人教版小学数学二年级下册《万以内数的认识》导学案设计小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 最新人教版小学数学二年级下册 万以内数的认识导学案设计 万以内数的认识 课型 新授课 设计说明 1.重视知识的迁移类推。数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，前面知识的学习往往是后面有关知识学习的基础，新旧知识的联系是非常紧密的。因此，知识的迁移类推对学生学习数学有着非常大的帮助。本教学设计充分利用学生的已有知识经验，让学生进行迁移类推，并结合直观教具，使学生在迁移类推中体会数数的方法，认识到还有比“千”更大的计数单位，从而为今后学习更大的数奠定基础。2.重视数数活动，促进对计数单位和数位的理解。计数单位和数位是认数的核心内容，也是学生进一步认数的基础，这两个概念

2、的建立离不开数物体个数的活动。因此，本节课的教学过程中，注重让学生通过各种活动进行充分地数数，以不同形式、不同抽象程度的方式理解计数单位的作用，理解不同数位上的数所表示的意义，促进学生的深入理解。课前准备 学习必备 欢迎下载 第 2 页 教师准备：PPT课件 计数器 学生准备：计数器 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境，导入新课。(6 分钟)1.引导学生观看南京长江大桥图片，交流感受，提出数学问题。2.揭示课题，引入新课。1.观看南京长江大桥图片，感受南京长江大桥的雄伟，并提出数学问题。2.明确本节课的学习内容。1.一个一个地数，98 后面连续的 4 个数是()。2

3、.一百一百地数，从 200 数到 600。二、自主学习，探究新知。(25 分钟)1.出示南京长江大桥公路桥和铁路桥的长度数据，组织学生尝试读数。2.组织学生数一数例 5 中正方体木块的个数，感知、认识计数单位“万”。3.引导学生利用计数器认识计数单位“万”。明重视知识的迁移类推数学是一门逻辑性系统性很强的学科前面知识的学习往往是后面有关知识学习的基础新旧知识的联系是非常紧密的因此知识的迁移类推对学生学习数学有着非常大的帮助本教学设计充分利用学生的已有知识经为今后学习更大的数奠定基础重视数数活动促进对计数单位和数位的理解计数单位和数位是认数的核心内容也是学生进一步认数的基础这两个概念的建立离开数

4、物体个数的活动因此本节课的教学过程中注重让学生通过各种活动进行课前准备第页学习必备欢迎下载教师准备课件计数器学生准备计数器教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一创设情境导入新课分钟引导学生观看南京长江大桥图片交流感受提出数学问题揭示课题引入新课观看南京长江大桥学习必备 欢迎下载 第 3 页 4.组织学生整理数位顺序表。5.出示例 6 星星图，组织学生数星星，交流数星星的方法。6.出示课堂活动卡，组织学生采用多种方式数数，并填写课堂活动卡。7.引导学生用计数器表示出课堂活动卡中的数。1.自主认读公路桥、铁路桥的长度，并说一说每个数字对应的数位和所表示的意义。2.先观察例 5 中的正方体木块，

5、然后数一数，并汇报。一个大正方体木块中有 1000 个小正方体木块，10 个大正方体木块中一共有 10000 个小正方体木块。明确：10 个一千是一万。3.在教师的引导下找到计数器上的万位。尝试拨数。4.自己制作数位顺序表。在教师的引导下说出学过的数位。体会到数位顺序表可以使读数和写数更加直观。5.独立数出星星的个数，小组内交流数数方法。明确：一千一千地数是最简便的数数方法。6.活动后汇报数数的方法和结果。7.小组内先讨论如何在计数器上表示数，然后组内交流、展示。3.我们学过的数位有()。4.一个一个地数，10 个一是()；十个十个地数，10 个十是()；一百一百地数，10 个一百是()；一千

6、一千明重视知识的迁移类推数学是一门逻辑性系统性很强的学科前面知识的学习往往是后面有关知识学习的基础新旧知识的联系是非常紧密的因此知识的迁移类推对学生学习数学有着非常大的帮助本教学设计充分利用学生的已有知识经为今后学习更大的数奠定基础重视数数活动促进对计数单位和数位的理解计数单位和数位是认数的核心内容也是学生进一步认数的基础这两个概念的建立离开数物体个数的活动因此本节课的教学过程中注重让学生通过各种活动进行课前准备第页学习必备欢迎下载教师准备课件计数器学生准备计数器教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一创设情境导入新课分钟引导学生观看南京长江大桥图片交流感受提出数学问题揭示课题引入新课观看南

7、京长江大桥学习必备 欢迎下载 第 4 页 地数，10 个一千是()。5.填一填。(1)在数位顺序表中，从右边起第四位是()位，第五位是()位。(2)由 5 个千和 9 个一组成的数是()。(3)6892 是()位数，它是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的。三、巩固练习，解决问题。(5 分钟)1.完成教材 83 页“做一做”。2.完成教材 84 页 1 题。1.小组内探究，教师展示数数的过程。2.独立完成，集体订正。6.写出下面的数，并说一说它的组成。四、课堂小结，拓展延伸。(4 分钟)1.谈一谈这节课你有什么收获。2.布置课后作业。谈自己本节课的收获。教师批注 明重视知识的迁移类推数学是一门逻辑性系统性很强的学科前面知识的学习往往是后面有关知识学习的基础新旧知识的联系是非常紧密的因此知识的迁移类推对学生学习数学有着非常大的帮助本教学设计充分利用学生的已有知识经为今后学习更大的数奠定基础重视数数活动促进对计数单位和数位的理解计数单位和数位是认数的核心内容也是学生进一步认数的基础这两个概念的建立离开数物体个数的活动因此本节课的教学过程中注重让学生通过各种活动进行课前准备第页学习必备欢迎下载教师准备课件计数器学生准备计数器教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一创设情境导入新课分钟引导学生观看南京长江大桥图片交流感受提出数学问题揭示课题引入新课观看南京长江大桥