高三语文作文套路深：开头有规矩内容有力量.docx

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1、满分作文套路深：开头有规则，内容有力气满分作文原委好在哪里？为什么就能够得到阅卷老师青睐呢？这 完全是有套路可循的！首先，我们要知道高考阅卷老师在阅卷期间的 工作量有多大，给到每一份作文考卷的时间有多少？评判的标准、规 则又是怎样的？高考作文阅卷老师能够给到每一份考卷的时间大致 是1分钟左右。基本是看完开头、扫过内容、瞄一下结尾的时间。看到考卷当中的关键点都有体现，则定为一类文，文笔美丽、字迹清 楚、无错别字，基本就是满分。阅卷规则规定了，作文评分完毕后, 还有复阅的。复阅老师和初阅老师的评分差不能大于5分（正负）。因此，在巨大的工作量和标准要求下，阅卷老师们就形成了特别科学 的阅卷和评分技巧

2、。既能够保证两次阅卷的分差小于5分，又能够 在极短时间内完成阅卷，这是何等不易啊！所以，大家看看自己的作 文要想得到高分，必须要写好开头、必须要写好开头、必须要写好开 头！重要的事情说三遍。信任这一点，语文老师在平常肯定跟大家反 复强调过吧？同时，开头段落的字数肯定不要超过80个字，估计这 个可能没有老师强调过哈，这是规律也请大家牢记！今日，推送三篇 满分作文，请大家留意接收，欢迎留言!我是你的眼睛这是我最终一次去看老何了。并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什，堂屋中心摆放着一口似乎得发亮的棺木。老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青 他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么，一伸出手，眼睛

3、 上涌了一般热气，把我的眼镜也给弄得模糊不清了。我抬起头，竟看到满屋子的人。老何你看到了吗？他们都回来看你了。他们的眼睛里还写满了和 当年一样的热情，那热情如今也灼烧到了我，让我的胸中充溢了似要 喷出来的浓焰，一如当年的你啊，老何。三十年前的老何有着瘦干的模样，每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种稀奇的安静，老何觉得这种安静实在太过寂静。他 在溪边捡了一担担鹅卵石，填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。抬头望 见天上飞过的一只麻雀，突然知道少了些什么。老何用自己的积蓄买了些红砖，最终修修补补，在村口盖了一座 很小的红砖房，他自制了一块木板，上面用炭块写上“村口小学”四 字。接着他挨家挨户劝告村民

4、们让孩子到“小红砖房”里上课，他担 当校长，也是唯一的老师。老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学 生的教材，每当讲到兴奋处就满脸通红。“世上有很多好地方，”老 何常说，“北京有故宫，有颐和园，还有圆明园。圆明园惋惜被洋鬼 子破坏了，要是也能去看一看”他突然停下来，有些黯然，抬起 头，眼睛便又亮了： “你们要努力读书，将来肯定能走出山坳坳，去 多看看外头的世界，也就当是老师我看了!三十多年间，老何送走了一批批学生，他总说，孩子们眼睛里有光啊，那光太热情，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子们的老 师，看他们一个个飞出大山，飞到世界各地，去那个漂亮的“外面” 饱览美景。“我也是

5、桃李满天下了。我每逢去探望他，他总是这样对我说,是感慨，也是叹息。我静静地握着他的手，听他讲他和他的学生过去 的趣事，心里有一种特别的骄傲“爷爷”我抓住他已经不再暖和的手，眼前是一些照片，那些爷爷口中的“孩子”手持着它们。你看，那是故宫，那是圆明园一位年长的叔叔跪了下来，温柔的声音都颤抖着：“何老师，我 们回来了，我们带了 世界回来。您放心，我们始终都是您的眼睛!”我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛，爷爷，我会把这条路坚 持下去。我知道，坐在志愿填报的电脑前，我肯定会告知自己：就报 师范吧。让我成为你的眼睛，替你去看世界的美。也让更多人替我, 成为我的眼睛，看到世界的将来。虽去不了远方，也不负

6、春光这天始终在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿了个凳 子坐在门口，向门外望去，看着朦胧的远处发着呆。春树是个不幸的孩子，他家是村里的贫困户，妈妈因为忍受不了 这个潦倒的家而离家，哥哥早早地外出打工，只留春树和父亲住在这 破旧的屋子里。春树小时候被开水烫伤过脸，脸上留下了难看的疤, 虽然村民们都很纯朴，没有排挤他，但他内心深处却有一块疤，他很自卑。他努力学习，成果优异，却读完中学后就回家干活，照看父亲家里没有足够的钱，父亲身体越来越差。春树很喜爱看课外书，从课外书里，他看到了外面的世界，外面 有高楼大厦，有摩天轮，有很多新颖的事物，他是多么渴望外面的 世界啊。可是他的父亲，他的脸，都让他

7、无法在外面的世界讨生活。雨慢慢停了，他站了起来，他想到外面走走。他很郁闷，想散散 心，走着走着，看到一个果农在采摘水果。那果农见着他，就咧开嘴 笑了： “哎呀呀，来得正好。来，揣几个橘子给你爸爸吃。这橘子啊, 可好销了，它是要运到全国各地的呀，贵着呢!”春树看着一棵棵橘 子树，它们的形态并不好看，扎根在这大山的泥土里，却结出这么甜 蜜的果实，他似乎明白了什么。回到家，看了看哥哥几天前寄来的信。有几张城市风景的照片, 背后有几行字：弟弟，大城市虽美，但繁华背后也有着无尽落寞。你 这么聪慧，肯定能在家乡有所作为的!若干年后，还是这个山村，那里虽不富有，但村民都很淳朴。你 只要走进那里惟一的小学，就

8、会看到一群小学生坐在老师四周，满脸 笑容地听他讲课。老师瘦瘦的，脸上有疤，但他的声音是那么自信, 那么噫亮好听。他在这里教了好多年书了，孩子们都亲切地叫他“大 哥哥”，他教的小学生，有的考上高校，去了大城市，有的毕业后,在了这所小学。这么多年，也算是桃李满天下了。有记者采访他，问他为什么要在偏僻的山村里办小学。他安静地 说：“只想让更多人能接受教化。”记者想采访他早年经验，他不好 意思地说：“以前，总想着去外面，但又去不成，后来一想，自己出 不去，可以帮助别人出去嘛，就在这里办了学校，虽然去不了远方, 也不负春光。”读心为魂阅读常被奉为一个民族的灵魂。有位作家说，人要读三大本书： 一本是“有字

9、之书”，一本是，无字之书，一本是，心灵之书工这话说得的确精辟，当仍想为其添上一种层次：以“有字之书”为 人之底，以“无字之书”为人之骨，以“心灵之书”为人之魂。“有字之书”指世间客观存在的一切文字内容，也是人们狭义上阅 读之物。杜拉斯曾说过“每一本书都是漫漫长夜”。夜晚用一本书来填 满闲暇的时间，一方面夯实了学问基础，另一方面开拓了人的视野。 培根也常强调“读史使人明智，读诗使人灵秀”。但若仅仅停留在阅读 ”有字之书”，便易陷入苦读成疾的泥潭。”专读书也是有弊病的”，鲁迅激励人们使所学的学问活起来，这 便是所谓的“无字之书”。“无字之书”深深根植于生活这片应有尽有的土地上，经验百态人 生也是另

10、一种阅读。向生活寻求学问，学习为人处世的道理，为成为 一个大写的人搭好身骨。这本大书中没有干脆易得的文字总结，它更 须要人活化地看待，留心生活中的细微环节，从中撷取成长所需的养 分，做到经世致用。读着这两本书，能拥有“谈笑有鸿儒”的展望，但真正贯穿人一生 的更关键的是“心灵之书”。“心灵之书”似乎更为玄妙，大家如齐白石也只能说成“要常有古人 之微妙在心间”。我将这种微妙理解为一种自我意识，假如一个人恒 久是外在事物的反映，缺乏自我的内在焦点，那他仍是无用的。特殊 在物欲快速膨胀的当下，潜心读书的人都已消逝殆尽，更不用提回来 本心，发出“吾心便是宇宙，宇宙便是吾心”的深层自我反思!拥有向 内探寻的自我意识，才能回答人何以为人的终极难题。而且每个人的 心灵都脉动着不同人格的血液，借鉴他人确为一条捷径，但读懂自己 内心更为重要。常读”心灵之书”，为自己注入独立之灵魂。从另一方面来认知，“有字“与“无字”之书都是为了读透“心灵之书 ”服务。腹有诗书气自华也是对读通心灵才为终极目标的明证。他们 是两条殊途同归的方式，“心灵之书”散落在世界的每一隅里。阅读向着领悟“心灵之书”动身!为保有人显明朝气的愿望，时刻牢 记以读心为魂。