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1、线条的魅力(详案) 教学目标:认知目标:认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美;操作目标:尝试画出不同形状的线,运用线条来表现花瓶的图案形象,体会线条丰富的变化,体验艺术创作的快乐;情感目标:欣赏生活中的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的审美能力;教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,感受线条的魅力。教学难点:尝试用多变的线条对画面进行合理组织。课前准备:学生:深蓝色记号笔、白纸;教师:课件、范画、蓝色记号笔、白纸、教学用具;教学过程:一、音乐导入:画线线(3分钟)课件出示音乐菊次郎的夏天、卡农、梁祝、命运交响曲、引导学生伸出双手比划
2、。师:线条不仅可以画出来,也可以听出来,大家可以用线条来表现音乐吗?二、 新授:认识线条(4分钟)1、 认识直线、曲线、折线;2、 寻找生活中的线。师:原来我们身边有这么多不同的线条,有的粗、有的细、有直线、也有曲线,有的看起来十分细柔,有的又显得特别强硬。三、 欣赏学习:感受线(3分钟)师:今天老师也带来了一些线条,让我们一起去看看。教师引导学生欣赏生活中不同的线条,交流感受,注意线条的长短、粗细、疏密等变化。出示图片 桥(规则图形):折线、壮观、坚挺;曲线盘(不规则图形):有的细一些,挨得特别紧,很密;有的粗的稍微稀疏些,所以线条还有疏密之分;师:线条给我们的感受特别多,不同的线应用在不同
3、的地方可以带来不一样的效果。这,就是线条的魅力。这节课就让我们大家一起来感受这些美丽的线条。(揭示课题线条的魅力)四、教师示范:画线(海螺图案设计)(5分钟)师:老师今天带来了一个海螺,大家能够帮老师出出主意,让它变得更加漂亮一些吗?有没有什么好的想法?1、 如果要用线条进行添加,大家会用什么样的线条呢?2、 大家又会进行怎样的组合与排列呢?现在,老师就用同学们说的方法,先来试一试。(教师示范,注意事项:有的线条可以紧凑一些,也可以稀疏一些,甚至我们可以加一点虚线,线条不但可以进行重复排列,还可以进行稍微的穿插与遮挡。刚刚看到*,有一些线条,我们还可以取一些下来进行添加。)师:那今天啊,老师还
4、带了另一个海螺,你们瞧,老师将其中一部分取下来,改变一些它的花纹。师:所以,我们在不同的海螺中可以看到有不同的花纹。今天,我们就要用这些美丽的花纹来装点我们的海螺。作业要求:现在我们每个人手中都有一条神奇的线,接下来请大家用有粗细、疏密、长短、曲直变化的线条为海螺穿上花衣裳。五、学生创作,教师巡回指导(15分钟)1.学生创作,师巡视指导。2.欣赏部分学生作品。在欣赏中点评学生作业中的闪光点以及不足之处,对他们作业中的线条安排和画面完整性,作出评价。六、总结与拓展(5分钟)师:今天我们用很多有韵律的线条,把我们的海螺打扮的特别美。其实,这些线条还装扮着我们的生活。看看这两把椅子用的是什么线条?(曲线、竖线)。如果灯也用上这些线条,它们也会变得更加富有情趣。假如雕塑也用上这样的线条,我们的城市就会变得更加有想象力,我们也会跟着线条跳起舞来,这就是线条的魅力。板书设计:线条的魅力直 曲粗 细长 短疏 密作品展示