物流管理课程设计教学大纲.docx

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1、物流管理课程设计教学大纲课程编号：09034811课程名称：物流管理课程设计/Logistics Management Course Design学分：1学时：16 （实验：0上机：10课外实践：0）适用专业：信息管理与信息系统建议修读学期：7开课单位：管理科学与工程学院物流工程系先修课程：物流与供应链管理A一、课程性质、目的与任务物流管理课程设计实质上是物流与供应链管理A课堂理论教学环节的继续、深 化、补充和检验，是培养学生实践活动、创新性思维的教学活动。其目的是通过课程设计, 来培养学生综合运用所学基础理论和专业知识去创新性地分析和解决实际问题的能力，强化 学生物流管理实践活动，从而促进学

2、生对物流与供应链管理理论和方法的进一步认识和 理解;培养学生理论联系实际的治学态度，有效提高学生分析，判断和解决实际问题的能力， 从而推动学生综合素质的全面提升。物流与供应链管理是一门综合性的应用型学科，在物流与供应链管理A理论教学完 成后，通过完成一次具体课题的设计,使同学真正触摸实际设计中的物流与供应链管理问题, 真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能 的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用物流与供应链管理的知识来解决 实际设计问题的能力。同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资 料查询，这部分工作超越课堂，超越教

3、材，需要到图书馆、资料室、因特网以及改进与设计 的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积 极的促进作用。（对应毕业要求：2、3、5、6）二、教学内容、基本要求及学时分配课程内容教学要求重点()难点()学时安排实验学时上机学时备注指导学生选题A组织分组讨论C设计方案完善A撰写设计报告B一周(教学基本要求：A.熟练掌握；B掌握；C了解)三、课程设计报告基本要求课程设计报告内容及格式基本要求如下：(1)前言：选题目的与意义(理论意义与实践意义)(2)研究对象现状描述：设计对象调研、现状描述及问题分析。(3)解决问题的方法与步骤：根据提出的不合理的问题，进行课题

4、设计分析再造，结合 物流与供应链基础理论解释与分析方法，完成对所针对问题的物流与供应链管理问题的分 析。(4)提出改进的设计方案。(5)结束语：结果与讨论(陈述本次物流与供应链课程设计的学习收获和设计中存在的 不足)课程设计报告应纲目清楚、文字简练、表意准确，并注意版式，报告规格为A4打印装 订，具体排版、格式、打印与装订参见学院课程设计类指导文件。四、建议实验(上机)项目及学时分配无五、教学方法与教学手段理论与实践相结合，定量分析与定性分析相结合，当面指导与网络指导相结合，以案例 分析为主。教学手段主要采用PPT和其他现代教学手段。六、考核方式与成绩评定标准考查，平时成绩占20%,课程设计报告成绩占80%。核定成绩后，最终按照优、良、中、 及格、不及格五个等级评定出课程成绩。平时成绩根据学习态度、考勤和汇报成绩综合核定。七、教材与主要参考书目物流与供应链管理类相关教材。八、大纲编写的依据与说明信息管理与信息系统本科生培养方案(2016)及校院两级关于课程设计的相关规范性文件。 曹建华陈荣11月20日