14测量平均速导学案建筑测绘建筑测绘.pdf

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1、松山五中生本教育“三、五”高效教学模式导学案 课题 1.4测量平均速度 课型 新授 备课时间 主备人 赵丽君 辅备人 初二物理组 教研组长 宋玉琴 1、在物理知识方面要求加深学生对平均 速度的理解。学习 2、掌握停表的使用，会测时间。目标 3、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度,培养学生实验能力 和与他人协作的能力。学习 使学生会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。体验通过日常生活经验 重点 或自然现象粗略估计时间的方法，具有初步解决生活简单问题的能力。学 习 过 程 演示小车从斜面上滑下，提出问题:在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快 前置学习 慢？在匀速

2、直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？再次让小车从斜面顶端滑三底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，导入新课 做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做 变速运动的物体在时间 t 内的平均速度？学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。自主学习（1）明确实验 目的、实验原理 合作探究 阅读课文第 23页“第四节、测量平均速度”一节内容，然后教师提出问题:如何 交流展示 测量物体运动这段时间的平均速度？讨论后回答出，用刻度尺量出，通过的路程,用秒表测出通过这段路程所用的时间，再利用 v=s 一，可

3、以求出通过这段路程的平均速度。+教师明确：本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度；实验依 据的原理是 一 v=-，需要测量的是通过的路程和通过这段路程所用的时间。t （2）了解实验仪器，学习使用秒表 提问：使用刻度尺时应注意什么？来 源 使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线,使用时要放对、读时、记对。使用秒表前应观察什么？应观察秒表的分度值、量程和零刻线。教师让学生观察秒 表，明确秒表的最小刻 度是 0.1 秒,读数时准确到十分位即可，并介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。练习用秒表记时，教师将一小车放于外面顶端，将金属片至于斜面底端，并开始读 秒：“5、4、3、2、

4、1、0 读到“0”时释放小车，学生启动秒表计时，当听到小车撞 击金属片的声音时，学生立即按下停表几位学生报数后，教师纠正可能出现的错误，然 1 后介绍实验步骤。测量跑步时的平均速度：介绍实验步骤 1、在操场上，测出 30m的路程，每隔 10m做一次记号。来*-网 2、选出三位同学做记时员，分别站在 10m 20m 30m 处。3、选出一名发令员，以小红旗的下落来表示开始。4、选手可以分别采用正常步行、竞走或跑步的形式完成 30m的路程。一z”5、组内互相交换角色，重复实验。6、将每一次的实验数据填在书本设计的表格中。来源 zx 教师再次强调求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这

5、段路程 除以通过这段路程所用的时间。课堂小结：s v 二 1、可以利用公式 t 来测量物体运动的平均速度。2、学习并掌握停表的使用方法。3、能够测量正常步行、竞走和跑步的平均速度。1、测量小车运动的平均速度需要的测量工具有、。如图所示 的是测平均速度时的某次实验过程。图中秒表的设置是“时：分：秒”，甲、乙、丙分别 对应了小车在起点、路程中点、终点位置的时间。小车通过全过程的平均速度-.雹，:的路程正好是全部路程的一半，小车通过上半段路程的平均速度 1-:.巩固练习 教研组长宋玉琴学习目标学习重点在物理知识方面要求加深学生对平均速度的理解掌握停表的使用会测时间通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测

6、运动物体的平均速度和与他人协作的能力培养学生实验能力使学生会用刻度尺和秒单问题的能力学习过程演示小车从斜面上滑下提问题在物理学中用什么物理量描述物体运动的快前置学习慢在匀速直线运动中速度的大小等于什么速度的计算公式和速度的单位是什么再次让小车从斜面顶端滑三底端学生观察教师提变速运动的物体在时间内的平均速度学生正确回答后教师引课题这节课我们练习测量物体运动时的平均速度明确实验目的实验原理阅读课文第页第四节测量平均速度一节内容然后教师提问题如何测量物体运动这段时间的平均速度自2、一个小球从斜面滚下，用照相机 每隔 0.1s拍摄一次，记录运动情况的 照片如图所示。则：(1)实验中测小球滚动速度的实验

7、原 理是 _ ；小球从 A点运动到 D点用时 _ s；教研组长宋玉琴学习目标学习重点在物理知识方面要求加深学生对平均速度的理解掌握停表的使用会测时间通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度和与他人协作的能力培养学生实验能力使学生会用刻度尺和秒单问题的能力学习过程演示小车从斜面上滑下提问题在物理学中用什么物理量描述物体运动的快前置学习慢在匀速直线运动中速度的大小等于什么速度的计算公式和速度的单位是什么再次让小车从斜面顶端滑三底端学生观察教师提变速运动的物体在时间内的平均速度学生正确回答后教师引课题这节课我们练习测量物体运动时的平均速度明确实验目的实验原理阅读课文第页第四节测量平均速

8、度一节内容然后教师提问题如何测量物体运动这段时间的平均速度自（3）平均速度为 _ m/s 3、下表是姜堰到南京的 T7781次特快列车的运行时刻表,试问：（1）列车由姜堰驶往南京全程的时间是 h。（2）列车由姜堰驶往南京全程的平均速度是多少 km/h？（3）列车由姜堰到扬州这个路段上运行的速度是多少 km/h?若从姜堰到南京全程都以此速 度运行，则可以提前多少 h 到达？（结果保留 1 位小数点）姜堰 扬州 南京 到站时 间 08:20 09:50 发车时 间 07:20 08:25 里程/Km 0 78 179 （4）小球在整个运动过程中作（选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”）（5）该实

9、验所用的斜面坡度应 _ 些较好（选“大”或“小”）教研组长宋玉琴学习目标学习重点在物理知识方面要求加深学生对平均速度的理解掌握停表的使用会测时间通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度和与他人协作的能力培养学生实验能力使学生会用刻度尺和秒单问题的能力学习过程演示小车从斜面上滑下提问题在物理学中用什么物理量描述物体运动的快前置学习慢在匀速直线运动中速度的大小等于什么速度的计算公式和速度的单位是什么再次让小车从斜面顶端滑三底端学生观察教师提变速运动的物体在时间内的平均速度学生正确回答后教师引课题这节课我们练习测量物体运动时的平均速度明确实验目的实验原理阅读课文第页第四节测量平均速度一节内容然后教师提问题如何测量物体运动这段时间的平均速度自