目标1. 通过“交流平台”的学习,引导学生梳理、总结阅读古典名著的基本方法。2.通过“词句段运用”的学习,引导学生运用掌握的方法理解古典名著中的语句,并进行积累;了解古典名著中鲜明的人物形象。3.通过“日积月界”的学习,引导学生理解古诗鸟鸣涧,积累古诗。教学重点1. 通过“交流平台”的学习,引导学生梳理、总结阅读古典名著的基本方法。2.通过“词句段运用”的学习,引导学生运用掌握的方法理解古典名著中的语向,并进行积累;了解古典名著中鲜明的人物形象。教学难点梳理、总结阅读古典名著的基本方法。教学课时1课时教学过程一、 导入新课今天,我们学习本单元的“语文园地”。二、学用结合板块一交流

2、平台1.读一读,找规律。(1)出示问题:古典名著中的一些语言和现在的不大一样,内容理解起来有些难度,如果掌握一些方法,阅读起来就能够更加顺畅。在本单元的学习中,你们都积累了哪些阅读古典名著的方法?(2)小组交流。(3)小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结2.练一练,学运用。石猴端坐上面道:“列位可,“人而无信,不知其可”。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。一选自猴王出世(1)小组交流:这段话应怎样理解?(2)小组派代

3、表作汇报发言,教师相机小结:联系上文能够了解到在石猴的提示下群猴拜石猴为王。板块二 词句段运用（一）你能猜出下面词语的大致意思吗?1.读一读,找规律。榜文 印信 驿站 郎中店家 客舍 货郎 墨客(1)小组交流:这些词语有什么特点?用自己的话说说这些词语的意思。(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结。2.我交流,我积累。(1)小组交流:你还积累了哪些这样的词语?用自己的话说说这些词语的意思。(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结。如何:课文中是“为什么”的意思。但凡:凡是,只要。围圆:课文中指仙石的周长。石碣:石碑。（)读下面的句子,注意加点的部分,说说你是怎么知道它们的意思的。1.读一读,

4、找规律。但有过往客商,可于已、午、未三个时辰,结伙成队过网。请勿自误。石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。(1)小组交流:说说黑体字部分的意思。(2)全班交流,说说你是怎么知道这些词语的意思的。教师评议,相机小结。联系上下文理解“请勿自误”的意思。结合石猴的发现理解“喜不自胜”的意思。结合生活经验理解“瞑目蹲身”的意思。联系自己看过的电视剧理解“拱伏无违”和“序齿排班”的意思。2.练一练,学运用。(1)小组交流:说说在阅读中遇到这样的词语,自己是怎样理解的。（2) 小组派代表作汇报发言,教师相机小结。武松把左手紧

5、紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之,只顾打。(平生之:全部的力气。平生,一般指一生。)说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。(说时迟,那时快:表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。)(三)下面的句子描写的都是本单元课文中的人物,读一读,猜猜写的是谁,说说你的理由。1.读一读,找规律。(1)小组交流:猜猜这几个句子分别写的是本单元课文中的哪个人物,说说你的理由。（3) 小组派代表作汇报发言,教师相机小结。身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。(从外貌描写及“手举金箍棒”可以猜到写的是孙悟空。)

6、身长八尺,面如冠玉,头戴纶中,身披氅,飘飘然有神仙之概。(从外貌描写可猜到写的是诸葛亮,即诸葛孔明。此句出自三国演义第三十八回。）身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。(从外貌描写可以猜到写的是武松。)2.我交流,我积累。(1)小组交流平时的积累。（2)全班交流,教师评议并小结。家住沂州翠岭东,杀人放火恣行凶。不捺煤墨浑身黑,似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧来岩畔斫乔松。力如牛猛坚如铁,撼地摇天黑旋风。(李達)内雨屠门奋老拳,五台削发恨参禅。姻缘说堕桃花雨,儿戏虢翻杨柳烟。豹子头刊金印后,野猪林伏洒家前。独撑一杖巡天下,孰是文殊孰普贤。(鲁智深)一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅腰東双攒露白藤。项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嶸。(沙悟净）板块三 日积月累1.出示古诗,教师范读,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。(橄书一鸟鸣涧)鸟鸣涧唐 王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。2.作者介绍。王维(约701-761),字摩诘,祖籍太原祁县(今属山西),唐代诗人、画家。官至尚书右丞,世称王右丞。擅画人物、丛竹、山水。苏轼评价说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”晚年无心仕途,专诚奉佛,故后世人称其为诗佛