《郑人买履》教学设计中学教育中学中学教育中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 郑人买履教学设计 一、揭示课题，归纳方法 1、师：同学们，我们以前学习过不少的寓言故事，知道了寓言是文学作品的一种体裁，它用简短的故事，告诉了我们一个深刻的道理。谁能把你知道的寓言故事和它告诉给我们的道理简单地说一说。生 1：我知道寓言故事自相矛盾，它告诉我们 生 2：:我知道寓言故事狐假虎威，它告诉我们 2、师：看来，同学们以前学过的知识还掌握得挺牢固。今天我们将要学习一则新的寓言。(板题，强调“履”字的写法。)请大家齐读课题。（生齐读“郑人买履”。）师：通过预习，谁能说一说，“郑人买履”是什么意思？生：郑国人买鞋。师：你是怎么知道“履”的意思就是“鞋子”的呢？生：从书上

2、的解释中看出来的。师：你真会学习！参照注释理解课文是学习文言文的一个好方法。（板书：参照注释理解。）师：请同学们想一想：当我们拿到一篇文言文，首先应该做什么呢？生：要多读几遍。师：对，书读百遍，其义自现，朗读也是学习文言文的好方法。（板书：朗读。并将之与“参照注释，理解”共括为“方法”。）二、初读课文 1初步感知。学习必备 欢迎下载（1）师：很好，今天我们就用你们自己归纳的方法来学习这篇文言文。首先请同学们听录音朗读课文，边听边给难读的字标上拼音，并试着划出文中的停顿。（播放录音）（2）师：接下来，请同学们模仿录音中的朗读，看着大屏幕自己读一读，要读准字音，读出文言文的节奏和韵律。（出示全文）

3、（3）汇报：师：谁能大胆地读给大家听一听？师：不错！声音很洪亮，尤其是文中的这个多音字“度”，你读得很准确。这个字在文中出现了三次。（出示全文，三个“度”字用红色字体强调。）你能带着大家读一读吗？（出示句子，生带读含“度”的三个句子。）师：谢谢你！老师想问你：你这样读的理由是什么呢？生：在预习课文时，通过书上的注释我知道了在“先自度其足”中这个字的意思是量长短，所以读“du”，在“吾忘持度”和“宁信度”中，它们的意思都是指量好的尺码，所以都应该读 d。师：非常棒！判断准确，表述清楚。让我们把掌声送给他！师：（出示全文）还有谁来读一读？（生读）不错！字正腔圆。还有这么多同学想读啊，想读的同学请站

4、起来，我们一起读一读。（生齐读）（4）师：同学们读得真流利！那这些深奥难懂的文字到底给我们讲了一个什么故事呢？接下来我们小组合作学习，在读中来理解课文内容。三、自学课文，理解内容。1、自学课文。师：请一个同学读读自学要求。（大屏幕出示小组合作学习要求：1、读一读：大声朗读课文，根据注释、大意理解难懂的字、词、句。2、议一议：你还有什么不理解的问题？3、想一想：这则寓言对你有什么启发？按照要求，开始学习吧！（学生朗读理解，教师巡视。）文学作品的一种体裁它用简短的故事告诉了我们一个深刻的道理谁能把你知道的寓言故事和它告诉给我们的道理简单地说一说生我知道寓言故事自相矛盾它告诉我们生我知道寓言故事狐假

5、虎威它告诉我们师看来同学们以前学过的知习谁能说一说郑人买履是什么意思生郑国人买鞋师你是怎么知道履的意思就是鞋子的呢生从书上的解释中看出来的师你真会学习参照释理解课文是学习文言文的一个好方法板书参照注释理解师请同学们想一想当我们拿到一篇文言文理解共括为方法二初读课文初步感知学习必备欢迎下载师很好今天我们就用你们自己归纳的方法来学习这篇文言文首先请同学们听录音朗读课文边听边给难读的字标上拼音并试着划出文中的停顿播放录音师接下来请同学们模仿录音学习必备 欢迎下载 2、汇报、交流。汇报第一个问题：师：大家读得很认真，讨论也很热烈！谁先来说一说，你们小组读懂了哪些字、词呢？生 1：我读懂了“置”的意思是

6、放。生 2：我读懂了“操”的意思是拿、持。师：那你们还读懂了哪些句子？生 3：我读懂了第一句，它的意思是有个郑国人要买鞋。生 4：我读懂的是第 2 句。它的意思是：先自己量了一下脚，然后把量好的尺码放在了自己的座位上。师：真不错。还有谁给我们汇报一下？生 5：我读懂的是人曰：“何不试之以足？”，它的意思是：有人说，为什么不用脚试试鞋呢？他说：生 6：我懂的是这句：已得履，乃曰“吾忘持度！”汇报第二个问题：质疑，解疑，突破重难点。师：那对于这篇课文的内容，你还有什么不理解的问题吗？生质疑，解疑。1、生 1：我知道这则寓言选自韩非子外储说左上，作者就是韩非子吗？师：有谁给他解答一下？生 1：韩非子

7、是一个人名，他是战国时期的思想家、政治家，是法家思想的代表人物，他的主要作品是韩非子，共五十五篇，是他逝世后，后人辑集而成的，我们今天所学的就是其中一篇。师：你的课外知识可真丰富！不愧是“阅读之星”！还有什么疑问吗？2、生 1：老师，在句子“置之其坐”中是“坐下”的坐，可在译文中怎么变成“座位”的座了呢？在“反归取之”中是“反正的”反，在译文中却变成了“返回”的反，这是为什么呢？文学作品的一种体裁它用简短的故事告诉了我们一个深刻的道理谁能把你知道的寓言故事和它告诉给我们的道理简单地说一说生我知道寓言故事自相矛盾它告诉我们生我知道寓言故事狐假虎威它告诉我们师看来同学们以前学过的知习谁能说一说郑人

8、买履是什么意思生郑国人买鞋师你是怎么知道履的意思就是鞋子的呢生从书上的解释中看出来的师你真会学习参照释理解课文是学习文言文的一个好方法板书参照注释理解师请同学们想一想当我们拿到一篇文言文理解共括为方法二初读课文初步感知学习必备欢迎下载师很好今天我们就用你们自己归纳的方法来学习这篇文言文首先请同学们听录音朗读课文边听边给难读的字标上拼音并试着划出文中的停顿播放录音师接下来请同学们模仿录音学习必备 欢迎下载 师：有谁给他们解答一下？（没人举手）师：它们都是通假字，“坐”通“座”，它的意思是座位。“反”通“返”，它的意思是返回。（出示）你还有什么疑问吗？3、生：课文中多次出现了“之”字，它们的是什么

9、意思呢？师：有同学知道吗？那老师来给大家讲讲吧！（对着大屏幕讲解“之”的不同用法）3、巩固课文内容 师：刚刚我们一起配合，理解了课文内容。有一个叫“小马虎”的同学，他学习了这则寓言后，就将这个故事讲给大家听。其中，有几个句子他是这样说的。请同学们仔细听一听，他错在哪儿呢？师：第一句：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其座，至之市而忘操之。他是这样理解的：（播放录音“有个姓郑的人要买鞋，先自己量了一下脚，然后把量好的尺码放在口袋里，就到集市上去了。”）错在哪儿呢？继续纠正第二句。“宁信度，无自信也”他是这样说的，（播放录音：“宁可信尺码，我对自己没有自信。”）正确的理解是怎样的呢？师：大家能够非

10、常准确地指出“小马虎”的错误，说明你们已经很好地理解了课文内容。4、讲故事 师：接下来请大家在理解了课文的基础上，在小组内分角色讲一讲这个故事，比比哪组讲得好。师：哪个小组来讲讲这个故事？咱们请一个小组来交流，其它的同学认真听。（很多学生举起了手）生分角色讲故事。（出示全文）5、拓展、指导朗读 师：讲的不错！看来同学们对课文内容已经非常熟悉了。请大家想一想，如果你是卖鞋的老板，一个顾客站在你的鞋摊前想买鞋，你会对他说什么呢？生 1：客官，整个集市上，就数我们店里的鞋款式最多。您瞧瞧！生 2：这面料、这做工，简直没话说！生 3：这鞋不仅质量好，价格也很便宜，我给您挑一双试试吧！文学作品的一种体裁

11、它用简短的故事告诉了我们一个深刻的道理谁能把你知道的寓言故事和它告诉给我们的道理简单地说一说生我知道寓言故事自相矛盾它告诉我们生我知道寓言故事狐假虎威它告诉我们师看来同学们以前学过的知习谁能说一说郑人买履是什么意思生郑国人买鞋师你是怎么知道履的意思就是鞋子的呢生从书上的解释中看出来的师你真会学习参照释理解课文是学习文言文的一个好方法板书参照注释理解师请同学们想一想当我们拿到一篇文言文理解共括为方法二初读课文初步感知学习必备欢迎下载师很好今天我们就用你们自己归纳的方法来学习这篇文言文首先请同学们听录音朗读课文边听边给难读的字标上拼音并试着划出文中的停顿播放录音师接下来请同学们模仿录音学习必备 欢

12、迎下载 师：这个郑国人把鞋拿在手上，左看右看，却说了一句生齐答：吾忘持度！你觉得他会怎样说这句话？（课件出示句子：他会地说：“吾忘持度！”）生 1：他会惊讶地说：“吾忘持度！”生 2：他会着急地说：“吾忘持度！”生 1：他会恍然大悟地说：“吾忘持度！”师：好极了！哪两位同学来演一演这位郑国人买鞋时的情景？生进行情景表演。（出示插图）师：（出示问题）于是这个郑国人匆匆忙忙回家去取尺码，等他回来，集市已经散了，他没有买到鞋。这时，周围的人们议论纷纷。他们可能会说些什么呢？（指名说）生 1：这个人真是奇怪啊！他不会用脚试试吗？生 2：这个人没长脑子吗？真是太笨了！生 3：我从见过谁这样买鞋的。还有什

13、么比自己的脚更准确的？生 4：这个人跑来跑去，结果还是没买到鞋，真是好笑！如果当时你就在人群中，你会有怎样的感受呢？生 1：我会充满了疑惑。师：那你带着疑惑来读一读这个问句。（出示句子）师：当时就在人群中的你，还会觉得怎样？生 2：我会觉得惊讶。师：那你惊讶地问一问？（生读句子）（根据生的朗读情况给“何不”加着重号）师：除了惊讶，还会怎样？生 3：我还会觉得奇怪。师：带着这样的语气读读！师：还会有怎样的感觉呢？生 4：还会觉得不可思议。文学作品的一种体裁它用简短的故事告诉了我们一个深刻的道理谁能把你知道的寓言故事和它告诉给我们的道理简单地说一说生我知道寓言故事自相矛盾它告诉我们生我知道寓言故事

14、狐假虎威它告诉我们师看来同学们以前学过的知习谁能说一说郑人买履是什么意思生郑国人买鞋师你是怎么知道履的意思就是鞋子的呢生从书上的解释中看出来的师你真会学习参照释理解课文是学习文言文的一个好方法板书参照注释理解师请同学们想一想当我们拿到一篇文言文理解共括为方法二初读课文初步感知学习必备欢迎下载师很好今天我们就用你们自己归纳的方法来学习这篇文言文首先请同学们听录音朗读课文边听边给难读的字标上拼音并试着划出文中的停顿播放录音师接下来请同学们模仿录音学习必备 欢迎下载 师：那你读出不可思议来！师：听到别人这样问，这个郑国人是怎样回答的？（全班齐答（出示句子）宁信度，无自信也。）师板书：宁信度，无自信也

15、。师：大家想一想：如果买鞋的老板再劝他买，他会不会改变主意呢？师：从哪个字可以看出来？（宁）（“宁”加着重号）师：从这里，我们可以看出他是一个怎样的人呢？生 1：可以看出他是一个顽固的人。师：那你能读出他的顽固吗？师：很好！还是一个怎样的人呢？生 2：还可以看出他是一个倔强的人。师：那你倔强地读读这句话！（生读）师：老师听出了这个郑国人的倔强。生 2：还可以看出他是一个呆板的人。师：那你读读！（生读）师：确实呆板啊！师：下面，请大家在小组内分角色读一读这两句对话，注意读出人物不同的语气。（出示对话）哪个小组先来试试?师：不错！读出了人物的特点！如果能加上一些动作和表情就更好了，哪个小组再来试试

16、？小组表演读。师：还有这么多同学想读，这样吧，请全班女同学问，男同学来回答，和老师一起读一读。三、联系生活，理解寓意（1）师：这位郑国人宁可信尺码，也不相信自己的脚。他买鞋的故事，成为了千古笑谈。谁能给他提点建议，告诉他今后应该怎么做？（投影出现一个很疑惑的郑人图片，并配上语言：我应该怎么办呢？）生 1：做事情要动脑筋，应该从多个角度去思考。文学作品的一种体裁它用简短的故事告诉了我们一个深刻的道理谁能把你知道的寓言故事和它告诉给我们的道理简单地说一说生我知道寓言故事自相矛盾它告诉我们生我知道寓言故事狐假虎威它告诉我们师看来同学们以前学过的知习谁能说一说郑人买履是什么意思生郑国人买鞋师你是怎么知

17、道履的意思就是鞋子的呢生从书上的解释中看出来的师你真会学习参照释理解课文是学习文言文的一个好方法板书参照注释理解师请同学们想一想当我们拿到一篇文言文理解共括为方法二初读课文初步感知学习必备欢迎下载师很好今天我们就用你们自己归纳的方法来学习这篇文言文首先请同学们听录音朗读课文边听边给难读的字标上拼音并试着划出文中的停顿播放录音师接下来请同学们模仿录音学习必备 欢迎下载 生 2：我想告诉他，今后要尊重一些应该有的规律，不能够墨守成规。生 3：不管遇到什么事情都要灵活处理。（2）师：从这个郑国人身上，你受到了什么启发呢？生 1：我们不能像他一样。我们应该多想办法，去解决问题。生 2：我们应该对自己有

18、信心，遇事要灵活处理。生 3：不管做什么事，都应该多动脑筋思考。（3）揭示寓意。师：（出示句子）当事情发生变化的时候，我们要做好各种准备。不能墨守成规，要尊重客观规律，遇事要多动脑筋，灵活办事。）这便是这则寓言告诉我们的道理。（板书：寓意：多动脑筋，灵活办事）我们一起来读一读！（4）列举事例。同学们，只要我们留心观察，不难发现还有很多类似“郑人买履”之类的事例，你发现了吗？汇报：生 1：有的同学家庭作业本不带回家，就不做家庭作业。生 2：教室门关了，有的同学进教室拿东西，从窗户爬进去，又从窗户爬出来。生 3：有个别同学不带餐具，就干脆不吃饭。生 4：我们以前学过得寓言故事刻舟求剑，那个在刻记号

19、的地方找剑，也是同样的道理。生 5：我还知道削足适履的故事，有个人把自己的脚削了去穿小了的鞋，也是这样的道理。四、试背课文 师：文言文与现代文相比，篇幅短小，但精炼的语言中却往往蕴含着深刻的道理。因此，也就显得韵味十足。伴随着这古典的音乐，让我们把文言文的韵律美，再次呈现出来。（出示插图，同时，古筝音乐响起。）请同学们试着背一背课文，不能背的可以看书。五、总结全文，布置作业 文学作品的一种体裁它用简短的故事告诉了我们一个深刻的道理谁能把你知道的寓言故事和它告诉给我们的道理简单地说一说生我知道寓言故事自相矛盾它告诉我们生我知道寓言故事狐假虎威它告诉我们师看来同学们以前学过的知习谁能说一说郑人买履

20、是什么意思生郑国人买鞋师你是怎么知道履的意思就是鞋子的呢生从书上的解释中看出来的师你真会学习参照释理解课文是学习文言文的一个好方法板书参照注释理解师请同学们想一想当我们拿到一篇文言文理解共括为方法二初读课文初步感知学习必备欢迎下载师很好今天我们就用你们自己归纳的方法来学习这篇文言文首先请同学们听录音朗读课文边听边给难读的字标上拼音并试着划出文中的停顿播放录音师接下来请同学们模仿录音学习必备 欢迎下载（1）师：同学们，今天我们用自己归纳的方法（手指板书），理解了课文内容，并悟出了其中的道理。希望同学们在今后的学习中，能够多学，多归纳，找出更多的学习方法，让我们的学习更有趣，更快乐！也希望我们都能

21、从寓言中汲取教训，不再犯同样的错误。（2）布置作业 1、背诵寓言郑人买履。2、将郑人买履这个故事讲给你喜欢的人听。3、课外阅读伊索寓言。文学作品的一种体裁它用简短的故事告诉了我们一个深刻的道理谁能把你知道的寓言故事和它告诉给我们的道理简单地说一说生我知道寓言故事自相矛盾它告诉我们生我知道寓言故事狐假虎威它告诉我们师看来同学们以前学过的知习谁能说一说郑人买履是什么意思生郑国人买鞋师你是怎么知道履的意思就是鞋子的呢生从书上的解释中看出来的师你真会学习参照释理解课文是学习文言文的一个好方法板书参照注释理解师请同学们想一想当我们拿到一篇文言文理解共括为方法二初读课文初步感知学习必备欢迎下载师很好今天我们就用你们自己归纳的方法来学习这篇文言文首先请同学们听录音朗读课文边听边给难读的字标上拼音并试着划出文中的停顿播放录音师接下来请同学们模仿录音