高等学校知识产权管理规范法律专利法高等教育大学课件.pdf

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1、高等学校知识产权管理规范（征求意见稿）编制说明 一、工作简况（一）任务来源 高等学校知识产权管理规范国家标准编制任务是由国家知识产权局 2013 年提出，报国家标准化管理委员会批准并纳入国家标准制修订计划。项目编号 20130419-T-424。（二）背景 高等学校是科技研究和技术开发的重要阵地，是生产和传播知识的重要场所，是知识产权创造、保护、运用和管理的重要主体。高校拥有的知识产权是其重要的无形资产，一方面体现了高校及其科研人员创新能力和科研水平，另一方面也是高校服务国家科技、经济和社会发展的职能体现。高校的知识产权管理是关系到核心科技成果保护、科技创新能力提升的重要环节。近年来，我国各高

2、校不断加大知识产权工作力度，教师及科研人员在更加积极进行科技创新的同时，利用知识产权保护创新成果的意识也在不断提升。但是，与发达国家高校相比，我国高校在知识产权管理机构设置、技术转移运行模式、知识产权权属和收益分配等方面，特别是知识产权保护效果和技术转移成效方面存在着相当差距。我国高校知识产权管理地位、知识产权管理体系、知识产权管理、保护和运用能力尚需加强。中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见明确提出，“让知识产权制度成为激励创新的基本保障”。高校在国家创新体系中的重要地位要求必须加强知识产权工作，而制定并推行高校知识产权管理标准是切实加强高校知识产权工作的有力

3、抓手，是激发高校创新活力、增强创新能力的有效方式，也是因应创新型国家和知识产权强国建设要求的重要手段。（三）主要工作过程 本标准起草组在结合国内标准体系最新进展及国际上标准体系研究成果的基础上，历经预研、立项、起草及初步征求意见等，形成本标准的征求意见稿。其主要过程为：预研：重点搜集美、日、德等发达国家高校知识产权管理情况，并委托教育部科技发展中心广泛调研 127 所高校（包括 985 高校 34 所、211非 985 高校 37 所、其他高校 56 所）知识产权工作现状，明确了国家标准的理念和思路。立项：制定标准编制方案，形成高等学校知识产权管理标准项目建议书，向国家标准委提出立项建议，国家

4、标准委批复确定立项，项目编号 20130419-T-424。起草并初步征求意见：组织政府、高校、科研院所、服务机构等单位专家完成标准文本讨论稿，向江苏、重庆、陕西等地区部分高校征求意见，并邀请中国标准院的专家等对标准内容进行了规范和调整，形成高等学校知识产权管理规范（征求意见稿）。二、标准的编制原则和依据（一）编制原则 一是全面覆盖。本标准力求全面覆盖高校知识产权管理的各方面，以知识产权文件管理为抓手，明确高校各层级的管理职责，通过将知识产权工作与学校人才培养、科学研究、社会服务工作进行统筹管理，实现知识产权全过程管理，并提出了持续改进知识产权管理的要求。二是重点突出。第七章知识产权全过程管理

5、是本标准的重点，突出了贯彻于自然科学研究项目、人文社会科学研究项目的知识产权管理，体现了以专利信息利用提升科技创新能力，以创新成果产权化和市场化促进其价值实现的导向。三是简洁明了。基于我国高校基本情况存在较大差异的现状，本标准对高校的知识产权管理要求力求简单易行、表达力求简洁明了。（二）编制依据 任务是由国家知识产权局年提出报国家标准化管理委员会批准并纳入国家标准制修订计划项目编号二背景高等学校是科技研究和技术开发的重要阵地是生产和传播知识的重要场所是知识产权创造保护运用和管理的重要主体高校拥有科技经济和社会发展的职能体现高校的知识产权管理是关系到核心科技成果保护科技创新能力提升的重要环节近年

6、来我国各高校不加大知识产权工作力度教师及科研人员在更加积极进行科技创新的同时利用知识产权保护创新成果的益分配等方面特别是知识产权保护效果和技术转移成效方面存在着相当差距我国高校知识产权管理地位知识产权管理体系知识产权管理保护和运用能力尚需加强中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若中华人民共和国专利法 中华人民共和国商标法 中华人民共和国著作权法 GB/T1.1-2009标准化工作导则第 1 部分：标准的结构和编写规则 GB/T1.1-2009标准化工作导则第 2 部分：标准中规范性技术要素内容的确定方法 三、标准内容的具体说明 高等学校知识产权管理规范共八个章节，其内容

7、为：1.范围 范围部分明确了本标准适用的组织。2.规范性引用文件 规范性引用文件部分说明了本标准引用其他标准的相关内容。3.术语和定义 术语和定义部分界定本标准中提到的高等学校、知识产权、教职员工、学生、项目、科研项目、项目组的定义，是理解标准的基础。4.知识产权文件管理 知识产权文件管理部分规定了实施知识产权管理的文件要求。总体要求是实现知识产权管理的文件化和持续性，知识产权文件是高校实施知识产权管理的基础。本标准要求对文件要高度重视。5.管理职责 管理职责部分规定了管理者及管理部门的职责权限。校长（或院长）应作为高校的第一责任人，从战略层面关注知识产权工作。管理委员会要负责知识产权管理的重

8、要事项。知识产权管理和运营机构是高校落实知识产权管理和运营工作的重要部门。知识产权服务支撑机构是高校建立、实施与运行知识产权管理体系的服务支撑性机构。知识产权专员是各院系、科研机构具体落实知识产权管理工作的人力资源。知识产权专家和顾问是协助高校开展重大知识产权事务的人力资源。任务是由国家知识产权局年提出报国家标准化管理委员会批准并纳入国家标准制修订计划项目编号二背景高等学校是科技研究和技术开发的重要阵地是生产和传播知识的重要场所是知识产权创造保护运用和管理的重要主体高校拥有科技经济和社会发展的职能体现高校的知识产权管理是关系到核心科技成果保护科技创新能力提升的重要环节近年来我国各高校不加大知识

9、产权工作力度教师及科研人员在更加积极进行科技创新的同时利用知识产权保护创新成果的益分配等方面特别是知识产权保护效果和技术转移成效方面存在着相当差距我国高校知识产权管理地位知识产权管理体系知识产权管理保护和运用能力尚需加强中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若6.资源管理 资源管理部分规定了高校对资源的知识产权管理工作，包括人力资源、基础设施、财务资源、信息资源的要求。人力资源规定了高校在与教职员工签订人事合同应加强对知识产权问题的约定，建立知识产权激励与评价机制，开展知识产权教育培训。基础设施规定了高校加强知识产权管理的资源配备和基础设施的知识产权管理。财务资源规定了高

10、校应设立知识产权经常性预算费用，以满足知识产权日常事务、机构运行等的经费保障，并统筹建立科研项目的知识产权资金保障机制，作为科研项目管理的知识产权费用。信息资源规定了高校应加强信息资源的知识产权管理。7.知识产权全过程管理 知识产权全过程管理部分规定了自然科学类科研项目管理、人文社会科学类科研项目管理、知识产权运用、重点环节的知识产权保护，将知识产权全过程的理念贯穿于科研项目管理及科研成果保护和运用。自然科学类科研项目管理包括选题、立项、实施、结题等阶段的知识产权管理。人文社会科学类科研项目管理规定了加强人文社会科学类研究项目的知识产权管理，特别是创作过程中产生的职务作品的著作权管理。知识产权

11、运用规定了基于知识产权分级管理基础上的策划推广、许可和转让、作价入股等要求。重点环节的知识产权保护规定了高校有关重点环节的知识产权的保护。8.评价和改进 评价和改进部分规定了知识产权管理持续改进的要求。本标准规定高校应将知识产权工作纳入高校和院属各院系、各科研机构年度绩效考核的评价，建立检查、监督机制，制定和落实改进措施，以确保知识产权管理体系的有效性。高等学校知识产权管理规范起草组 2015 年 6 月 29 日 精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑 任务是由国家知识产权局年提出报国家标准化管理委员会批准并纳入国家标准制修订计划项目编号二背景高等学校是科技研究和技术开发的

12、重要阵地是生产和传播知识的重要场所是知识产权创造保护运用和管理的重要主体高校拥有科技经济和社会发展的职能体现高校的知识产权管理是关系到核心科技成果保护科技创新能力提升的重要环节近年来我国各高校不加大知识产权工作力度教师及科研人员在更加积极进行科技创新的同时利用知识产权保护创新成果的益分配等方面特别是知识产权保护效果和技术转移成效方面存在着相当差距我国高校知识产权管理地位知识产权管理体系知识产权管理保护和运用能力尚需加强中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若 2020 年 2 月 任务是由国家知识产权局年提出报国家标准化管理委员会批准并纳入国家标准制修订计划项目编号二背景高等学校是科技研究和技术开发的重要阵地是生产和传播知识的重要场所是知识产权创造保护运用和管理的重要主体高校拥有科技经济和社会发展的职能体现高校的知识产权管理是关系到核心科技成果保护科技创新能力提升的重要环节近年来我国各高校不加大知识产权工作力度教师及科研人员在更加积极进行科技创新的同时利用知识产权保护创新成果的益分配等方面特别是知识产权保护效果和技术转移成效方面存在着相当差距我国高校知识产权管理地位知识产权管理体系知识产权管理保护和运用能力尚需加强中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若