音乐小屋-教学设计.docx

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1、篇一：音乐小屋教学设计张丽蓉音乐小屋教学设计一、教材分析音乐小屋是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小挚友们在音乐世界中畅游的快乐心情。歌曲是一 首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、开心，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒 适的节奏，给人以一种柔软的感受和开心的心情。二、学生分析小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、仿照力很强。依据这一特点我在教学中采纳多媒体教学形象又直观，将学生带入 到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们剧烈的学习欲望和感情共鸣， 为学习歌曲打下基础。三、1、教学目标：学问目标：音乐记号、休止符和附

2、点节奏的初步学习。技能目标：带休止节奏乐句的初步训 练，培育学生的节奏感。情感目标：通过学唱歌曲音乐小屋，感受在音乐中畅游奇妙。培育学生对音乐的爱好和对音乐的热爱。2、教学重点和难点：(1 )学习何止符、附点。(2 )边表演边唱歌曲。3、教学打算：多媒体、电子琴四、教学过程(一)导入1、师：欢迎同学们来到音乐课堂,今日老师收到了一份特殊的礼物，你们想知道是什么吗？好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看 看里面装的究竟是什么？师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神奇挚友想邀请老师和你们一起去他的小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家同心协力战胜了它 进了小屋，神奇的挚友就会出现，你们想去

3、吗？2、师：同学们，请看大屏幕(出示课件、美丽的小屋)噢，是美丽的小屋，小屋虽然美丽，可是门是哭着的我们进不去，这可怎么办呢？师：恩，别焦急(点击课件，出示节奏图)这是咱们遇到的第一个小困难，同学们，加油 吧，让我们一起来挑战一下这条节奏，门就会打开。老师先来挑战一下，好，让我们一起来， 同学们读的可棒了，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。(1) % X X I X xO | X X Xx I x 0| |我们给这条节奏加上一句要对小门说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，特别好请坐！(2)、小门|小门0|请让我I进0| |师：孩子们你们瞧,小门已经打开了。这是一座美丽的小屋，你们想进

4、去参观吗？可是小屋的主子还是不情愿出现，她说： 小屋里装着一首特别好听的歌，名字就叫音乐小屋，想见 到她，就必需先学会这首歌，你们听3、师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？下面让我们打着节拍再来观赏一遍这首歌曲，听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的？好，谁来说一下音乐小屋是怎么样欢迎大家 的？叮咚叮咚打开小门叮咚叮咚推开小窗，还有门铃的声音你听的可真细致，那你能用动作来 表演一下吗？恩，你表演的可真棒！请坐，下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作，好吗？ 同学们的表演可真精彩，有些同学都迫不及待的唱了起来那我们快把这首好听的歌学会吧！(二)、学习歌曲(学唱歌曲和处理歌曲)1、首先我

5、们来认读歌词，先听老师来读一遍小挚友来表演好吗？(按节拍认读)2、孩子们表演的真好，下面我们一起来读一遍。很好！3、旋律教唱，留意休止、附点节奏和反复跳动记号。4、用听唱法教学。(1)初听歌曲，把握歌曲的速度和心情(轻快的有弹性的开心的)(2)再听歌曲，歌曲共几段？学习反复跳动记号。(3)接下来请小挚友们跟老师来学唱一下歌曲。跟琴一起轻轻试着来唱一遍。(4)来孩子们跟着视频音乐打着节拍一起来学唱一遍吧！(5)让孩子们找出自己觉得不太好唱的一句，(弹琴教唱附点节奏)(6)巩固训练，学生在跟琴老师教唱一遍。（7）同学们你们喜不喜爱音乐小屋？那我们应当怎样唱才能表现出你们喜爱它的心 情？（兴奋的欢快

6、的活泼的轻快而富有弹性的声音）很好，下面请同学们用你们的声音来告知老 师，好吗？让我们跟随范唱一起来边唱边表演。（三）活动拓展师：同学们，你们唱得真好听，表演的也很好，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的 主子是谁呀？（出示图片）。师：对了，是咱们聪慧的喜洋洋！下面老师要告知大家一个好消息喜洋洋想在下节课的时候 在羊村举办一场音乐会，想邀请同学们都来参与，但是我们得排练好节目才能参与。四、总结小挚友们表演的特别精彩，协作也是特别的默契！老师信任你们下节课的音乐会肯定会很胜 利的。同时老师希望你们在音乐的殿堂里强壮成长。最终让我们用开心的歌声和美丽的动作来 结束我们这堂课好吗？煤机学校张丽蓉篇

7、二：音乐小屋教案二年级音乐下册音乐小屋教案教学目标：1、情感目标：学生能够用轻快而甜蜜的声音表达快乐和兴奋的心情，体验学习音乐的乐 趣，屐受师生之间、生生之间合作的开心。2、实力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能主动、主动地倾听、体验、想像、创建、表 现音乐形象。3、认知目标：学生能精确地拍节奏，并通过音乐嬉戏对对碰感受音乐的音高。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并主动主动地参与各种音乐活动。教学难点：培育学生感受、想像及表现实力教具打算：动物头饰、邀请卡、打击乐器一、情景导入1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今日老师收到了一份特殊的礼物，你们想知道是什么吗？ 好，下面我请一位坐的最端正的同学

8、来帮我打开看看里面装的究竟是什么？师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神奇挚友想托付我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过， 路上会遇到一些困难，但只要大家同心协力战胜了它进了音乐小屋，神奇的挚友就会出现，你 们想去吗？2、师：好，那我们动身吧！请全体同学们起立（播放音乐郊游） 老师带领学生随音乐跳成两个圈。3、（音乐停）师：同学们，你们瞧！（出示课件、美丽的大森林）我们这是到了什么地方啊？ 噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河拦住了我们的去路，这可怎么办呢？师：恩，别焦急，小河让我告知大家，只要打对下面这条节奏，就会出现一条船帮我们过 河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏。老师先来挑战

9、一下，好，让我们 一起来，同学们读的可真棒，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。a、我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，特别好请 坐！小河I小河0 |请让我|过0 | |师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们接着前进吧！（放郊游音乐，老师和学生随音乐拍手）4、师：咦，同学们，现在又出现了一个新状况，大树爷爷拦住了我们的去路，怎么办呢？ 大树爷爷说了假如大家还能唱准这些音符就让你们通过。这是一个音符对对碰的嬉戏。让我们努力吧，一起来相识一下：真棒，送给你们一把通往音乐小屋的钥匙，但是这把钥 匙须要念一个咒语。音乐小屋|在欢迎|你欢.迎I我0 |

10、 |一起来读一下。（渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋很喜爰我们大家，所以其次个欢读 的特殊的长，同学们也要把这个欢读得长一点。再一起来读一遍，读的可真不错。请同学来读。读的可真棒。5、小挚友们，欢迎你们来到音乐小屋，你们很聪慧，很英勇，齐心合力闻过了难关，特地 邀请你们参与今日晚上的篝火晚会，但是参与篝火晚会就必需学会晚会的主题歌，你们有信念 吗？歌曲的名字就是音乐小屋。让我们先来听一下，感受一下歌曲的心情是什么样的吧？6、周老师也想参与篝火晚会，你们欢迎吗？好，周老师已经学会歌曲了，那让我来助你们 一臂之力吧，你们帮老师打节奏，好吗？7、小挚友们，你们自己在心里面唱，细致看一下音乐的演唱依次

11、是什么样的，看看能不能 记住第一段歌词？8、有些小挚友唱的还不是很精确，让我们一起来看一下音符，看这张图片有什么特点？二、寓教于乐1、首先我们来认读歌词，先听老师来读一遍同学们来表演好吗？同学们表演的真好，下面 我们一起来读一遍。很好！2、用听唱法教学。接下来请同学们跟老师来学唱一下歌曲。跟琴一起轻轻试着来唱一遍。刚才大家学的都很细 致下面我们用打电话的形式来唱一遍。伸出你的小手。通过前面听歌曲大家知道这首歌曲 有几段？两段叮咚下面我们跟着音乐打着节拍完整的演唱一遍。你觉得哪一句还不太会唱？（弹琴教唱）让学 生自己发觉难点。3、师：同学们你们喜不喜爰音乐小屋？那我们应当怎样唱才能表现出你们喜爰

12、它的心 情？（兴奋的欢快的活泼的轻快而富有弹性的声音）很好，下面请同学们用你们的声音来告知老 师，好吗？让我们跟随范唱一起来边唱边表演。三、创建表现师：对了，爱丽丝看到小挚友们表现这么精彩！它还送给同学们三种打击乐器作为礼物，我 们一起来看一下，分别介绍（手铃、铃鼓、沙锤）。哪些同学想来尝试一下为歌曲编配伴奏？ 其他同学来边唱边表演，现在起先吧。2、刚才大家排练的都特别细致，我们来展示一下怎么样？谁来当小老师评价一下他们表 演。四、完备结课老师没有想到同学们表演的这么精彩，协作的这么默契！最终让我们用开心的歌声和美丽的 动作来结束我们这堂课好吗？请全体同学起立！ 篇三：音乐小屋教学设计音乐小屋

13、教学目标：1、学生能用轻快而甜蜜的声音演唱歌曲音乐小屋，体验学习音乐的乐趣，培育学生对 音乐的爱好，表达对音乐的酷爱之情。2、通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、学生能精确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 教材分析：音乐小屋是人教版第四册第七课小音乐家里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣 的歌曲，轻松、开心。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着伸展的节奏，给人 一种柔软的感受。描绘了、叮咚作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了酷爱音乐的孩子们的 开心心情。教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并主动主动地参与各种音乐活动。教学难点：、音乐小屋在

14、欢迎你我.o |，我们的快乐都|在里边|装0 |教具打算：多媒体课件、邀请卡、打击乐器。青蛙音乐会教学目标：1、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动显明的青蛙形象。2、倾听青蛙音乐会感受大自然的美。3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。教材分析：青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，似 乎夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱起先了。前面一段是抒情的慢板，似乎蛙的美丽舞蹈伴着 起伏的旋律。最终乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消逝在暮色中。教 学重难点：感受音乐所表达的生动显明的青蛙形象。萧教学目标：1、通过倾听和演唱歌曲，感受歌曲美丽、抒情的心情。2、能用美丽的歌声富有表情t也演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。3、能用图线或 线条表示自己听到的音乐。教材分析：萧是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全区九个乐句长短不一，旋律起 伏跌宕、美丽好听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。歌曲中描述了用紫竹做萧及耗儿对正 口，口儿对正萧的吹箫过程，其中、吁底吁底四字采纳得形象生动，衬托出小挚友学会吹箫 的兴奋心情和快乐场面。