圆锥的认识教案设计小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 圆锥的认识教学设计 平昌县荔枝小学 何雪芹 教学内容：教科书第 3132 页的例 1 和“说一说”。教学目标：1、知识与能力目标：借助生活中的实物或模型，会说出圆锥的各部分名称，会正确地辨认圆锥，会举例说明生活中哪些物体是圆锥形。认识圆锥，掌握圆锥的特征。2、过程与方法：让学生通过动手实践、主动思考、合作交流认识圆锥的高，并会正确测量圆锥的高。3、情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。学情分析：由于已经是六年级的学生了，他们的主动性和能动性已经有较大的提高，能够有意识的去主动探索未知世界。同时，他们的思维能力、分析问题的意识和能力也有明

2、显的提高；动手操作能力、语言表达能力有所发展。所以在教学时适宜让生动手实践，主动思考，合作交流，让学生在具体情境中亲自体验感知圆锥的特征。另外，要鼓励学生主动参与、动手操作、发挥自己的聪明才智，能根据具体情况想出多种测量高的方法。教学重点：掌握圆锥的特征，及各部分名称。教学难点：圆锥高的测量方法。学习必备 欢迎下载 教具、学具准备：教师准备一个圆锥形物体、一个圆锥形模型、一块平板，一把直尺,课件，学生准备圆锥形物体、直尺、长方形和三角形硬纸板、三角板、扇形图片。教学过程：一、新课导入 1、学生动手操作，并想一想，说一说。（1）以一张长方形纸板的一条边为轴旋转一周，想一想，转出的是一个什么形状？

3、它有哪些特征?（学生回答，师 flash课件演示）（2）以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周，想一想，转出的是一个什么形状？（学生回答，师 flash课件演示）2、师提问：生活中有哪些物体是这种形状的?学生回答后师出示图片，小结并引入课题，板书课题：圆锥的认识。3、判断哪些图形是圆锥。（师课件出示图形）二、课堂探索（一）认识圆锥的特征 1、圆锥的基本特征 请大家拿出准备好的圆锥形，看一看，摸一摸观察一下它是由哪几部分组成的？说一说，圆锥各部分都有什么特征？（同桌讨论，全班交流）学生一边汇报，师一边课件展示并简要板书。（1、圆锥是由一个圆面和周围的一个曲面组成的。2、圆锥的这个圆面叫做底面。能力

4、目标借助生活中的实物或模型会说出圆锥的各部分名称会正确地辨认圆锥会举例说明生活中哪些物体是圆锥形认识圆锥掌握圆锥的特征过程与方法让学生通过动手实践主动思考合作交流认识圆锥的高并会正确测量圆锥的高情感他们的主动性和能动性已经有较大的高能够有意识的去主动探索未知世界同时他们的思维能力分析问题的意识和能力也有明显的高动手操作能力语言表达能力有所发展所以在教学时适宜让生动手实践主动思考合作交流让学生在具体测量高的方法教学重点掌握圆锥的特征及各部分名称教学难点圆锥高的测量方法学习必备欢迎下载教具学具准备教师准备一个圆锥形物体一个圆锥形模型一块平板一把直尺课件学生准备圆锥形物体直尺长方形和三角形硬纸板三角

5、板学习必备 欢迎下载 它是一个圆。3、周围的这一个曲面叫做侧面。4、锥尖的那一点叫做圆锥顶点。）2、圆锥侧面的展开图 说一说：圆柱的侧面沿高展开是一个什么形状？想一想;圆锥的侧面展开是什么形状？（学生讨论交流）做一做：拿出准备好的扇形图片，然后围起来看一看是什么形状的?出示课件：圆锥侧面展开图 3、圆锥的高（1）大家知道圆柱的高是两底面之间的距离。那么，圆锥的高呢？它有几条高？高在哪里？（两人一组指一指，说一说。）谁愿意指给大家看？他指得对吗？有没有不同意见？（小组讨论、交流、汇报）（2）课件演示：圆锥的高。（3）判断图中标出的高哪些是正确的。（课件出示图片）圆锥只有一条高，在圆锥的内部 5、

6、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？学生先讨论，再动手操作演示。教师指导 测量步骤：（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；能力目标借助生活中的实物或模型会说出圆锥的各部分名称会正确地辨认圆锥会举例说明生活中哪些物体是圆锥形认识圆锥掌握圆锥的特征过程与方法让学生通过动手实践主动思考合作交流认识圆锥的高并会正确测量圆锥的高情感他们的主动性和能动性已经有较大的高能够有意识的去主动探索未知世界同时他们的思维能力分析问题的意识和能力也有明显的高动手操作能力语言表达能力有所发展所以在教学时适宜让生动手实践主动思考合作交流让学生在

7、具体测量高的方法教学重点掌握圆锥的特征及各部分名称教学难点圆锥高的测量方法学习必备欢迎下载教具学具准备教师准备一个圆锥形物体一个圆锥形模型一块平板一把直尺课件学生准备圆锥形物体直尺长方形和三角形硬纸板三角板学习必备 欢迎下载（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。注意的事项：（1）圆锥的底面和平板都要水平地放置。（2）读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。启发：对生活中一些圆锥物体高的测量，如圆锥形的草垛、谷堆等。三、巩固练习（出示课件）1、填一填。2、小法官辨是非 四、课堂总结 想一想：圆锥与圆柱有哪些相同点？（底面都是圆形，侧面都是曲面。）圆锥与圆柱有哪些不同点？五、做一做或画一画圆锥。

8、板书设计：圆锥的认识 底面 一个圆形 圆锥 侧面 一个曲面 高 有且只有一条 能力目标借助生活中的实物或模型会说出圆锥的各部分名称会正确地辨认圆锥会举例说明生活中哪些物体是圆锥形认识圆锥掌握圆锥的特征过程与方法让学生通过动手实践主动思考合作交流认识圆锥的高并会正确测量圆锥的高情感他们的主动性和能动性已经有较大的高能够有意识的去主动探索未知世界同时他们的思维能力分析问题的意识和能力也有明显的高动手操作能力语言表达能力有所发展所以在教学时适宜让生动手实践主动思考合作交流让学生在具体测量高的方法教学重点掌握圆锥的特征及各部分名称教学难点圆锥高的测量方法学习必备欢迎下载教具学具准备教师准备一个圆锥形物体一个圆锥形模型一块平板一把直尺课件学生准备圆锥形物体直尺长方形和三角形硬纸板三角板